健康教育课教案小学（8篇）.docx

《健康教育课教案小学（8篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《健康教育课教案小学（8篇）.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 健康教育课教案小学（8篇） 让学生知道正确的坐、立、行姿态，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体安康。 把握正确的坐、立、行的姿态。 正确的坐、立、行的姿态，让我们能保持良好的精神面貌。 媒体、黑板。 一、 儿歌学习 今日我们一起学习一首儿歌！ 坐要直、立要正 走路抬头又挺胸。 从小养成好习惯， 做个安康好儿童。 二、姿态指导 大家知道这首儿歌的意思吗？ 师：对了，这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要留意姿态，养成好习惯，这样对我们的安康是特别有益的。 三、学生示范 师：教师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找几个学生站到讲台上） 教师提示坐姿：上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在

2、地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩。会着看书、写字时还要做到“三个一”（眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸）。 提示站的姿态：上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自然下垂。立正时，手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。 走路姿态：身体正直，两臂前后自然摇摆，不要缩头耸肩地走路，步伐要稳健有力，脚步要轻松。在学校里，上下楼梯要靠右走。在路上，过街要走人行道，靠右行。 学生在教师指导订正下做到正确的坐、立、行姿态，再次示范稳固。 四、课堂小结 同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗？ 坐如钟、站如松、行如风

3、很好，坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。 这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也是坐、立、行的姿态。盼望同学们寻常要自觉做到。 小学安康教育教案 篇二 教学目标： 使学生知道每个人都必需有顽强的意志，只有具备顽强 的意志，才能取得好成绩。 教学重点： 怎样具备顽强意志的意义。 教学难点： 怎样具备顽强意志的意义。 教具预备：挂图。 教学内容及过程： 教学内容： 熬炼顽强的意志。 一。 提示新课 1。 谈话导入 无论今日在学校里学习，还是将来走向社会，我们都必需培 养自己坚忍不拔，刻苦耐劳，勇于拼搏的顽强意志。这样才能 取得好成绩。 2。 板书课题 熬炼顽强的意

4、志 二。 绽开学习 1。 自学课文 2。 出示问题 （1） 今年奥运会上我国健儿共拿了多少块金牌，银牌，铜牌吗？ （2） 第一块金牌是谁拿的？ （3） 在体操，游泳，跳水，羽毛球，乒乓球等工程中各拿几块？ （4） 他们夺得金牌简单吗？靠的是什么？我们小学生要怎样？ 3。 争论 4。 教师板书 依靠： “长期刻苦” “坚韧拼搏” “顽强的意志” 从小： 远大抱负， 培育顽强的意志。 三。 教学小结： “长期刻苦” “坚韧拼搏” “顽强的意志”，远大抱负， 培育顽强的意志。 四。 作业：在日常生活中，可从哪些方面熬炼自己的意志？ 小学安康教育教案 篇三 教学目的 1、使学生知道什么是牙周疾病，以及

5、牙周疾病与安康的关系。 2、让学生了解怎样预防牙周疾病。 教材重点难点 1、引起牙龈炎的主要缘由以及病症。 2、如何预防牙周疾病与牙齿的保健。 教具和学具 有关牙齿剖面的教学挂图或牙齿的石膏模型。 教学过程 一、导入新课 师：关于牙齿的重要性哪位同学能大胆的说说自己想法？（学生答复） 师：今日我们连续学习新课，牙周疾病的预防。 二、讲授新课 师：在我们口腔里帮忙消化食物的主要器官是什么？ 生：是牙齿，它可以磨碎事物，帮忙消化。 师：对！食物进入口腔后，牙齿将食物嚼碎，唾液又与食物混合，形成最初步的消化，然后食物再进入胃里，连续消化。可见，牙齿对于我们每个人来说是非常重要的，有些人由于不留意口腔

6、的卫生，造成口腔内细菌大量生殖，从而引起牙齿的很多疾病。我们班上的同学有谁患过牙齿疾病？能不能给大家谈谈感受？生：我牙齿上有两个洞，很痛，吃东西的时候假如不当心嵌进细碎的食物，就更痛。 师：你是怎样得了这种牙齿疾病的呢？能说给大家听听吗？ 生：我小时侯很爱吃糖，特殊是晚上，喜爱一边吃糖，一边看电视，慢慢的就感到牙齿疼了，妈妈带我到医院检查，才知道牙齿上有两个洞了。 师：该同学患的是牙周疾病中的一种，叫龋齿。龋齿与细菌的感染有关，又与饮食中糖分偏多及个人卫生习惯不好又关。我们的牙齿外表又一层坚硬的牙釉质，非常耐磨，但是怕酸。食物残渣留在牙缝里，有利于乳酸杆菌之类的产酸细菌生殖，酸的腐蚀使釉质产生

7、釉洞，进而腐蚀内层的牙本质，直到侵害到最终面的牙髓，产生牙痛。患了龋齿的小朋友，应当尽早去找牙科医生，这样才能避开牙医的进一步进展。还有哪位同学得过牙齿疾病？能不能也说给大家听听？ 生：过去我釉好长一段时间，每天早晚刷牙得时候，牙刷上都沾满好多血。开头我吓了一跳，后来经医生检查，才知道是患了牙龈炎。 师：对！这是另一种牙周疾病，叫牙龈炎。患了牙龈炎，牙龈会红肿，刷牙时简单出血，靠近牙龈得牙面上有黄色或褐色得牙垢、牙结石附着。牙龈炎进一步进展，会导致牙龈与牙根分别，形成牙周袋，袋内有脓液溢出。所以，患牙龈炎的患者多半有口臭。如不准时治疗，牙周袋会逐步扩大。造成牙齿松动，不能咀嚼。当你身体反抗力下

8、降时，牙周袋还可以急性发作。牙周袋形成牙周脓肿，同时有红肿、热痛及全身发热病症的消失，那时状况就严峻了。通过以上学习两个同学的介绍，我们知道牙周疾病时常见的口腔疾病，发病时不能咀嚼食物，时非常苦痛的。所以，有人说：“牙痛不算病，痛以来要人命。”这是有道理的。牙周疾病给我们带来苦痛，但这种疾病是可以预防的。哪位学生能说说如何预防牙周疾病？ 生：每天早晚要刷牙，不吃糖！ 师：每天早晚刷牙是对的，但不吃糖则不肯定对。人的生长发育师需要糖的，问题师不要过量地吃糖，并要留意吃糖以后的口腔卫生。 生：不吃过硬的食物，这样可以减轻牙齿的压力，平常不用过硬的牙签剔牙师：同学们讲得许多，都很有道理。现在我来归纳

9、一下，牙周疾病师可以预防的，只要我们平常做到： （1）留意口腔卫生，坚持使用保健牙刷，勤刷牙，并采纳竖刷法。保持睡前不吃东西的良好习惯。 （2）不要用过硬的牙签剔牙，也不要过于用力，以免损坏牙龈 （3）坚持早晚按摩缘由和做叩齿操，这样可以促进缘由部位的血液循环，增加缘由组织的抗病力量，预防牙周疾病的发生。 （4）牙周疾病的患者应多食用富含维生素C的食物，如新奇的蔬菜等。只要坚持做到以上几点，才能有效地预防牙周疾病，使我们的身体更加安康。 小学安康教育教案 篇四 教学目的： 1、要求学生正确理解现代社会的竞争，培育自己形成敢于竞争，擅长参加社会竞争的积极心态，以适应社会需要。 2、提示学生留意克

10、制和订正竞争中的不良心态和行为，培育安康的竞争心理。 教学过程： 一、请两位同学，采纳“对话”形式朗读课文，读时有分有合。 二、争论： 1、社会上哪些现象是竞争？你认为竞争对社会进展和人的力量进展有什么作用？你自己怎样对待竞争？有什么阅历和教训？举例说明。 2、怎样迎接今后生活道路上的各种竞争？ 三、教师插入一些有关竞争的小故事。 四、总结：学生要正确理解现代社会的竞争，要培育自己形成敢于竞争，擅长参加社会竞争的积极心态，以适应社会需要，克制和订正不利于竞争的”不良心态与不良行为。 五、作业：结合自己的体会，争论一下如何面对考察的竞争。 教学后记： 通过让学生进展“对话”形式朗读课文、争论，培

11、育学生形成敢于竞争，擅长参加社会竞争的积极心态，并能克制和订正不利于竞争的不良心态与不良行为。 小学安康教育教案 篇五 教学目的要求 强化儿童“我是小学生了”的意识，培育学生有礼貌、守纪律、爱学习、讲卫生的习惯。 教材重点难点 指导学生进展心理安康教育。 教具和学具：教学挂图 教学过程 （出示挂图，即第一组图，或指导学生观看课本插图） 师：同学们，你们看图上画了些什么？右上方圆形图画的是什么地方？他们是什么人？在干什么？ （让学生依据图上的内容发言，使学生知道是幼儿园小朋友在上课） 师：这是幼儿园小朋友在上课，他们围坐在桌子四周画图画。那右下方那幅图画的是什么地方，他们是什么人？在干什么呢？

12、（让学生依据图上的内容发言，使学生知道是小学生在上课） 师：对了，这是我们小学生在上课。过去你们是幼儿园的小朋友，今日你们是小学生了。你们知道小学生和幼儿园小朋友有哪些不一样吗？ （让学生自由发言，强化他们“小学生与幼儿园小朋友有很多不同”的意识） 师：你们以前是幼儿园的小朋友，今日则是个小学生了。好，大家跟我一起把第一句话说说：“以前我是幼儿园的小朋友，今日我是个小学生了。” （学生跟着说） 师：同学们说得不错，说的时候，“小朋友”要说得轻一点，小学生”说得重一点。（教师示范，学生跟着学） 师：今日你们都是小学生了。那小学生应当怎样做呢？ （出示其次局部第一组图或指导儿童观看课本插图） 师：

13、看看这幅图，你从图中知道了些什么？ （学生自由发言。指导学生从图中理解在学校要有礼貌这个根本要求，留意学生发言的完整性） 师：图中的小学生有礼貌，早晨到校，见到教师鞠躬，行礼。这是我们小学生应当做到的。好！大家来跟我说：“早晨到学校，见到教师、同学问声好。” （出示其次局部其次组图或指导学生观看课本插图） 师；同学们再看这一组图，从他们正在做的事中你又知道了些什么呢？ （组织学生发言，使其明确这是小学生在上课和做作业） 师：图上画的是上课的情形。上课是我们小学生每天都要做的事，上语文课，上数学课，上科学课，上体育课，上美术课那我问你们，你们怎么知道什么时候该上课了呢？ 生：听到上课铃声就知道要

14、上课了。 师：对了。幼儿园和学校不一样。幼儿园上课、下课没有铃声，上课没有桌子。学校就不同了，上下课有规定，一打铃大家都上课，再一打铃大家又都下课。每一堂课，教师都要教会你们一点本事。今日学一点，明天学一点，每天学，日积月累，学到的学问增加了，学到的本事也增加了。教师每天都有要让你们学会的学问。那么你们怎样才能学会呢？这就要求我们小学生上课要用心听讲，仔细完成作业。大家一起跟我说说：“上课要用心听讲，要仔细做作业。” （出示其次局部第三组图或指导学生观看课本上的插图） 师：大家看看这两幅图，从图中你知道了些什么？ （指导学生发言，使同学们明确课间在操场上要做有益的活动，要讲究卫生，要积极整理教

15、室） 师：你们说得不错。下课了，我们在操场上玩，人许多，因此要留意安全，不要追跑、打闹，要做有益的活动，如跳绳、踢毽子、做嬉戏等。放学了还要清扫教室，平常要保持教室里的干净。好，大家再跟我一起说：“我们小学生，课间不追跑、打闹，保持教室卫生。” （学生跟着说） 师；今日，通过学习我们知道了：今日我们是小学生了。小学生要有礼貌，小学生要努力学习，小学生要守纪律，小学生要讲卫生。现在我们来学一首拍手歌，大家先听我念一遍。 （教师边拍手，边诵读拍手歌：小学生，爱学习，作业仔细用心听。小学生，有礼貌，见了教师问声好。小学生，守纪律，课间休息做嬉戏。小学生，讲卫生，桌椅排整齐，纸屑不乱扔。） 你们想学吗

16、？好！现在我说一句，同学们跟我说一句。一面说，一面拍手。 （教师逐句领说，学生跟着说，说几遍后变换说的形式，让每个小组轮番说一句，让学生根本会背） 师：哪个同学会背？ （让几个学生背，并对他们赐予确定和表扬） 师：请同学们看课本第一课的四幅图。每一幅图画的都是什么呢？ （由学生发言，明确这四幅图分别画的是放学排队，上课调头讲话，把跌倒的小同学扶起来和清扫教室） 师：现在你们都是裁判员。你认为哪些是我们小学生应当做的，就在那幅图右上角的空格里画一个红五星。 （由学生自己操作，教师指导一下画五角星的方法） 师：刚刚我们学了拍手歌，还记得吗？好，我们再来说一遍。 （学生边拍手边背诵） 师：你们真不愧

17、是小学生，个个都会背了，回家去背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈评一评。假如背得好，就请爸爸妈妈在这一课后面的方格内画上个红五星。下次我要看看，哪些同学能让爸爸妈妈给自己画上红五星。 安康教育课教案小学 篇六 使学生了解喷嚏唾沫中有许多细菌，易于传染疾病，给他人安康带来危害。教育学生从小养成喷嚏唾沫不乱飞的好习惯。 从小养成喷嚏唾沫不乱飞的良好习惯。 能把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐氮乱打喷嚏准时赐予指出并订正。 媒体、黑板 一、说说生活中看到的、听到的乱吐氮乱打喷嚏的现象。 1、我们生活的学校、小区、公路、公园等场所，你遇到过乱吐氮乱打喷嚏的事情吗？ 2、这样的行为对吗

18、？我们应当怎样？ 二、了解乱吐氮乱打喷嚏的害处。 1、氮、喷嚏唾沫中有许多细菌，易于传染疾病，给他人安康带来危害。 2、随地吐氮、乱打喷嚏是一个人不文明的标志，也不会赢得他人的敬重。 1、我们小学生该如何做？ 特殊是在公共场所，咳嗽、打喷嚏、咳氮需要用手绢或卫生纸掩住口、鼻，不能冲着别人。 如有氮吐出，可以上卫生间，或者把氮吐在纸里包好，再扔进垃圾箱里。 2、请你把喷嚏唾沫不乱飞的道理将给你的朋友和家人听，能对不文明的乱吐氮乱打喷嚏准时赐予指出并订正。 安康教育课教案小学 篇七 使学生了解洗手的好处多。为了就自己的身体安康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。 从小养成勤洗手的良好习惯。 自己

19、正确洗手。 媒体、黑板 一、介绍手的作用 1、 介绍手的作用。 可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要爱护好手。 2、说一说手易感染细菌 让学生说，在哪些地方手简单感染细菌，所以要勤洗手。 3、正确的洗手方法，分三步，并示范给学生看。 4、勤洗手 饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的习惯。 二、做一做 请同学们在前面做一做，看谁最正确，由教师和同学们来评说一下做得较好和做的不够的地方。 小学安康教育教案 篇八 第一课 我也愿当班干部 （一）档案馆（24分钟） 第十三课 说说烦心事儿 （一）档案馆（46分钟） 第十五课 班里的快乐事 （一）档案馆（24分钟） 心理安康课教案： 做个受

20、欢送的人 心理安康教育课教案：欢乐的集体 一、设计说明 心理素养是培育其他素养的根底，是学生能动进展主体自身的内部依据。对学生进展心理安康教育是学生成长的需要，也是社会进展的需要。 学生生活在集体中，每天都要与不同的人进展交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢？这是心理安康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特殊有效。为此，我设计了以拥有一个欢乐的集体为主题的心理安康教育活动课。 二、活动设计 名称：拥有一个欢乐的集体；形式：嬉戏；适用年级：二、三年级；目的： 知道在人际交往中会遇到很多困难，遇到困难时应英勇地面对。 以嬉戏的形式对学生的消极心情进展疏导，并在嬉戏中渗

21、透一些处理心情困扰的方法。 三、活动过程 创设轻松的心理气氛，嬉戏对诗。 树林是（ ）的集体；繁星是（）的集体；大海是（ ）的集体；学校是（ ）的集体；二（）班是（ ）的集体。 教师小结：对呀，二（）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊还有朱教师。那么多人生活在一起，每天都会遇到很多事，你能自己处理好吗？ 进展心理测试。（用手势表达心中的情感：快乐、生气、发火） 同学主动把铅笔借给你。 小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。 在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。 主持人小结：集体中不行能只有欢乐的事，也会有令人难过的事。这时，你该怎么办呢？ 小品表演抢球桌。 金

22、华晚报小记者采访当事人的心情。 主持人讲话：是啊，每个人都会遇到令人难过的事，假如这时我们不能很好地掌握自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人难过啦！ 介绍“五指图”，渗透处理心情困扰的方法。 再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？ 主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给四周的人带来欢乐。 班主任讲话：在生活中，遇到困难应当英勇地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理方法，让我们的集体永久布满欢乐。 活动完毕：（播放音乐歌声与微笑，让学生为能化解彼此之间不开心的事而握手）。 四、活动延长 在班级

23、中设置“静静话信箱”，并定期进行“我来帮你”活动。 五、活动总结 本活动设计以“渴求满意的心理需要原则”为动身点。 孩子有与人交往的需要，当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰心情的烦心事，这时，孩子又会产生解决困扰的需要。本活动设计就以此为动身点设计的，在嬉戏中让学生明白人际交往中遇到困难是正常的，我们应英勇面对，开动脑子想出良好的处理方法。 本活动设计以“民主公平的心理安全原则”为贯穿线。 怎样了解学生的潜意识呢？弗洛伊德认为可以分三步：倾诉解释教育。然后，学生能够真心倾诉前提就是他必需有心理安全感。因此在设计时无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是师生关系的处理上，都遵循了“民主公平的心理安全原则”。 本活动设计遵循了“进展性的原则”。 具有进展性的教育才是有生命力的，一堂活动课的设计只能给学生供应有限的指导，而学生心理技能的形成需要通过多种途径，屡次实践方可形成，为此，在活动完毕后设计了“静静话信箱”和“我来帮你”活动，以此作为本次活动的延长，让学生在反复尝试和实践中形成良好的人际交往力量。 以上内容就是差异网为您供应的8篇安康教育课教案小学，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用。