八年级英语教学工作计划3篇(初中英语八年级教学工作计划).docx

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1、 八年级英语教学工作计划3篇(初中英语八年级教学工作计划) 新的一学期又开头了，在听完宗校长新学期工作规划和对教科研室工作规划介绍后，内心无比感动，受到很大鼓舞。为了更好地完本钱学期的教学任务，我的工作规划 把握好整体教学，因材施教，突出优等生，帮忙学困生，提高学生整体成绩是我本学期的重点任务。1班和2班学生构成及英语成绩整体水平差异太大，落后面很大，课堂教学难度大，但是学生纪律好，较仔细，课下知道复习稳固，对所学学问的把握程度较好，对新学问承受快，课堂气氛活泼，同时他们又较急躁，不脚踏实地稳固所学新学问，因而把握好课堂纪律、催促他们稳固复习是我本学期提高教学效率的关键所在。为此，在备课中我将

2、留意课堂教学设计步骤更加严谨，内容要更充实，作业有针对性，可以供各层次的学生练习和提高。通过作业能够亲密把握学生的学问把握状况，并准时查缺补漏，力求有较少的学问遗漏。在课堂上我会留意让学生多说多练，加强他们对英语的感知力，反复强调，求稳，争取坚固把握根底学问，为进一步学好英语下根底。 在教学常规方面，我会努力作到： 1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、作业有布置，有批改，有反应。可适当增加阅读，要求学生写些书信、日记等应用文。本学期的英语教学在完成教材内容的同时，更应留意学问的延长，内容的扩展，全面提高

3、学生综合运用英语语言学问的力量。依据新课改目标的要求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词的词汇量。作业的检查指定专人负责，各组长负责、教师抽查为辅。 3、充分利用现有的现代化多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 4、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 5、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲等。 6、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 7、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 在教研工作方面， 一如既往地进展业务理论学习，充实博客内容。针对学生状况讨论本学期的

4、教研课题。准时记录教后札记并进展积极思考。按时公布教案以及精品教案。对于教学内容的设计要做到以下几点：首先，严格要求抓根底，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考察力度;抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子构造的用法，精讲多练，通过练习，让学生能敏捷运用所学学问，做好单元检测工作。 其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，学问点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学学问，本学期注意学生语音、语调、语速的培育，争取让大局部学生能快速流利

5、的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读状况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期进行朗读竞赛。 第三，做好优等生的培育工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，鼓励他们努力学习英语，提高英语成绩。第四，在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热忱去鼓舞学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。 本学期学困生转化是五班的胡子卓。我会努力作好他的转化工作，他反响很快但对学英语兴趣不浓，学习不是很仔细，性非常向，喜爱表现自己，所以我要依据

6、他的特点多一点急躁，多给他一些鼓舞，争取让他有一个较大的进步。 教学进度及期末复习安排： 本学期共19周的时间，除去放假时间，教学时间为18周。 unit 1 5课时 第一周其次周 unit 2 5课时 其次周第三周 unit 3 5课时 第三周第四周 unit 4 5课时 第四周第五周 unit 5 5课时 第五周第六周 review and midtest 2课时 第六周 unit 6 5课时 第七周第八周 unit 7 5课时 第八周第九周 八年级英语教学工作规划2 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践潜力和创新精神。正

7、确把握英语学科特点，专心提倡合作探究的学习方式。培育学生专心地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、学生根本状况分析： 大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目标，完全放下学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的根底。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生

8、不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、教材分析 人教版新目标英语八年级(上册)，本套八年级教材共分十个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三局部。 SectionA：1a呈现本单元的重点单词，语法构造与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。GrammarFocus呈现语法功能重点;3a3c带给多种课堂活动

9、。 SectionB：1a词会扩展;1b新旧学问综合运用，同时在原有根底上有所扩展;2a，2b为听力练习;3a4带给各类练习形式，随着所学资料的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4为制造性活用所学学问带给各类课堂活动。 初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史Selfcheck：使学生对自己的英语水平有明确的熟悉。自我评价，包括词汇学问的评价，语言应用潜力的评价和幽默卡通。 本学期的重点是连续学习词汇和习惯用语，语法学问点：不定代词、频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点、重点。 四、教学目标 1、总体目标：激发学生学习英语的兴趣，

10、树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积存，并构成正确人生观、价值观，有专心的情感态度和跨文化的交际潜力。同时培育自主学习潜力，积存学习方法。 2、详细目标：结合学生英语根底较差的实际，在教学刚开头的阶段，留意和初一学问的连接，例如复习积存根底词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。期望第一学期后，学生能培育学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根底学问有必需的把握。 五、详细措施 1、对新版教材仔细讨论，充分运用多媒体课件等充分展现数码技术在英语教学中的作用，引起学生兴趣，让学生充分思索、争论，注意潜力的培育。 2、仔细贯彻晨读制度，规定晨读资

11、料，加强监视，保证晨读效果。每一天记5个生词，2个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。背诵课文中的对话或课文。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 3、对学困生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 4、常常进展教学反思，适时调整教学方法，贴合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 5、在详细的英语课堂教学中，依据目标并结合教学详细资料，为学生专心创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，学生透过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 6、关注学生

12、的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 8、仔细专研教材和课标，既备学生又备教材，仔细上好每一堂课。 八年级英语教学工作规划3 时间如梭，二零_年马上离我们而去。回首开学的各方面工作，好像总是忙劳碌碌，防甲流，迎接城乡综合治理突袭检查，立秋后的避炎热放假，迎国庆中秋双节日等等，剩余的教育教学时间寥寥无几，因此导致中期检测效果可想而知。后期，除了连续抓好防甲流等学生安全工作外，根本上没有大的放假时间，那里就教学工作做适当的调整，并制定如下的行动规划，一是对学生负责，再是为马上逝去的2023年里自己的教育教学工作画上一个圆满的句号。 首先分

13、析一下本人任教的八年级两个班的学生状况： 本期开学伊始，本人接替八年级一班的英语教学工作，经过与其班主任协商，打算将本人所带班主任的班与之一齐进展适当的调整，调整的依据是两班学生上期末的考试成绩和日常的行为习惯表现。至今，透过几个月的教学观看，两个班学生在英语学习方面存在很大的问题：一是学生对英语学习严峻缺乏兴趣、主动性和专心性;二是严峻缺乏正确的英语学习方法;三是由前导致的两个班整体英语学习气氛不深厚。 针对以上的状况，本人在后期的英语教学中打算从如下几方面入手，力争透过如下的方式循序渐进的来转变学生学习英语的现状，并逐步使其在英语学习方面取得进步： 首要的是细心设计课堂教学资料，以调动学生

14、学习英语兴趣为主要目的。针对我们学生的根底，务必将课本后期六个单元的资料进展简约化设计，不能想象将课本所涉及的一切都教给学生。那么如何简约化呢我想首先是给学生呈现学习目标，围绕学习目标点对点的绽开教学;二是依据学生的根底适可而止的进展延展，不能搞跨越式传授学问;三是借助于网络，搜集网络上适合学生口味的有关教学单元资料并借鉴过来。 其次，加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的学生，课堂上都懒于动口动手，尤其是动口，正如我和学生开玩笑：也许是由于冬季降临，枯水季节，电力缺乏，要么是录音带受潮，他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中，学生该动口的，务必动口，与同学间课堂资料的口语沟通，课

15、本语篇的背诵，包括利用早读课;该动手的，要求学生务必做笔记，记录下那些重难点和关键，催促学生课本上不能干洁净净，至于作业、练习，就更不用说了。 第三，随时留意学生英语课堂学习效果的信息反应。透过学生参加课堂学习的专心性，思索答复教师提问的精确性，作业完成的质和量等来把握。课课有听写，堂堂有上节课资料的口语展现。依据反应状况赐予学生关注、提示和教育，并要求学生准时整改。 第四，合理安排后期的教学时间，上好余下的新课资料，制定周密详实的期末复习规划。 后期还有六个单元的新课资料，力争在六个教学周内完成，除此外还余下三周的复习时间。在复习期间，一是引导学生对课本学问进展系统复习，包括每个单元的词汇、短语、句子和篇章以及语言目标的运用;二是利用学生手里现有的教辅，透过练习、检测，催促学生稳固单元学问;三是利用一周时间，对学生本期把握学问状况综合评估测试，并查漏补缺。 总之，做教师的，为学生而工作，不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命。