健康课教案小班优质8篇.docx

《健康课教案小班优质8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《健康课教案小班优质8篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 健康课教案小班优质8篇 安康课教案小班篇1 活动目标 1、熟悉各种各样的糖果。 2、会念儿歌糖宝宝。 3、知道要爱护牙齿，不能吃太多糖。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备 幼儿自带几颗糖果。 活动过程 一、念儿歌引出话题 1、教师念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。 2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的是谁。幼儿自由发言。 3、教师请一个幼儿来吃颗奶糖，让大家现场感受糖宝宝变小的过程。 二、糖果点点名 1、教师：你带的是什么糖？你能介绍一下你所带的糖吗？ 引导幼儿说出糖果的名称，比方棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。 2、教师：你的糖是什

2、么样的呢？ 引导幼儿从软硬、颜色、外形、包装等上面进展比拟。 三、糖果尝一尝 1、尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。 2、嘴巴里的糖果有什么变化吗？ (变小了) 3、教师和幼儿一起念儿歌糖宝宝。 “花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。” 延长活动 在区角活动中供应橡皮泥和彩纸，让幼儿自制糖果。 安康教育： 知道糖吃得太多简单得龋齿。不能吃太多糖，勤刷牙爱护牙齿。 活动完毕 附录 儿歌： 糖宝宝 花纸包里， 有个宝宝， 剥开尝尝， 宝宝变小。 安康课教案小班篇2 活动目标： 1、初步熟悉身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、积极参与活动，能用相应的身体部位做动作。 3、懂得爱护自己的身

3、体。 活动预备： 歌曲我的身体、课件一组、机器人玩具若干。 活动过程： 1、音乐律动我的身体，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。 2、出示课件：引导幼儿熟悉身体的各部位，并说出它们的名字。 3、引导幼儿观看的时候，教师提示幼儿按挨次地观看，由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。 4、争论身体各部位的作用：引导幼儿争论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮忙我们干什么，如：腿可以帮忙我们跑步。 5、创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏

4、踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。 6、（点击课件）展现小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？ 7、让幼儿自由答复； 8、教师小结：小手要保持洁净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要留意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要留意安全，不磕着碰着等等。 9、活动延长：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步稳固熟悉身体各部位名称。 安康课教案小班篇3 活动目标： 1、初步了解手对我们的重要性。 2、培育幼儿仿照力量。 3、让幼儿能找出身体的各个部位。 活动预备：儿歌合拢放开、音乐魅力无限、dvd、mp3、图片若干。 活动重点：让幼儿参随着音乐仿照动作。 活动难点：能正确找出身体

5、各个部位。 活动方法：讲解法、演示法。 活动过程： 导入 儿歌合拢放开 师问：1、刚刚我们都动了身体的哪些部位？ 生答：略 2、今日呀，我们的要带我们去身体的各个地方旅游，看好了都去了哪里。 教师示范13个动作。 师问：小手都去过哪些地方？ 幼儿答复：略 教师总结。 师问：小手呀，还要去旅游。我们一起看它还要去哪里？ 教师完整示范：16节动作。 师生共同争论怎样去的，去过哪里地方？ 配音乐做整套律动。 谈话活动： 手对我们重要吗？ 手可以帮我们做哪些事？ 我们应当怎样爱护我们的小手？ 活动延长： 去活动区编一套爱护手的操。 安康课教案小班篇4 一、活动目的 1、通过使学生参加前期的材料预备和课

6、堂的争论过程，使学生相互教育，在教师的引导下，树立正确的环境爱护意识。 2、熬炼学生的语言表达力量，增加学生的参加意识。 二、活动过程： （1）引题： “我为环境做了什么？” （2）引发学生思索并争论：“我们四周有哪些破坏环境的行为？”“我为环境做了什么？”“我们为环境毕竟应当怎么做？” （3）进展分组争论，学生依据自己预备的材料，轮番发言。每组可将本组发言的要点写在大白纸上，并推举一名学生在全班发言。 （4） 各组争论后，开头全班沟通，每组代表向全班同学介绍本组的争论结果。针对学生提出的“白色污染”，“乱倒剩饭菜”，“大量的生活垃圾”，“乱扔废弃物”等身边的环境破坏问题，教师有意识地引导学生

7、关注“温室效应”，“工业污染”和“空气污染”等全球环境问题。 对学生谈到自己在学校参加义务植树、垃圾分类、节电节水以及在家中削减生活垃圾，参与社会公益活动等的经过与体会，教师应赐予确定和鼓舞。 （5）介绍环保学家推崇的21世纪优秀世界公民的绿色行为： 亲近大自然，爱惜每一块绿地，积极参与植树活动。 转变不利于环境的饮食习惯，使用可再生的材料，制成工业生活用品。 关怀并积极参与科技事业，使之成为改善环境状况的动力。 从事每一项活动时，都充分考虑到其对环境的影响，并实行预防措施。 发动四周的人为爱护生态尽心尽力。 6、教师进展总结时。 安康课教案小班篇5 共享真欢乐 设计意图：现在的孩子，绝大多数

8、都是独生子女，往往以自我为中心，而且通过前期的调研发觉，本班幼儿入园才三个多月，很多幼儿由于缺乏与同伴共享的意识和行为，常常消失争抢、哭闹的现象，影响了他们的集体生活质量，为此，我设计了本次活动，旨在通过引导幼儿将自己喜爱的玩具带到幼儿园，让大家一起玩，逐步渗透共享的意识。活动中，利用典范的示范作用，鼓励更多的幼儿乐于将自己的玩具让别人玩，并通过大家一起玩玩具后的欢乐体验，进一步强化这一良好的行为，引导幼儿逐步学会与人共享，树立安康的心理品质。 活动目标： 1.能积极参加共享活动，体验玩具大家玩的欢乐。 2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。 3.初步懂得玩具一起玩、相互谦让的交往方法。 活

9、动重点： 体验大家一起玩玩具的欢乐。 活动难点： 渗透共享的意识 活动预备： 物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”，课件。 心理：会简洁介绍自己所带的玩具。 活动过程： 一、导入 1.跟客人教师问好。 看，有这么多的教师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟教师问好：“教师好”! 2.参观玩具城。 过渡语：今日，我们来到了玩具城，这里有很多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀动身喽! 3.将幼儿集中到身边。 提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达) 过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。 二、展? 1.幼儿介绍玩具。

10、 提问： (1)这架飞机很特殊，是谁带来的?你来教教我们怎么玩? (2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩? 2.表达“共享”。 (1)个人的表达 提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩? 小结：xx小朋友让好朋友来玩自己的玩具，xx小朋友把自己喜爱的玩具让大家玩他们都是会共享的好孩子，我们一起把掌声送给他们! (2)群体的表达 提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩? 过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧! 3.幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(5、6张)。 重点：保证每个孩子都能玩起来。 拍照：拍孩子的欢乐、专注，要有一张很多孩子一起玩的，一张教

11、师和孩子一起玩的照片。 过渡语：孩子们，你们玩得快乐吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧! 4.通过照片，共享欢乐。 刚刚，我看到大家玩得可快乐了，教师都给你们拍下来了，我们来共享一下大家的欢乐吧! 提问：这是谁?他玩的是什么玩具? 小结：好玩的玩具让xx小朋友玩得多仔细啊，我想他的心里肯定很欢乐!这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么欢乐，我觉得应当夸夸他们!xx小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多快乐啊! 三、延长 1.共享教师的玩具。 今日，我也把自己最喜爱的玩具带来了，究竟是什么呢?快闭上眼睛! 出示玩具汽车，提问：快看，这是什么?谁想玩?(请一名幼儿

12、来当小司机，教师推着小车转一转，活泼气氛。) 2.渗透玩具较少时的玩法。 (1)轮番玩。 提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢? 小结：轮番玩是个好方法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋友玩完了，后面一个小朋友再玩。 (2)渗透“谦让”教育。 提问：假如玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行? 小结：大家要相互谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜爱的玩具，才会玩得快乐。 (3)一起玩。 大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者渐渐地帮他推一推，确定会玩得很欢乐。既然大家都想玩我的小汽车，我们把车推到院子

13、里，一起玩吧!跟教师们再见! 安康课教案小班篇6 ：跌倒了怎样办 活动目标： 1、了解跌倒的缘由，明白跌倒后就应如何处理。 2、透过看图片，迁移自己的已有阅历，了解跌倒的多种缘由。 3、明白跌倒后能够英勇地爬起来，并情愿这样做。 活动预备：有关幼儿跌倒地图片一张。 活动过程： 一、幼儿观看图片，了解跌倒的缘由， 1、教师出示有关幼儿跌到图片一张，问：小朋友，你跌到过吗？你是怎样跌到的？ 2、出示图片，请幼儿说说：这张图上的小朋友怎样了？大家猜猜，这个小朋友是怎样跌倒的呢？（幼儿迁移自己的已有阅历，分析跌倒的缘由。） 二、了解跌倒的后果，并学习处理这些状况。 1、教师：大家明白小朋友跌倒后会怎样

14、样？假如你们跌倒了，你们会怎样做呢？（教育幼儿跌倒后，要英勇地爬起来） 2、教师在确定自己跌倒后能够爬起来的幼儿的同时，告知大家，假如你跌倒了，教师没看到，你必需告知教师，请教师帮助检查自己跌倒的部位，看看是否会比拟严峻。假如严峻还要到医院去检查。 三、幼儿到教室外面进展各种活动，教育幼儿留意安全，提示幼儿：假如跌倒了要自己爬起来。 1、教师与幼儿共同到教室外面进展各种活动，在活动过程中，教师对跌倒地幼儿要赐予鼓舞，鼓舞他们能够自己站起来，鼓舞他们做个英勇的人。教师在过程中也要留意检查跌倒的幼儿，预防消失不良反响。 2、嬉戏活动后教师进展小结，表扬跌倒后自己能够站起来，并不哭的孩子。但是要再次

15、重申，假如跌倒务必告知教师，教师能够帮助打算你摔得是否严峻，就应如何处理。 安康课教案小班篇7 讲前提示： 人是社会群体中的人。每个人可以依据个人爱好或工作性质、活动范围等结识好朋友。教师应让幼儿学会留心观看人与人日常交往的状况，学会主动结交朋友。 重点目标： 1、了解人与人之间日常交往的礼节。 2、知道家人的好朋友。 相关目标：能够说出自己和家人的好朋友。 活动预备：扮演不同角色的小道具。 活动过程： 过程1：导入 教师提问：“每个人都有自己的好朋友。小朋友，你有好朋友吗？”过程2：介绍自己的好朋友 请幼儿说一说自己的好朋友的名字。和好朋友常在一起做些什么？喜爱你的好朋友吗？为什么喜爱和他在

16、一起？ 请一位幼儿说一说自己家中有哪些人？他们有好朋友吗？他们的好朋友是谁？他们经常在一起做什么？ 过程有：“找朋友” 教师叙述嬉戏情景：今日是星期天，全家人都在家等朋友来。爷爷和他的好朋友张爷爷约好去钓鱼；奶奶要和邻居李婆婆到广场去跳舞；爸爸的同事王叔叔要来陪爸爸修电脑；妈妈要和李阿姨一起听音乐会；那么我干什么呢？对了，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球。 教师依据以上情节，安排幼儿分别扮演不同的角色，表演朋友在一起的情景。 1、扮演爷爷的站起来说：“我要去钓鱼，谁和我一起去啊？”扮演张爷爷的站起来说：“我们是好朋友，我们一起去”。两位幼儿后拉手走到另一边。 2、扮演奶奶的站起来说：“

17、我要去跳舞，谁和我一起去啊？”扮演李婆婆的站起来说：“我们是好朋友，我们一起去。”两位幼儿手拉手走到另一边。以此类推，让全部的小朋友都找到自己的朋友。 过程2：连线活动 翻开幼儿用书我们都有好朋友一课，让幼儿连线找出谁和谁是好朋友。 建议：在进展谈话活动时，有的幼儿可能胆小，不敢在众人面前说话，教师要加以鼓舞和引导。 安康课教案小班篇8 一、活动目标： 1、通过情境化的嬉戏，使幼儿学着关怀长辈，并乐于帮忙长辈做力所能及的事。 2、培育幼儿关怀和敬重长辈的美妙情感。 二、活动背景： 现代家庭中独生子女越来越多，儿童心理问题也渐渐增多。独生子女在家中得到的是众星捧月般的宠爱。在尽情享受着长辈们无微

18、不至的关心时，却很少想到去关怀、去爱别人，特殊是年老的人们。而爱心教育是幼儿安康心理的根底和根本内容。本次活动，我针对小班幼儿的年龄特征，以情境化的嬉戏将整个活动串联起来，通过创设良好的环境，让幼儿在宽松愉悦的气氛中感受、体会关怀敬重长辈所带来的心理上的满意，从而培育幼儿的爱心，使幼儿从小懂得敬重、关怀四周的人是每个人应当做到的美德，促进身心和谐进展。 三、活动预备： 1、在活动室内设置嬉戏场景： 兔奶奶的家：在小型家俱中放置脸盆、毛巾、茶杯、衣服、裤子、拖鞋等日用品。 红十字医院：内放小床等物，一大班幼儿扮演生病的兔奶奶。 2、白兔、灰兔头饰若干；玩具手机一部；乐曲和电话录音。 四、活动过程

19、： 一、去兔奶奶家玩。 1、教师扮演兔妈妈，幼儿分别扮演白兔和灰兔。兔妈妈说：“今日的天气真好，妈妈带宝宝们去奶奶家玩好吗？ 2、（在音乐伴奏下，兔妈妈带小兔蹦蹦跳跳来到了兔奶奶家门口）兔妈妈边跳边讲：“宝宝们，这里风光真美，有绿绿的草儿，红红的花儿，奶奶家到了。” （评：简洁的叙述和叠词的运用将幼儿带到风景如画的童话王国中，使幼儿沉醉在嬉戏气氛内，轻松、和谐，身心愉悦。） 3、进入兔奶奶家，共同查找兔奶奶，小兔们围坐在兔妈妈身边自由争论，启发幼儿猜猜奶奶有可能去的地方。 （评：幼儿置身于嬉戏的情境中，在奇妙的设问引导下，既吸引了幼儿的留意力，调动了幼儿参加活动的主动性、积极性，又为以下环节作

20、铺垫。） 二、帮忙生病的兔奶奶找生活用品。 1、正在这时兔妈妈的手机响了（放兔奶奶的电话录音）“孩子们你们好，我是奶奶，今日身体有点不舒适，医生让我住院治疗。请你们帮奶奶在家里找一个脸盆、一条毛巾、一个茶杯送到红十字医院。记住，一个脸盆，一条毛巾、一个茶杯，感谢孩子们，再见！” 2、“奶奶让我们带什么东西去医院？” 3、师：请白兔们分散在柜子、桌子等处查找，并请找到的幼儿说说自己找到了什么。 4、手机又响了，再次放电话录音：“孩子们，对不起！奶奶年纪大了，记性也不太好了，我还要请你们帮奶奶找一件衣服、一条裤子和一双拖鞋，送到红十字医院。” 5、请灰兔查找后说出自己找到了什么？在哪里找到的？ （

21、评：通过运用电话录音提出两次查找的要求，使幼儿能充分调动兴趣，集中留意力倾听。在积极查找物品的过程中体验对奶奶的关怀之情，在这一环节中，依据小班幼儿的年龄特征和认知特点，将较长、较繁琐的要求分两次提出，幼儿在听一听，找一找，说一说的过程中体验对奶奶的关怀之情，更有助于要求的顺当完成，同时由于需要查找的物品数量不是太多，所以考虑让幼儿（分成白兔、灰兔两局部）分批去查找，让每个幼儿都有参加的时机，既满意了幼儿愿意为长辈尽力的心理需要，又避开了人数过多易造成的拥挤场面。） 三、想一想，说一说：送什么礼物给兔奶奶，激发关怀奶奶的情感。 1、“平常奶奶可关怀宝宝啦，教宝宝穿衣服和宝宝去玩，有什么好吃的东

22、西也总是留给宝宝吃，现在奶奶病了，我们心里觉得怎么样呢？” （评：通过回忆奶奶对宝宝的关怀来启发幼儿叙述心中的感受，激发幼儿关怀、敬重长辈的情感。） 2、“我们送点什么礼物给奶奶呢？” 3、“其实除了送奶奶好吃的东西，我们还可以说一句关怀的话作为礼物送给奶奶。你想说什么关怀的话呢？可以和好朋友先商议一下。”（启发幼儿想一句让奶奶听了快乐的话。） （对小班幼儿来说，送别人好吃，好玩的东西是表示关怀之情最直接的想法，在语言启发下，能使幼儿明白关怀、祝愿的话也是一份最好的礼物，幼小的心灵中萌发了爱心。） 四、去医院探望奶奶，送去真诚的祝愿，进一步感受和表现对奶奶关怀敬重之情。 1、“现在我们一起带上奶奶要的东西乘上汽车抓紧去医院吧！” （放开汽车音乐、兔妈妈带小兔们来到“红十字医院”，“奶奶”躺在病床上。） 2、小兔们围在奶奶的病床前送礼物，并说一句关怀的话。 3、齐唱歌曲祝你身体安康。 （引导幼儿用行动、用语言、用歌声来进一步感受和表达对长辈的.敬重和关怀，既紧扣活动目标，将情境化的嬉戏活动推向高潮，又让幼儿再次受到爱心教育的熏陶，培育了良好的情感，促进了身心和谐进展。） 五、活动评价： 整个活动以情境化的嬉戏来串联，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛，给幼儿创设了一个在集风光前大胆表述的时机，激发了幼儿关怀和敬重长辈的情感。