人教统编版语文八年级上册第二单元 单元整体分析教案（表格式）.docx

《人教统编版语文八年级上册第二单元 单元整体分析教案（表格式）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教统编版语文八年级上册第二单元 单元整体分析教案（表格式）.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题第二单元整体分析总课时课型新授课备写人授课时间第10周基 于 教 材 的 备 写单元 导语在人生道路上，那一个个脚印，铺就你的人生轨迹。在这里，鲁 迅、朱德、茨威格、艾芙居里，或者深情回忆,叙述难忘的人与事， 让我们体悟到人生奋斗的意义,感受到人间的关爱与温情;或者追叙 自己人生道路上的难忘经历，揭示人生意义，人文内涵深厚丰富，艺 术表达各有特色。这四篇课文题材都与生活经历、人生追求有关，容易激发情感， 引发对自己的人生、生活的思考，更容易融入生活体验和情感体验。 就让我们一起走进作品，在朗读中悉心揣摩玩味文章的风格、描写 手法和浓郁的感情色彩吧。单元 目标一、语文应用1 .掌握每课的疑难

2、字词。能读准,会辨析，懂其意;能掌握和理解“课 下注释”；能运用工具书自学文中难字生词。2 .了解作家及作品常识,掌握重要作家及其作品。3 .理解课文的思想内涵,思考、感悟人生。4 .了解叙事性作品的文体特征，揣摩文章的叙事风格、描写手法和浓 郁的感情色彩等。5 .理解作者的思想感情和文章的主题。6 .体会散文形散神不散的特点,学习写有真情实感的散文。7 .学会有条理、有中心地陈述事件和体会;得体地表达自己的想法和 感情。多语文审美二、语文审美1 .文，从受确的人生态度、情感价值观的教育，提高人文素养，塑造 健全的人格。2 .加深对生活、人生的理解和感悟。3 .结合自己的生活经验去理解、分析、

3、体会、品味课文，从中得到人 生的启示和艺术的享受。三、语文研究1 .广泛搜集作者、作品的相关材料,结合深广的社会历史背景,展开 对人生和生命的思考，以期有所感悟。2 .培养学会自主、合作、探究的学习方法;培养留心观察生活、体验 生活的意识;通过学习活动与实际行动来内化、强化课文学习过程中所获得的美好情感、人生态度和价值观念。一、分课概说藤野先生是一篇散文，是鲁迅对自己在日本留学的一段经历的 回顾,重点叙述了鲁迅先生与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先 生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格，表达了作者强烈 的爱国主义感情。回忆我的母亲是一篇悼念性散文，作者主要选取最能表现中国 普通劳动妇女的

4、本质特征一“勤劳”，作为重点来写母亲的一生， 文中所选的事1t青看来极为平凡，实则非常典型，满怀深情地赞颂了 母亲的优秀品质。列夫托尔斯泰是奥地利著名作家茨威格的传记作品三作家 的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅 世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越 的精神世界。美丽的颜色是艾芙居里记述居里夫妇提取镭元素的工作情景 的文章。全文以“极端的艰苦”与“极大的快乐”贯穿始终，形象 地表现出居里夫妇对于“镭”的爱恋，以及由这种爱恋所带来的“毫 不妥协“极端顽强”的工作热忱。二、学法引领1 .学习本单元,要注意融入生活体验,广泛搜集作者、作品的相关材 料,结合深广的社会历史背景,展开对人生和生命的思考，以期有所 感悟。2 .要接受文化熏陶、提高人文素养，还须以文本为基点，把杰出人 物的人生轨迹放到更大的历史背景中去观照，把个体的人生历程放 到人类生存的普遍意义上去审视。3 .四篇课文思想情感深沉而饱满,语言文字各具神韵，读这些文章 须披情人文、涵咏体味。