部编版语文六年级下册春夜喜雨反思(3篇).docx

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1、部编版语文六年级下册春夜喜雨反思（推荐3篇）部编版语文六年级下册春夜喜雨反思【第1篇】研究作业布置：课外研读唐朝李约诗观祈雨的语言运用、意境创 造、情感观点，并与本篇课文春夜喜雨进行比较。附诗：观祈雨季约桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽 管弦。这首诗歌的大意是：春旱无雨，桑条无叶，禾苗被毁，百姓不得不 强颜欢笑，在龙王庙前吹萧奏乐，乞求龙神降下救命雨。而朱门豪宅之 人也出来品味管弦，欣赏歌舞，他们并非惟恐老天不雨，而是“犹恐春 阴”，担心丝竹受潮，演奏声音哑咽。说明：设计这一作业，是为了实现诗歌赏析能力的迁移。李约也是 唐代诗人，与杜甫生活在同一个时代，虽然名气不大，

2、但这首诗无论在 语言锤炼、意境创造，还是在艺术表现方面，都与春夜喜雨有相通 之处，甚至有着异曲同工之妙。因此利于迁移和提高赏析能力。部编版语文六年级下册春夜喜雨反思【第2篇】教师创设情境:好雨当春发生之际，诗人是那样喜悦、兴奋、赘叹，那 么，杜甫在春雨到来以前，站在破败的茅屋前观望，那会有怎样的景象 诗人会有怎样的向往和感情假如你就是诗人杜甫，请以“无雨的春天” 为表现内容构思一段话，然后开展口头作文比赛。学生的口头作文， 思路相当开阔，有的说无雨的春天，风尘滚滚，禾苗枯死，杜甫心忧如 焚，长声叹息；有的说，无雨的春天人们无以为食，人们刮树皮，吃草根, 不少的人背井离乡，沿街乞讨，杜甫看到“路

3、有饿殍”老泪纵横；有的 说，无雨的春天，疫病流行，那是“万户萧疏鬼唱歌”的可怕景象。部编版语文六年级下册春夜喜雨反思【第3篇】将首联、颔联、颈联、尾联的“好雨知春”、“和风细雨”、“黑夜明火”、 “繁花满城”四幅画面整合为一，将诗歌内容从整体到局部、由近及 远、由眼前景到想像景的表现过程，按照以下层次进行形象再创和口 头描述：1 ,粗线勾勒：春雨、田野、小径、茅屋、江船、渔火。2 .上彩着墨、变静为动：灰色的云，黑褐的天，亮亮的渔火，细细的 斜斜的春雨轻盈地飘进江水、田野、村落，水流潺潺、轻枝摇曳、细 雨沙沙。3 .换景特写：天亮了，太阳笑眯眯的，一夜间大地披了盛装，青青 的草色，鹅黄的叶芽。最惹人眼的是亭台楼阁边那片片彩云般的树木, 花儿五色缤纷，打着朵儿的，绽开笑容的，还挂着晶莹的耳坠，闪闪发 亮其他同学边听边想，闭目、凝神、运思、微笑、激动融入了意境， 经受再创诗意的熏陶感染。实施这一环节时，教师启发学生探究诗歌运行思路，整合形象内 容，充分展开想像；同时给学生留下了较充分的时间作准备，营造了良 好的氛围。