八年级下学期语文教学计划（3篇）.docx

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1、 八年级下学期语文教学计划（3篇） 一、教材分析 本单元共选了九篇古代诗文，包括四篇古代散文，五首诗词曲，编为五课。这些作品，有写景，有传记，有议沦，有书序，都是我国古代诗文作品中的优秀篇章，特别适合中学生阅渎。这些作品，往往包含着丰富深厚的感情，博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精巧美丽的语言，能使学生自然而然地受到熏陶，有利于开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，还有助于学生吸、取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的美丽和宏大，培育喜爱中华民族优秀文化的思想感情。 二、教学目标 学问与力量：提高阅读和观赏古代文学作品的力量，把握一些文言实词、虚词和句式，了解一些古代文化常识。 三、教学重点

2、与难点 1、加强朗读和背诵，留意整体把握，主动探究以及延长拓展。 2、加强文化素养，培育喜爱传统文化的感情。 四、教学安排 与朱元思书2 课时 五柳先生传2 课时 马说2课时 送东阳马生序2课时 诗词曲五首3课时 综合性学习2课时 检测及讲评2课时 合计：15课时 五、教学措施与方法 1、诵读法：宋代朱熹认为“读书之法，在循序而渐进；先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。”教师用声情并茂的示范诵读、带读等方式，拨动学生的情感之弦，引领他们进入文中之境，继而指导学生反复诵读直至成诵。 2、合作探究法：以学生为主体，在相互争论中沟通看法，生生互动，师生互动，营造“绿色课堂

3、”。 3、拓展联读法：让学生阅读相关资料，获得更多信息，缩短与的距离，加深对课文的理解。 4、趣味改写法：鼓励学生加强对美丽语言的积存与运用，培育学生学习古文的兴趣。 八年级下学期语文教学规划2 一、教材分析： 本册课本共有六个单元，分别为“咏物抒怀”、“道德修养”、“事理说明”、“小说之林”、“人生体验”、“精彩演讲”。围围着主题词，各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇，全书共收30篇课文，每单元配编同主题的诵读观赏的古今诗歌23首（其中有两个单元选了文笔精华）。其中含文言文6篇。 阅读应到达的要求：1.在通读课文的根底上，理清思路，理解主要内容。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出

4、自己的看法和疑问，并运用合作方式，共同探讨疑难问题。3.观赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启发。4.诵读古代诗词，有意识地在积存，感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。5.阅读科技作品，留意领悟作品中表达的科学精神和科学思想方法。 从写作方面看，留意了写作材料和文体等方面的写作训练，几个单元训练重点分别是：运用联想丰富写作内容，从生活中提取有价值的写作素材；写简洁的谈论文，说明文；写简短的演讲稿，修改作文训练方面，本册教材着重进展语段的修改训练。 “口语交际”和“综合实践活动”各有三则，穿插安排在六个单元之中，结合实践活动，要求学生调查

5、市场，研讨热点，说明主见，这有助于进一步激发学生兴趣，调动学生的主动精神，专题活动为两个，专题设计比拟集中的表达了讨论性学习、跨领域学习的课程目标，其内容和目标的设计，以学生语文素养、思想观念、思维方式乃至整个素养的进展为动身点和归宿。本册书设计了鸟和叶两个探究式的专题，名著推举与阅读水浒传。 教学过程中要落实以下四点： （1）要全面落实课程标准对阅读教学的要求，使学问和力量，过程和方法，情感态度和价值观三个维度的要求全面得到落实。 （2）阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发觉力量的培育。 （3）要充分发挥自由读写单元的作用，培育学生自主学习，合作学习，探究学习的力量。 （4）在写作教学中应指

6、导学生怎样做到内容详细，学会依据生活的需要，写日常应用文。 二、所教班级学生现状及对策： 经过一学期的努力，八年级学生的语文成绩有所提高，我将总结阅历，依据学生实际以及语文学科特点和目前本学科进展方向的把握，连续以“激发兴趣、指导方法、培育习惯、搭建舞台”为口号和行动原则，加强日常教学和学科活动的针对性和有效性。 虽然三个班语文成绩有所差异，但存在的问题是相像的这些问题也不容乐观：目前本年级学生最大的特点是两极分化严峻，而且“尾巴”较大，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，本学科更加注意考察学生理解、运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高

7、的要求。因此，我在连续加强集体备课的力度，深入讨论，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期准备采纳以下措施： 1.从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，重视培育学生的制造性思维，致力于语文素养的整体提高。 3.要落实“教考统一”精神，以求教学实效。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课

8、教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究式的学习方式，要避开繁琐的分析和琐碎机械的学习。调动学生语文学习的积极性。努力从培育兴趣着手，用图片、实物、多媒体创设情景进展教学，力求课堂的多样化，生活化。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7.利用课外实行培优补差，力争整体提高。 8.培育学生良好的语文学习

9、习惯： 课前预习习惯； 课后复习习惯； 课文背诵习惯； 作业习惯； 积极思索，主动发言习惯； 上课作笔记习惯。 三、详细实施规划： （略） 八年级下学期语文教学规划3 一、指导思想 连续深入学习九年义务教育语文课程标准，切实领悟其精神实质，转变教学观念，转变教学方式，突出学生的主体地位，在教学活动中培育学生自主、合作、探究意识及其内省意识，全面提高学生的语文素养，进一步提高语文教学质量。 二、详细的工作和要求 1、八年级语文组每月组织一次语文课程标准的学习，在共同学习新课标的同时，要仔细讨论人教版八年级语文教材。要求结合下学年度新教材教学中存在的倾向性问题，组织重点研讨，形成施教方略，要运用新

10、课程标准去评价师生的教与学。 2、每月组织一次集体备课活动，提高语文教师的教学水平。 3、每位语文教师都要进展互听、互评活动（即相互听课相互评课），每月至少两次。本期期中考试后进行一次比教活动。 4、重视语文学习环境的建立，向学生推举适合学生阅读的报刊、书目，拓宽语文学习的渠道，定期组织学生观看有关电视节目，扫瞄中学生阅读的网站。 5、发觉和培育文学骨干，进展学生的语文共性和特长，本期出一期文学期刊，鼓舞有写作专长的学生出个人文学作品。 三、教材分析 本套教材是义务教育课程标准试验教科书语文八年级下册，教材在编排上呈现出来的特点是各单仍根据专题组织单元，但同时也兼顾文体。前四个单元的主题分别是

11、人生轨迹、心灵之光、关爱自然、民风民俗，体裁有记叙文、散文、小说、科幻文以及古诗文等。每单元还有综合性学习口语交际写作：献给母亲的歌、寻找春天的踪迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑闲逛、背起行囊走四方。 四、教学目标 通过学习，使学生领悟到新课程标准下的语文更适合自己了，激发学生学习语文的兴趣。在把握了学问之后，能以自主、合作、探究的方式学习语文，于课文中获得有益的教育，丰富自己各方面的学问，擅长质疑问难，从而提高学习语文的力量。 五、教学措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤

12、起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，广泛博览参考资料，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康

13、有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 7、作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、准时反应给学生，准时指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单承受，最简单受感染的学生作品启发，鼓励学生写作，把作文教学落到实处。 8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节沟通随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。