五上U8教案.docx

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1、课时教案课题Unit8 Lingling helps her parents.课时1课时教学目标:1.词汇：能听懂、会说、认读新单词和短语clean the windows, water the plants, iron the clothes, wash the vegetables；能听、 说、读、写单词和短语 make the bed, cook a meaL 2.句型： 能用 u My father/mother/brother/.makes the bed/iron the clothes/cleans the windows/.”谈论经常发生的事情。教学重点、难点：1 .能听懂、会

2、说A部分对话。2 .能根据图片和语言框架，基本正确地复述课文。教学过程：Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)1. Greetings.Step 2 新课呈现(Presentation)1. New words and phrases(1)教师利用图片教动词短语cookamealoT： She can cook can cook can cook can cook a meal. She can cook a big meal.教师带读 a meal f make a meal -1 can make a meal.(操练可以采用个人、全班、小组、男女生、分组、分行、大小

3、声等多 种形式。）(2)教师利用图片教动词短语 make the bed, clean the windowsoT： He can make the you make the bed? I can make the bed, 教师带读 make f make the bed can make a meal.T： They can clean the windows. Can you clean the windows? Can you clean the door? Can you clean the floor? Can you clean the desk?教师带读 clean clean

4、 the windows clean the floor f dean the desk f clean the door教师利用图片教动词短语iron the clothes,wash the vegetableso 教师带读 wash wash the vegetables wash the clothes教师利用图片教动词短语water the plantSoT： This is a glass of need water. 1 like flower is tree is green.Lets water the tree. Lets water the plants.教师带读 wat

5、er the flower f water the tree water the plants-Lets water the plants.(操练可以采用个人、全班、 小组、男女生、分组、分行等多种形式。)(5)Game: Watch and speak 看口形说动词短语 text(l)Listen and answer要求学生不打开书，听录音。听录音前，给出任务：回答问 题。Does Lingling help her mother? Does Lingling help her father?学生回答问题。教师引导学生学习新句子。要求学生不打开书，听录音，给句子标序号。(3) Listen

6、 and repeat要求学生打开书，听音，跟读。(4)Say and listen学生读 句，然后播放 句录音，以此检查自己读得是否标准。Step 3 趣味练习(Practice)1 .教师利用图片和语段框架。2 .学生两人一组，复述课文。3 .学生上台展示，师生评价。Step 4 作业布置(Homework)1 .听录音，读对话，并试着表演对话。2 .制作9张动词短语卡片。教学反思：课时教案课题Unit8 Lingling helps her parents.课时2课时教学目标：1.词汇：复习和巩固已学单词和动词短语。2.句型：能正确运用句型 u What do you do at hom

7、e? ” 1 help my mother/water the plants/.谈论日常行为。教学重点、难点：1 .重点：阅读和理解短文。2 .难点：细读短文后完成表格，并根据所填内容的提示，复述短文。教学过程：Step 1 热身/复习惯(Warm-up/ Revision)1. GreetingsGame ： Bingo游戏规则：学生将上次家庭作业制作的9张动词短语卡 片，按照3x3的样式摆在课桌上，教师任意说三个动词短语， 如： make the bed, cook a meal, clean the windowso 将这三张卡 片摆放在了一条线上的学生就大声说：“Bingo! ”uea

8、s rkborrow XdictionaryglChinese bookEnglish bookxerUsepencilma这个游戏让学生对练习的内容不感陌生，而且极富激情和 成功的喜悦，如果有学生不会听写，那就降低要求，改为抄写 词汇，对于有困难的学生来说，也可以熟悉一遍单词。Step 2主题任务(Task)1.开展一个小调查。学生拿出教师事先分发的调查表，运用本 节课所学内容与同组成员进行简单的口语交际。所用句型与调 查表如下：What do you do at home?I2.展示学生的调查结果，并操练句型“xx makes thebed/cooks a meal/”Step3 阅读拓展

9、(Lets read)1 .看图听课文，回答问题：Who are they?2 .第一遍阅读短文。要求学生默读，用笔圈出与家务劳动有关的动词短语，然后看 图连线。3 .第二遍阅读短文。要求学生默读，并画出自己不懂的单词和句子，然后将生词写 在黑板上，师生一起解决生词困难。4 .第三遍阅读短文。学生与同伴合作阅读，完成表格。5 .听录音，跟读。6 .复述短文。(1)教师提供图片和语段框架。1 want to be a good girl. 1 help my mother and father at home every day. My mother .1 help her. My father

10、 .1 help him. My mother .1 help her.Step 4 作业布置(Homework)1 .听录音，读短文，并试着复述短文。2 .填写课本第38页的表格。教学反思：课时教案课题 Unit8 Lingling helps her parents.课时 3 课时教学目标：1 .词汇：复习和巩固已学单词。2 .句型：能进一步熟练运用句型谈论日常行为。教学重点、难点：1 .重点：完成E部分的看图作文。2 .难点：动词第三人称单数形式的发音和书写。教学过程：Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)Game：抢读单词游戏规则：教师将全班分为几组，然后逐个出示

11、动词短语卡片， 让学生抢读。例如： makes the bed cleans the windows irons the clothescooks a meal waters the plants sweeps the floorGame ： Act and say游戏规则：全班分为几组。教师请几名学生轮流上台表演扫地 等家务劳动的动作，台下的学生说出相应的动词短语，猜对的 小组的得分，看哪组得分最高。Step 2 新课呈现(Presentation)1 .教师依次出示F部分的四张图片。2 .每张图片请学生先看图说话，再写话。图 1 ： MondayMy mother washes the d

12、ishes. I help her.图 2 ： TuesdayMy mother washes the clothes. I help her.图 3 ： WednesdayMy father sweeps the floor. I help him.图 4 ： Thursday mother cooks a meal. I help her.3 .板书:FridayT: What do you do at home?4 .让学生自由表达。5.学生上台板书创作的句子，教师及时评价。Step 3 歌谣演练(Lets chant)1 .听歌谣Come and help me,小声跟读。2 .朗读歌谣，配以有趣的动作。3 .男女生分组进行歌谣表演比赛。Step 4 趣味练习(Practice)1 .学生两人一组，用已学的动词短语创编F部分的歌谣。鼓励 学生大胆想象，灵活运用。2 .新编歌谣大比拼。让学生就改编的歌谣进行汇报演出，评选 最佳创意奖。Step 4 作业布置(Homework)1 .听3-5遍录音，背诵A部分。2 .用已学过的句型和动词短语写3-5句自己平时做的家务劳动 的句子。3o每天主动帮家人做力所能及的家务劳动。教学反思: