八年级下册英语教师教学工作计划3篇人教版八年级下册英语教学工作计划.docx

《八年级下册英语教师教学工作计划3篇人教版八年级下册英语教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级下册英语教师教学工作计划3篇人教版八年级下册英语教学工作计划.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 八年级下册英语教师教学工作计划3篇人教版八年级下册英语教学工作计划 一、 教学目标 培育学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮忙学生树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、进展自主学习的力量，形成有效的学习策略;使学生把握肯定的语言根本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的力量，为实际应运打下扎实的根底。同时注意综合力量的开发、提高，培育他们的观看、思维、记忆、想象和制造等方面的力量;让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，到达教学的秀性，培育学生良好的自学力量和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步进展、提高。 在这一学期中，主要培育学生学

2、习英语的兴趣，连续培育学习英语的学习习惯，要很好地完本钱学期的教学学习任务，重视阅读力量的培育，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。 二、教材分析 八年级英语是_教育出版社出版的x教版英语，教材编排有以下目的： 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2.使学生明确学习英语的目的性。 3.培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 三、教材重点、难点 本册教材从语音、词汇、语法、阅读

3、等方面着手 1、语音教学 本册课本在上册的根底上进一步学习和运用音标和单词的发音规章，着重抓好学生的预习，自学力量。 2、词汇教学 本册课本所要学习、把握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。 3、语法教学 本册课本的语法教学工程有：动词过去完成时、过去进展时、情态动词、五种简洁句的构造等。 4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的力量仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法根底，具备相当的句子表达力量，能运用肯定的词组和句型。 四、学情分析 从整体状况来看，学生英语根底较差，兴趣不高

4、，甚至有局部学生的听说读写力量还不够一年级水平，所以在课堂教学时，消失有学生不守课堂规章，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习气氛。有少局部学生根底较好，自制力量较强，能仔细听课，按教师要求完成各项任务。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力。 五、教学措施 1、依据学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。 教师学期规划八年级下册英语教师教学工作规划2 本学期我担当八年级3、4班工作，都说八年级是初中阶段的分水岭，为了

5、更好的完成教育教学任务，让我的学生都能学好英语，特制定如下教学规划： 一、教学总目标 1.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。 2.能读懂供八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。 3.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。 4.在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 二、教学要求 在本学期我要求学生能够做到以下几点： 1. 养成课前预习的习惯。在预习过程中找出自己不能解决的问题，课

6、上仔细听讲，特殊留意这些问题。 2.课上要积极探究，养成擅长探究的力量。 3. 课后准时复习，娴熟把握所学内容，保质保量的完成作业。 4. 平常留意积存，能熟悉英语是生活的一局部，并能学以致用，积极参与各种英语活动。 三、教学内容与各单元目标 Unit 1 How often do you exercise? 1. 能争论常常发生的活动。 2. 能使用频率副词(always， usually，sometimes， never)来争论日常活动的频率 3. 能以How often提问及答复。 Unit 2 Whats the matter? 1. 能用whats the matter语句询问别人的

7、安康状况 2. 能描述自己的安康状况以及饮食习惯 Unit 3 What are you doing for vacation? 1. 学会用现在进展时形式表示将来发生的动作 2. 知道哪一些动词可以用这种形式 Unit 4 How do you get to school? 1. 能运用各种方式表示交通途径。 2. 会用HOW .提问以及答复。 Unit 5 Can you came to my party? 1. 会使用can语句征询意见 2. 可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。 Unit 6 Im more outgoing than my sister? 1. 能描述事务

8、或时间的属性以及人的性格特征。 2.能学会运用形容词的比拟等级。 Unit 7 How do you make a banana smoothie? 1. 能描述动作或大事发生的先后挨次。 2. 能辨别并正确使用first、next、then、finally Unit 8 How was your school trip? 1. 学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受 2.复习动词过去式的规章和不规章变化 3.能用how was/were句型询问事情的状况 Unit 9 When was he born? 1. 能用英语说出一年里的重要节日。 2. 能用英文说出十二个月份与日期。 3. 能

9、使用适当的时间介词(in， on， at)。 Unit 10 Im going to be a basketball player. 1. 能学会用be going to 表示将来规划的动作或活动。 2. 了解社会对各种职业的看法。 3. 用英语谈论自己的抱负。 四、提高教学质量的可行措施及教改措施 1、面对全体学生，注意素养教育。 2、以学生为主体，敬重学生个体差异。 3、采纳活动途径，提倡体验与参加。 4、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现

10、代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 五、教学进度安排 Unit 1 6课时 第一周-第三周 Unit 2 5课时 第三周-第四周 Unit 3 5课时 第五周-第六周 Unit 4 5课时 第六周-第七周 Unit 5 6课时 第七周-第八周 Review and Mid-Tes

11、t 5课时 第九周 Unit 6 5课时 第十周-第十二周 Unit 7 5课时 第十二周-第十三周 Unit 8 5课时 第十三周-第十四周 Unit 9 5课时 第十五周-第十六周 Unit10 5课时 第十七周-第十八周 Review and Final-Test 11 课时 第十八周其次十周 制定规划只是更好的完成教育教学的一种手段，关键还要靠工作中仔细地去执行。但愿我的努力会有收获。 八年级下册英语教师教学工作规划3 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式

12、。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。 二、爱岗敬业，忠于教育事业 喜爱教师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。对教师职业的喜爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必需具备的职业道德。通过自己的教学使学生具备了相关的学问，看着自己付出的努力获得了回报，内心布满了成就感，在教学工作中也就有了动力。 三、教学任务 1、要使学生受到听、说、读、写英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2、使学生明确学习英语的目的性并

13、且树立学习英语的自信念。 3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 4、抓根底教育，培育兴趣，调动学习积极性，以提高整体成绩。 四、学生根本状况分析 通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟识的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。大多数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃。另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性，不留意学问的稳固和

14、积存。 五、详细措施： 1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，使学生能够欢乐的学习，不会产生不念的想法。 5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 6、积极开展丰富多彩的英语

15、活动，提高学生兴趣。如英语单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 7、依据教学内容不同对不同层次的学生进展分层教学。注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。对于成绩稍差的学生多加鼓舞。 8、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进展检查。 9、每天进展听写，每月进展阶段性检测并且进展检测分析。 10、针对学生阅读力量差的问题，本学期进展阅读力量训练，每周阅读两篇英语短文，并预备特地的阅读摘抄本，定期检查。 11、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等工程，要布置有针对性和有用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，肯定要提高家庭作业的质量。 六、仔细钻研业务 在教学工作方面，为了提高自己的教学水平，平常仔细学习理论学问，翻阅大量的书籍及从网上搜集有关教学的资料。坚持听课，沟通阅历心得，请教有阅历的教师，还争取时机多出外听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。每上一节课，都做好充分的预备，在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，细心预备课件。