做一个幸福的教师随笔3篇(《做一个幸福的教师》).docx

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1、 做一个幸福的教师随笔3篇(做一个幸福的教师) 当教师赐予孩子爱时，孩子也以一份真诚的爱来回报教师。对于教师的付出来说，孩子的爱是最大的劝慰和补偿，也是她们在工作中体验到幸福的重要缘由。有一位教师叙述了一个感人的故事：一个春季的中午，孩子们正沉睡在梦乡里，我在办公桌前写活动规划。由于吃了感冒药，头沉得抬不起来，不知不觉趴着睡着了。不知过了多长时间，我听见小朋友们你一言我一语地在谈论：“小林教师休息了。”“小林教师咳嗽好厉害。”“你们别吵了，把教师吵醒了。”“我妈妈说，感冒要多穿衣服，小林教师趴着睡觉，不冷吗?”“我去给她披件衣服。”这时，几个幼儿来给我盖衣服了，我没准备“醒”来，我不想让这种被

2、关爱的感觉这么快跑掉。我悄悄地趴着，悄悄地享受着这份由孩子向我诠释的幸福。孩子们带着体温的衣服包围着我，我在这份呵护中被深深感动了，我的内心得到了爱的满意。世上其他的一切在那一刻对我来说都不重要了孩子的爱是满意教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比，孩子的爱更显得真挚和纯净，更接近爱的本质。这就是为什么孩子的爱能有那么大的魅力的缘由。不过，得到孩子爱的前提是教师对孩子的爱和喜爱，由于“孩子们所喜爱的是那些原来就喜爱孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子交往是一种幸福的人”。 “渐渐地给孩子的爱多一些，孩子的回报也多一些。”“自从踏入幼儿教育这一行，整日与孩子为伴，心中时常为孩子而感动，为他们的纯

3、真、为他们的热忱。和孩子相处，不需要伪装，只需要用自己最自然的一面。你付出了，自然会有回报;你爱孩子，他们自然也会爱你;你敬重他们，他们也会敬重你。” 做一个幸福的教师随笔2 当我观察“作为教师的我们，您心中的幸福是什么呢”这个问题时，我想了许多。 记得刚参与工作时，第一次站在讲台上，看着那一双双天真而又期盼的眼睛，我感到了幸福，由于我知道这些孩子需要我。虽然我也遇到了许多挫折，也曾难过难受，也曾退缩过，但孩子们那声稚嫩的教师好、教师我错了，让我的心又暖和起来。我认为不管多么辛苦、多么疲乏，孩子们对教师的爱让我觉得那就是幸福。 记得我曾教过的一茬学生，从一年级始终跟到三年级，由于一些缘由，我不

4、能再教他们了，但师生之间建立起的情感是难以割舍的，我有些伤感。一名学生让别人转交给我一封信，信中说特别惦念我，让我不由的热泪盈眶。教师节那天，我走在回家的路上，突然听见背后有人喊我，我回过头一看，原来是我教过的学生韩旭，他面带微笑，冲我深鞠一躬，说：“教师，祝你节日欢乐!”说着，递给我一张相框，还没等我反响过来，他已骑着自行车走远了。虽然只是一张小小的相框，但我知道它包含着学生对教师的一片心愿。我在感动着，正由于这份爱，让我在教育这条路上连续前进着 或许，我的学生并不优秀，我并不是优秀的教师，但我尽自己最大的力量去呵护他们，培育他们。只要他们安康成长，心中有教师，我就是幸福的。 做一个幸福的教

5、师随笔3 教师的点滴幸福 幸福是什么?许多人都认为幸福是获得，是满意，是苦尽甘甜的完善。教师是一个清苦的职业，然在外行人看起来，教师是挺悠闲的，每天也就只有一两节课，每一年还要享受暑假寒假。但是，我是知道的，要当好一个负责任的教师是不简单的。教师，不行能很轻松，一个很轻松的教师，不行能成为优秀的教师，由于没有人可以随任凭便胜利;教师，不行能很富有，一个很富有的教师，不行能是一个高尚的教师，由于教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业;假如，教师把轻松和富有作为幸福追求，那么确定永久都不幸福。有一首唱歌得好：你眉头开了/所以我笑了/你眼睛红了/我的天灰了 只有幸福的教师才能培育出幸福的学生.只有欢乐的

6、教师才能培育出欢乐的学生。那么， 教师的幸福是什么? 幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。教师的幸福是一种精神享受。有自己清楚而成熟的教育教学理念，是一种幸福;有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福;有自己的教育抱负和信念，是一种幸福。教师的幸福写在学生仔细的作业本上，教师的幸福盛在学生满足的答卷上，教师的幸福堆在家长布满谢意的脸上。学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福，满天下的桃李打来的电话是教师的幸福学生是教师的幸福源，当学生在难题面前时的豁然开朗，当学生精神的意气风发时，当学生的综合素养得到进展时，教师都会有一种

7、愉悦的情感体验，这就是教师的幸福。教师的幸福是教育场景中的一种高级情感体验，学校是教师幸福的摇篮，我想起课堂上的情景，40多名学生一同起立，拉着长音喊：“教师好!”你微笑，点头。他们落座，悄悄地坐正，眼神明澈而专注。这时，你是这个学问殿堂的主持，你是一群飞行的年轻心灵的引导者。你似乎就要步入一片春天的小树林，小树鹅黄的叶片透亮而干净;你又似乎要垦种一方肥沃的田地，泥土的芳香悠远而醇美。谁能拥有这奇妙幸福的感受呢?寻常在校园的楼道里、操场上，不时有学生迎面走来，微笑着道声：“教师好!”细想起来，这司空见惯的场景也有颇深的韵味。或许你讲的某个词语使他们茅塞顿开，或许你的某句趣话使他们捧腹大笑，或许

8、你的某次讲解使他们曲径通幽，或许你的某次批判使他们刻骨铭心 正是在这安静而又纯朴的交往中，他们成为你生活中的一局部，你也以某种方式进入了他们的青春生命。做教师的，能够传承文明，教化民风，培育英才，这是多么幸福的事呀!教师的幸福更是一种通融、豁达、敞亮、满意和感谢，是才智之上的才智。教师的教育生命便是满意和宽容、感恩与和谐。相对宁静、安静、安心才能翻开心障，体察自我，查找和发觉教育的幸福。幸福既在心灵深处，也在我们眼前手边，所以作为一个教师，应当要满意于学生的点滴进步，感谢生活中的每一点理解、宽容、信任，甚至是压力、埋怨和怨愤。有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福，学会面带微笑才能享受生活，懂得播种欢乐才能收获幸福!盼望每一位教师，为了祖国的下一代，为了民族的将来，都能勇担责任，去感动自己，感动学生，感动社会，去体验教育的欢乐，感受教育的幸福，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这才是教师的人生的至高境地!这才是教师完善的人生!亲爱的教师：让我们面带微笑，让孩子的心田布满阳光，让我们播种欢乐，让学生的明天更加辉煌，让我们，也把微笑和欢乐贮满自己的心房。