小学音乐人音一年级下册(2023年新编)第7课巧巧手-《理发师》教案.docx

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1、理发师教案教材分析：理发师是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调，2/4拍，单乐段结构。旋 律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙” 声与有规律的X X | X X |的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形 象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。教学目标：1、通过聆听与模仿，学生能用圆润轻快的声音来演唱歌曲。2、学生能在老师的引导下体会故事所表现的内容及心理特点。通过对歌曲的演唱和表演来体 现歌曲活泼风趣的风格，获得美的体验。3、通过编创小歌谣、动作和表演，让孩子们感受合作的魅力。教学重点：学生在歌曲学习中，演唱

2、和表演能力逐步提高，从而较准确的表现歌曲风趣活泼的情感内涵。教学难点：学生能准确的把握歌曲的情绪，并用适当的声音演唱与动作来表现。教学准备：钢琴多媒体课件剪刀喷雾教学过程：（一）、组织教学1 .静息师生问好2 .孩子们，欢迎来到音乐课堂做客，今天我想带大家到街上去逛一逛，请你们坐上小汽车， 握好方向盘随着音乐出发吧！（播放歌曲伴奏，带领全班同学一起律动）师：孩子们，街上好多店铺啊，快看，那有一家新店开张，我们去看看是什么店呢？老师范唱歌曲理发师。师：这是一家什么店呢？店里有哪些人呢？生：理发店老爷爷顾客师：你们还听到了理发店里有哪些工具的声音？ 生：回答二新课学习1 .这些工具啊个个都是宝贝，

3、它们在理发师的手中能发出有规律的声音，我们来认识一下把。 带来理发用的小剪刀和喷雾，并听听它们的声音。引出清脆短促的剪刀声音“咔嚓咔嚓”有短有 长的喷雾声音“沙沙沙一” O2 .这个理发店很有特色哦，理发店的老爷爷可是音乐家呢，听！他的理发的声音是怎样的呢？ （再次聆听音乐）3 2/45 3/5 3/3 1/3 1/3 1/1 1 / 1- /带领学生唱准音高，通过剪头发的位置来体现音的高低。并通过师生对唱的方式来学习。4用乐器模仿。先请同学们根据声音选择乐器，然后加入乐器排练，再跟音乐排练。在熟悉 歌曲的同时，也练习了伴奏加入。5 歌曲情绪处理。第一段，哎！就快成功了。这一句的老爷爷开不开心

4、？该怎样去唱，请学 生自己示范演唱老师来总结。第二段，老爷爷送走了第一位顾客，又是怎样迎接下一位顾客的呢？体会老爷爷的热情。是谁在 照镜子觉得就要成功了？（顾客）他的开心就是对老爷爷手艺由衷的赞美。把握正确的情绪。最后 完整的，愉快的演唱歌曲。三学唱歌曲体会劳动1 请三位同学来表演这个场景，老爷爷和两位顾客。其他同学演唱。2这个老爷爷太热情了，这个顾客也特别满意老爷爷的服务。看了他们的表演，我相信其他同 学也特别想过过瘾，来，你们同桌之间来扮演一下老爷爷和顾客，第二段交换。注意他们的表情和 心情。三拓展声音走进生活创造美1 同学们，理发店就参观完毕了，我们再去其他店铺寻找一些有趣的声音。你们看。PPT播 放钟表店，师带领大家一起来模仿钟表的声音和动作。小闹钟：嘀哒嘀哒大摆钟：咚咚咚带着音乐创编歌词：钟表店的小闹钟啊，嘀哒嘀哒。钟表店的小闹钟啊，嘀哒嘀哒。哎， 大家快来看，大摆钟在，咚咚咚咚咚2 看，旁边还有一家饭馆呢，听，里面传来了师傅切菜和炒菜的声音。切菜：哦瞰哦哦 炒菜：毗毗毗毗毗带着音乐创编歌词：厨房里面师傅切菜，口波口波瞰瞰。厨房里面师傅切菜，嗾瞰啜口波。哎， 就快成功了，快快炒菜，毗毗毗毗毗。四小结同学们，你们太棒了！在以后的生活中老师希望你们多多观察多多聆听，你会发现音乐和美无处 不在。同学们再见！