八年级第一学期数学教学工作计划4篇.docx
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1、 八年级第一学期数学教学工作计划4篇 一、学生根本状况分析 本期所任八年级(1)、(3)两个班的数学科教学,从上学年期末考试的总体来看,学生所学学问的把握程度,形成了两极分化,对优生来说,能够透彻理解学问,学问间的内在联系也较为清晰,而对后进生来说,简洁的根底学问还不能有效的把握,成绩较差。八年级是初中学习过程中的关键时期,学生根底的好坏,直接影响到将来是否能升学。依据上学年学生学习的分析状况来看,有局部学生根底特差,问题较严峻。要在本期获得抱负成绩,作为教师必需要付出更大努力,进一步查漏补缺,充分发挥学生学习的主体作用,注意教学方法,培育力量。 二、教材分析 本学期教学内容,共计五章: 第十
2、一章“全等三角形”:主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件,利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解,使学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上,从几个根本事实动身,比拟严格地证明全等三角形的一些性质,探究三角形全等的条件。 第十二章“轴对称”:轴对称立足于生活阅历和数学活动经受,从生活中的图形入手,通过对生活中轴对称现象的观看,从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征;逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形,进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章“实数”:本章主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运
3、算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑,他们要从有理数进入到无理数的领域,熟悉上将从有理数扩展到实数的范围,让学生进一步深化对数的熟悉,扩大学生的数学视野与界限。 第十四章“一次函数”:一次函数通过对变量的考察,体会函数的概念,并进一步讨论其中最为简洁的一种函数-一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法,并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。通过探究一次函数及其图象的性质,利用一次函数及其图象解决有关现实问题;并将正比例函数纳入一次函数的讨论中去,加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十五章“整式的乘除与因式分解”:本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因
4、式分解。整式在形式上力求突出:整式及整式运算产生的实际背景-使学生经受实际问题“符号化”的过程,进展符号感;有关运算法则的探究过程-为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的把握-设置恰当数量和难度的符号运算,同时要求学生说明运算的依据。 三、教学任务 在学问与技能上,通过对三角形全等的学习,能利用全等三角形解决实际问题,让学生能把所学的轴对称学问应用到实际生活中,学习平方根与立方根以及实数的相关学问,初步理解函数的定义,把握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用,培育数形结合的思想方法,使学生会进展整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习,学生在数学的熟悉
5、与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上,通过本期的学习使学生熟悉到数学来源于实践,又反作用于实践,熟悉现实生活中图形间的数量关系,培育学生实事求是、严厉仔细的学习态度,激发学生的学习兴趣,培育学生对数学的喜爱,对生活的.喜爱,在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐,感受学习的欢乐。在过程与方法上,通过学生积极参加对学问的探究,经受发觉学问以及学问间的内在联系,让学生经受在发觉学问道路上的坎坎坷坷,从而到达深刻理解把握学问的目的。在经受这些活动中,提高学生的动手实践力量,提高学生的规律推理力量与规律思维力量,自主探究,解决问题的力量,提高运算力量,使全部学生在数学上都有不同的进展,尽可能接
6、近其进展的最大值,培育学生良好的学习习惯,进展学生的非智力因素,全面提高学生素养。 四、教学措施 1、加强学生的思想品德素养教育,转变学生的学习态度。 2、仔细备课、细心授课,抓紧课堂四十五分钟,努力提高教学效果。 3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点,在培育学生力量上下功夫。 4、课堂内讲授与练习相结合,准时依据反应信息,扫除学习中的障碍点。 5、仔细研读教材,不断改良教学方法,提高教学水平及自身业务素养。 6、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 五、教学进度表 课题号 时间 教学内容 课时 周次 11.1 11.2 91-9.9 11.1全等三角形; 11.2全等三角形的判定 1+
7、4 一 11.2 11.3 9.10-9.16 11.2全等三角形的判定 11.3角平分线的性质 3+2 二 9.17-9.23 活动,小结,单元测验 3 三 12.1 9.24-9.30 12.1轴对称 5 四 12.2 10.1-10.7 国庆长假 5 五 10.8-10.14 12.2作轴对称图形 六 12.3 10.15-10.21 12.3等腰三角形 5 七 10.22-10.28 活动,小结,单元测验 3 八 13.1 13.2 10.29-11.4 13.1平方根; 13.2立方根 3+2 九 13.3 11.5-11.11 13.3实数;活动,小结,单元测验 2+3 十 11.
8、2-11.18 复习.期中考试 2+3 十一 14.1 11.19-11.25 中考讲评.14.1变量与函数 2+3 十二 14.2 11.26-12.2 14.2一次函数 5 十三 14.3 14.4 12.3-12.9 14.3用函数观点看方程(组)与不等式; 14.4课题学习选择方案 3+2 十四 12.10-12.16 活动,小结,单元测验 3 十五 15.1 12.17-12.23 15.1整式的乘法 5 十六 15.2 15.3 12.24-12.30 15.2乘法公式; 15.3整式的除法 3+2 十七 15.4 12.311.6 15.4因式分解 5 十八 1.7-1.13 活
9、动,小结,单元测验 3 十九 1.14-1.20 期末复习 5 二十 1.21-1.27 期末复习考试 二十一 八年级第一学期数学教学工作规划 篇2 一、学生根本状况: 通过一学年的教和学,我觉得整个班级优生不突出,而后进生就简洁的根底学问还不能有效的把握,成绩较差,在几何中,教材没有安排三角形全等学问,我在教学中进展了补充,相对正规教学来说,学生仍旧缺少大量的推理题训练,推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难,对几何有畏难心情,相关学问学得不很透彻。学生的规律推理、规律思维力量,计算力量需要得到加强,以提升学生的整体成绩;在学习态度上,绝大局部学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数
10、几个学生对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大局部学生能仔细完成,少数学生需要教师催促,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不抱负,预习的习惯,进展总结的习惯,自习课用心致至学习的习惯,主动订正(考试、作业后)错误的习惯,比拟多的学生不具有,需要教师的催促才能做。本期教学中重点培育学生学习数学习惯。 二、教材分析: 本学期教学内容,共计五章,学问的前后联系,教材的德育因素,重、难点分析如下。 第十一章平移与旋转 本章是在轴对称的根底上进一步的学习,是图形的一种变换。本章的重点是弄清平移、旋转、中心对称图形的意义,打算因素和特征,会按要求作图,体会全等变换的思想,教学中让学
11、生反复体会平移、旋转、中心对称图形的运动,让学生在头脑中“画”出运动的情形,熟悉变换的本质和它们的内在联系,在变换中探究新的位置关系与数量关系,感受数学的和谐与美,提高审美情趣。 第十二章平行四边形 本章的学习是运用中心对称、轴对称的学问去探究平行四边形、特别的平行四边形、梯形的判定、性质、图形中数量、位置关系。在本章中,平行四边形的概念、特征、性质,是后续内容矩形、菱形、正方形的概念、特征、性质的根底,它们涉及四边形的各元素,是特别的平行四边形共同具有的,因此平行四边形的相关学问的学习成为本章教学的重点。难点是弄清各种特别的平行四边形之间,以及它们与平行四边形之间的联系与区分和它们的应用。本
12、章的学习要担当起培育和提升学生规律思维、规律推理力量。 第十三章一元一次不等式 在日常生活中,除了相等的数量关系外,更有大量的不等关系,这局部学问是在学习熟悉相等的数量关系(等式、方程、方程组)的根底上来熟悉的不等关系(包括不等式、不等式组),通过本章的学习使学生熟悉到数学来源于实践,又反作用于实践,所举实例贴近生活,解决生活中的实际问题,本章的重点是不等式的性质、解集、不等式的解法、不等式组的解集、不等式组解法及其应用,其难点是不等式的应用。 第十四章整式的乘法 这些内容是在讨论了有理数的运算,整式的加减等学问上的连续学习。本章的重点是幂的运算性质、乘法公式、因式分解,这些内容是进一步讨论分
13、式、方程、函数、代数式的化简,求值及其他数学内容的根底,因此无论花多大的代价,得把本章学好。这一章学好了,将为学生的今后学习铺平道路,也将为学生今后的学习赢得大量的时间。本章的难点是乘法公式和因式分解方法的敏捷应用及他们的逆应用。 第十五章频率与时机 本章的学问是在“5.3可能还是确定”,“10.4时机的均等与不等”的学问的传承与深化,都是介绍“概率”的初步学问。重点是理解随机大事的频率值可以对时机进展客观估量,通过学生的动手试验,记录数据,进展数据整理。难点是试验前对时机的估量,对大量试验数据的记录、整理、分析和总结,试验方案的合理确定和设计,使学生熟悉到偶然中的必定,无序中的规律。 三、本
14、学期教学任务: 通过本期的学习,要使学生熟悉平移、旋转、和中心对称的打算因素和本质,并用它来解决相关问题,设计图案。把握平行四边形、特别的平行四边形、梯形的概念、判定和性质,体会化归的数学思想,培育规律思维与规律推理力量,把握幂的运算性质,乘法公式和因式分解的根底学问及相关方法,把握一元一次不等式(组)的性质、解法、解集的概念及其它相关概念,体会并理解随机大事的频率值,可以对时机进展客观估量,体会偶然中的必定。培育学生实事求是、严厉仔细的学习态度,激发学生的学习兴趣,培育学生对数学的喜爱,对生活的喜爱,培育学生良好的学习习惯, 四、提高学科教育质量的主要措施: 1、仔细做好教学六仔细工作。把教
15、学六仔细作为提高成绩的主要方法,仔细研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩大教材内容,仔细上课,批改作业,仔细辅导,仔细制作测试试卷,也让学生学会仔细学习。 2、兴趣是最好的教师,爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思索题,激发学生的兴趣。 3、培育学生良好的学习习惯。 4、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织,开展丰富多彩的课外活动,开展对奥数题的讨论,课外调查,操作实践,带动班级学生学习数学,同时进展这一局部学生的特长。 5、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照看好好、中、差
16、三类学生,使他们都等到进展。 6、进展个别辅导,优生提升力量,扎实打牢根底学问,对差生,一些关键学问,辅导差生过关,为差生以后的进展铺平道路。 八年级第一学期数学教学工作规划 篇3 一、学生根本状况: 在学生所学学问的把握程度上,整个班级已经开头消失两极分化了,对优生来说,能够透彻理解学问,学问间的内在联系也较为清晰,对后进生来说,简洁的根底学问还不能有效的把握,成绩较差,在几何中,教材没有安排三角形全等学问,我在教学中进展了补充,相对正规教学来说,学生仍旧缺少大量的推理题训练,推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难,对几何有畏难心情,相关学问学得不很透彻。在学习力量上,学生课外主动猎取学问
17、的力量较差,前面的教学中,面对山里的孩子,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展学问面,向深处学习学问的力量没有得到培育,在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书,不肯定是教辅参考书,好玩的课外数学读物更好,培育学生课外主动猎取学问的力量。学生的规律推理、规律思维力量,计算力量需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在适宜的时候补充课外学问,拓展学生的学问面,提升学生素养;在学习态度上,绝大局部学生上课能全神贯注,积极的投入到学习中去,少数几个学生对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大局部学生能仔细完成,少数学生需要教师催促,这一少数学生也成为教师的重点
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- 年级 第一 学期 数学 教学工作 计划
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