全英英语教案.docx

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1、 全英英语教案【6篇】 课题 Starter Module1 Unit1 Good morning,Miss Zhou. 课型 Listening and speaking 教学目标 学习称呼语和问候语 教学重点 打招呼用语 教学难点 如何正确运用打招呼用语 教具 多媒体、录音机 课时 1 教学过程 1、 Greeting. 2、 Warming-up T: Class,Please stand up. Hello, class. S: Hello, Ms T: Sit down please. S: Thank you. 3、 Drills （1） 练习打招呼问好。 Hello ，Good

2、morning, Good afternoon （2） 练习告辞语Goodbye。 4、 Practise 1)Work in pairs part3 2) Complete the sentences. 5、 Conclude 6、 Homework Complete part7 and part 8 英语优秀教学设计 篇二 教学目标 学问与技能目标 1、 Get students to learn some useful new words and expressions in this part. 2、 Get students to read the letter. 3、 Let st

3、udents learn the prohibition, warning and permission. 过程与方法目标 1、 Develop students reading skills and enable them to learn how to use different reading strategies to read different reading materials. 2、 Enable student s to understand how to give advice. 情感态度与价值观目标 1、 Stimulate students interests of l

4、earning English by reading and acting this play. 2、 Develop students sense of group cooperation and teamwork. 教学重点 1.state the main idea of each paragraph in own words 2.ways to become addicted to cigarettes 3.the harmful effects of smoking 4、 suggestions to quit smoking 教学难点 1、 sorting out major id

5、ea and minor idea 2、 master key words in key sentence 教学过程 Step 1 Warming up Show some proverbs on health 1.An apple a day keeps the doctor away. 2.Early to bed and early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise. Step 2 Skimming 1How many parts does the reading text consist of? 2、 Who wrote th

6、e letter to whom? 3、 How many ways can a man become addicted to smoking? Step 3 Scanning 1、 The first sentence of the letter shows James granddad_ 。 A. lives a healthy life B. is addicted to sitting in the garden C. has nothing to do at home D. is tired when cycling 20 kilometers 2、 From the second

7、paragraph, we can know granddad _. A 。 never smoked B. likes smoking C. used to smoke heavily D. still smokes now Step 4 Detailed reading Ask students to discuss the following questions in pairs.（让学生分组争论，形成书面形式） 1.Different ways people can become addicted to cigarettes. 2、 Harmful effects for smoker

8、s 吸烟的危害 3.ways to quit smoking Step 5 Post reading Write some advice to persuade smokers to quit smoking Step6 Discussion How to live a healthy life? Step 7 Homework 1、 write down the suggestions given by granddad 2、 try to persuade one to give up smoking 英语教案 篇三 一。教学资料 新课程标准小学英语book7 leon5 how do y

9、ou usually go to school？ 二。学生分析 六年级的学生大胆且独立，奇怪心重求知欲强，并且爱表现自我。在经过一段时间的师生磨合和协作之后，进入第五课学习时，学生们就根本熟识了教师的课堂英语。爱玩是孩子的天性，六年级的学生不喜爱机械重复乏味的课堂，他们喜爱在嬉戏中学习，所以在教学过程中我采纳了情景教学和嬉戏教学的模式，让学生们积极主动地参加到英语学习中。六年级的学生留意力能够集中的时间比拟短，借助多媒体手段等鼓励方式，使学生集中留意力在学习上。六年级的学生喜爱自我表现，采纳小组合作的方式完成情景教学，使学生体会团队协作取得胜利的喜悦，增加他们学习英语的自信念。 三。教学目标

10、1、学问目标 a.使学生能熟记bus，car，train，on foot新词汇 b.使学生能熟记用句子how do you usually go to school？i usually go to school by？进展对话 2、本领目标 使学生能把学到的学问运用到实际生活中去 3、情感目标 培育学生的自我表达本领和团队合作精神 四。教学重点与难点 1、熟记所学新单词，做到发音精确，拼写正确 2、能过把新单词运用到句型i usually go to school by？ 五。教学方法 情景教学法与嬉戏教学法相结合 六。学习方法 自主学习与小组合作相结合 七。课前预备 单词卡片、短语卡片、幻灯

11、片等 八。教学过程 1、新课导入 首先全班同学起立合唱leon3中的歌曲where do you e from？吸引学生留意力到课堂学习中，同时营造一个良好的英语学习气氛，为新课学习做预备。 2、新课呈现 3、稳固操练 a、做嬉戏手动跳舞毯。满意学生的自我表现欲，同时培育合作学习的意识。进一步稳固所学单词和句型，使学生在一种宽松、开心的气氛中获得满意感和成就感。 b、做嬉戏传话嬉戏。每一行最终一个同学将听到的句子经过耳语传递给前一位同学，依此类推，最终一个听到句子的同学将句子大声朗读出来并写在黑板上，传的最快最精确的组获胜，对猜对的组赐予嘉奖。由于孩子好胜心强，所以他们情愿猜，这既调动了学生的

12、进取性，又稳固了所学学问。 4、布置作业 a 、做练习册中本课相应练习，以检测对所学资料的把握程度 b、课后问自我的同学、朋友how do you usually go to school？并整理答案，熬炼自我的英语听、说和写的本领 九。教学反思 在本课的学习中，由于多媒体的运用，使得教学过程得以高效进展。学生们在实际生活情境中练习英语，使得他们有话可说，并敢于开口，渐渐建立了学习英语的自信念。在嬉戏中做练习，激发了学生学习英语的兴趣，使得他们在简便开心的气氛中把握所学学问。从整节课的讲授和学生的。反应情景来看，根本到达了预期教学目标，加强了学生的英语表达本领。但仍存在一些缺乏，如小组练习由于

13、授课时间限制未能涉及到每一个学生。在今后的教学中我会不断总结自我，查漏补缺，以求讲课得以更加完善！ 英语教案 篇四 活动预备： 1、木偶一个。 2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。 3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个 活动过程： 一、复习颜色单词，引出活动。 以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。 师：1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊？（Mary） 2、出示红苹果Whats this?（这是什么？）苹果是什么颜色的呢？用英语怎么说？ 3、出示绿橘子Whats this?那这个又是什么颜色的呢？用英语说。 4、小朋友真棒，表扬表扬自己。（Very V

14、ery Good） 二、学习新单词。 1、yellow Mary拿出黄香蕉，Whats this? 它是什么颜色的？黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着教师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采纳变换凹凸请幼儿用不同音量读单词。 2、blue Mary出示蓝气球，Whats this? 它的颜色是什么？蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着教师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿依据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气渐渐变小来读，可请配班教师帮着吹气球，教师带着幼儿读，留意停顿，并读清晰。 3、分组读单词 一、活动内容：字母Y，短语Good

15、night 二、活动目标： 1、通过多种嬉戏形式学习字母Y，知道Y，Y，拉链Y； Y for yellow,学习短语：Good night.复习Good morning. 2、引导幼儿读准字母单词的发音，培育对英语活动的热忱和兴趣。 三、活动预备： 字母Y卡片、带有拉链的衣服、饮料瓶三个（瓶盖涂上黄色颜料）、小扇子（正反面各有太阳和月亮） 四、活动过程： 1、问好： （1） 师生问好。 （2） 引导幼儿向家长教师们问好。 2、热身：Hands up ， hands down. 3、正课： （1） 学习字母Y： 让幼儿Close your eyes, 出示字母卡片Y，说明Y很象拉链，引出YY拉链

16、Y，并通过嬉戏“修拉链”训练幼儿的发音。接着出示黄色饮料，说明Y的好朋友是yellow,通过嬉戏“变魔术”训练Y for yellow. （2） 学习短语Good night。 A、 手指嬉戏：手指变魔术很累了，要睡觉了，跟它们说：“Good night.” 天亮了，要起床了，说：“Good morning.” 英语教学设计 篇五 Revision 教学内容分析Fun story 以趣味故事形式综合再现语言学问，通过Micky让Mimi猜“动物尾巴是谁的”这样一个特定的故事，为复习稳固本单元教学内容供应新的语言环境，让学生有时机稳固、提高本单元所学言语交际技能。 教学重点学习和练习正确书写四会

17、单词和四会句子。 教学难点通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、开心的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学学问，提高语言运用力量。 课时数 2 教学过程 一 复习及导入 1、复习课的形式应当是操练为主，教师应当开动脑筋，依托课本的呈现形式，依据学生的实际状况，设计一些敏捷多样的活动，让学生在实际行动中运用这些学问和技能。 2、教师可以先展现教学挂图，让学生观看各种动物的尾巴外形，让学生争论动物们在说些什么。 3、播放录音让学生听，检验对故事内容的猜测。再次播放录音，学生逐句跟读仿照。 4、教师取Micky的角色，找一个学生取Mimi的角色，同时播放录音，示范演练故事对话，然后

18、全班学生做Mimi再练一遍。 5、组织学生分组演练故事内容。 二 趣味练习 1、摸词回答下列问题。教师把本单元的新单词写在小纸片上，每张纸片写一个词。写完后放在一块儿让学生每人选一张。然后教师用教学卡片或实物做道具，每次举起一个物品或卡片，依次问学生：Is this your 。.。 ？ 假如学生手中的单词与教师举起的道具全都，就答复Yes, it is.不全都就答复No, it isnt.教师不断更换道具，让学生反复练习。 2、连续使用以上方法，教师的问题换成Whose 。.。 is this? 让学生检查自己手中的单词，与教师举起的道具全都的学生快速答复：Its mine, 同桌的学生接着

19、说：Its his / hers. 3、四人一组说chant.选两个男生、两个女生，男生说一、三句，女生说二、四句。比一比哪个小组协作得好。 课后反思 英语教案 篇六 教学目标 1、能听、说、认读bigsmalllongshort四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall 2、激发学生充分动用已学过的学问，进展发散性熟悉。 3、学习句型look at the ，it is ，并能进展创编，成一个新的chant 教学重难点 重点 1、听、说、认读几个形容词small, big, long, short 。 2、运用所学过的学问，学说带有这些形容词的语句。 难点 1、单词small

20、中 l 的发音，舌头要上卷。 2、运用bigsmalllongshort四个形容词进展创编，成一个新的chant 教学工具 多媒体 教学过程 1、Warm up lets chant Look at the cat,it is fat. Look at the pig ，it isbig. Look at the monkey,it is funny. Look at the mouse ，in my house.ahhh! 2、呈现新课(presentation) （1）教学big T（出示一只大盒子）: Today, I prepare a gift for you 。 Look, wha

21、ts this? Ss: Its a box. T: Yes, its a box, its a big box, this box is big. 出示单词卡，学习big. B b b big CAI（出示很多大的物品，让学生练说） a big _ Look at _.It is big. _is big. （2）教学small T: Look at the big box. There is something in it 。 Please, guess whats in it? Ss：。 T: Look ，its a box, too. Its a small box. The box

22、is small. 出示单词卡，学习small sm all small 操练：a small _ Look at _.It is small. _is small. (3)CAI: Can you say? _is big ，_is small （4）教学long and short T: Whats in the small box 。Let me open it ad see. Oh,its a ruler. Its a short ruler. The ruler is short. 出示单词卡，学习short sh or t short T: This ruler is a magi

23、c ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ，long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”（边说边将尺子变长了） Look, the ruler is long, now. 出示单词卡，学习long l ong long 出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化 short、long long、short （5）描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chant short, short pen ，the pe

24、n is short, look at the pen ，it is short long, long pencil ，the pencil is long, look at the pencil ，it is long （6）单词操练 听录音，跟读 用动作表演:看教师做、师生一起做、Lets do （Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ，short, short, short, mak

25、e your arms long.） 、教师说，学生做 找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词（结合板书）、师生通过动作来表演反义词、CAI连线 3、拓展与延长 （1）教学单词tall CAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?、Let,s do （Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.） （2）仿编chant 4、Homework 1、Read the dialogue 3 times. 2、Share

26、 your picture to your friends. 课后小结 本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Lets learn和Lets do。通过本课时的学习，要求学生能够娴熟把握四个新授单词：long ，short,big,small。在此根底上要求学生能够听懂Lets do中的指令性语言，并做出相应的动作。本课的教学重点是四个单词的理解和把握，以及让学生用句子“Its big/small/long/short. It has a long/short tail”对相应的人或物的大小长短做出正确的描述。 为了到达以上教学目标，我把课堂分成两局部：long/short的学习以及，big和small的学习。根据整体设计思路：实物呈现、操练、情景操练、表演、chant的过程，首先通过动物图片引出兔子玩偶，两个大小不同的兔子引出big和small。并通过实物兔子玩偶引导学生用I have a rabbit,its big/small.让学生在句子中操练新词。运用角色扮演，让更多的学生在情景中运用句子，到达操练的目的。让学生在chant节奏鲜亮的音乐中，听，说，做相结合。从呈现到操练，步步递进，让学生在高密度的操练中把握新知。 读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘为大家带来的6篇全英英语教案，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用。