扬中市中小学高品质班集体评分细则.docx

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1、扬中市中小学高品质班集体评分细则申报学校： 班集体名称： 班主任姓名：项目内容分值自评他评1.有彰显 智慧的班 集体育人 理念(1)班级建设育人理念立足学生终身发展与时代 育人需求，建立在遵循教育规律的基础上；(2)聚焦班级育人生长点凝练而成，具有科学性、 导向性、前瞻性、实践性、发展性；10分进班人 递的育 有升体标 2.上集目(3)班集体建设理念符合教育规律和学生成长规 律，符合班情学情；(4)班集体建设育人目标要合情、合理，靶向明 确，施策精准，呈现螺旋上升趋势，为全体学生参 与、认同并物化显示；10分3.有健全 规范的班 集体管理 体系(5)班级组织健全，分工明确，每个学生都有参 与管

2、理的岗位；(6)班干部培养能面向全体，经民主程序产生， 实行轮换制，有担任班干部经历的学生达90%；(7)注重班干部工作方法指导，定期进行评价考 核，学生和教师对班干部的满意率达85%；10分4.有行之 有效的班 集体运行 制度(8)师生共同参与制订集体规范，形成班级公约；(9)有专人负责规范的执行，建立科学的奖惩机 制，能及时发现并纠正违规行为；(10)班风正，学风浓，集体舆论积极健康充满正 能量，学生有较强集体荣誉感；10分5.有个性 特色的班 级文化展 示(11)教室达到“一旗、两角、三有、四无”基 本标准；(12)文化布置体现教育性、美观性、自主性基本 要求，与班徽、班级目标等有机结合

3、；(13) “一班一品”建设特色彰显，内涵丰富，具 有精神引领价值；10分6.有丰富 多彩的班 集体活动(14)班集体建设能逐渐课程化、体系化；(15)各类主题教育和班集体活动有机结合，鼓励 学生自主策戈人全员参与,注重过程体验、自我感 悟和反思总结，有评价机制，活动效果好；(16)发挥家长及社会资源，组织文体、劳动、志 愿服务、法治教育、社会实践和研学活动等校外活 动；10分7.有和谐 共融的人 际关系(17)各科教师积极参与班集体建设，相互之间协 同配合，导师制探索有成效；(18)师生之间平等民主，关系和谐，学生对所有任课教师满意率达85%；(19)生生之间互助互学，相处融洽，关系和睦，

4、无校园欺凌事件发生，伙伴德育有成效；10分8.有家校 社协同的 育人平台(20)成立班级家长委员会，定期开展家长学堂、 家长开放日、家长讲坛、集体备班等活动；(21)帮助家长树立正确的教育观，指导家长学习 科学的育人方法，班集体家庭教育素养逐步提高；(22)积极利用家长联系簿、群、微信群等平台拓 宽联系通道，每学期家访率不低于班级总人数的 1/3；(23)用好社会育人资源，积极拓展校外教育空间， 着力培养学生社会感、创新精神和时间能力；10分9.有多元 融合的评 价机制(24)注重对学生进行发展性评价,评价内容健全， 评价时间及时；(25)常态化开展自评、互评和他评，智慧运用集 体力量对学生进

5、行教育和转化；(26)组织家长参与班集体和学生个人评价，并形 成常态机制；10分10.有特色 明显的育 人成效(27)班级管理有鲜明的个性和独特方法，学生有 较强的温暖感、归宿感和幸福感，对班集体喜爱度 达 90%；(28)在学校各类常规管理和集体活动中成绩突 出，成效显著；(29)学生道德修养、学习习惯和综合能力得以发 展，在各级各类评比评选中成绩突出；(30)班级建设管理经验成果在校级以上范围交流 或在市级以上获奖/发表。10分合计得分100分扬中市中小学高品质班集体申报表申报学校（章）申报班级申报班主任填表日期带班 育人 方略（包括班级 育人理念、班 情分析、育人 目标、实践做 法、特色和成 效等内容，不少于3000 字）学校意见校长签字：年 月 日教育局考核组签字：意见年 月日