幼儿园小班语言教学案设计大全.docx

《幼儿园小班语言教学案设计大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言教学案设计大全.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小青蛙听故事活动目标：1、欣赏故事小青蛙听故事懂得听故事的时候要安安静静的。3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。活动准备：1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。2、幼儿画册人手一本。活动过程：一、以谜语引出课题。师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。师：这是什么呀幼儿：青蛙师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别快乐，我们来听听这 是为什么二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。1、教师讲述，幼儿倾听。2、提问：师：故事里有谁月亮、小鱼儿、小青蛙）出示图片）师：月亮婆婆在讲故

2、事给谁听呀（小鱼 儿、小青蛙）师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢夜，静悄悄的）师：那小 鱼儿和小青蛙它们是若何听故事的我们再来听一听吧！三、分段讲述故事PPT1-2）幼儿倾听1、提问：师：（1）小鱼儿是若何听故事的（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演2） 小青蛙是若何听故事的又蹦又叫）让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演2、师：我们小朋 友平时应该若何听故事向谁学习四、分段讲述（PPT3-41、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了接下来发生了什么事 那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！2、教师讲述，幼儿倾听。3、提问：1）后来，小青蛙是若何听故事的一声

3、不吭）为什么12）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗师：小青蛙知道自己错了，连忙抱歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。师：你们喜欢这只小青蛙吗为什么四、鼓励幼儿给故事起名字1、师：这个好听的故事还没有名字呢，月亮婆婆讲故事、小鱼儿 等等）我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！2、师：教师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗想）它的名字叫小青蛙听故事。五、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能 知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧！附故事：小青蛙听故事夜，静悄悄

4、的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿看见月亮，可快乐啦！ 一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安 静静地听呀、听呀。突然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到： 呱呱呱，我也要听故事。 小鱼儿对小青 蛙说：别吵，听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。小青蛙知道自己错了，忙说：对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出 来吧！ 小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，一声不吭。月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来 To月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。小老鼠的旅行一

5、、活动目标：1、 引导幼儿仔细观察、根据画面进展初步的判断、想象，并乐意大胆讲述。2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。3、体会文学活动带来快乐。二、活动准备：小老鼠手偶1个；小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图片各1张；花园图1张。三、活动过程：1、引发兴趣(1)出示手偶小老鼠：“小朋友，你们旅行过吗我要去旅行了，你们猜猜我会去哪玩呢(2)幼儿自由的讲述。(3)请幼儿答复小老鼠去哪旅行了2、找秘密，学习儿歌第一局部内容(1)出示背景图：“你们看，小老鼠去哪旅行了(2) “啊，好漂亮的花园呀！小老鼠真是快乐。咦，小老鼠突然发现了一些不一样的东西，是什么 呀我们一起找找吧！(3)引

6、导幼儿在图中寻找“绳子 ”滑梯 ”水管 ”秋千。启发幼儿用“我找到了来答复。(4) “你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更快乐了。吱吱，吱吱，爬绳子喽教师边用儿歌的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一局部内容。(5)请幼儿猜测“绳子 ”滑梯 ”水管 ”秋千从哪来的，鼓励幼儿大胆讲述。(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边“玩。3、揭谜底，学习儿歌第二局部内容(1) “哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀教师拉绳子出现一头老牛。运用儿歌的语言讲述: “原来是老牛的尾巴呀。(2)同样的方法请幼儿来提醒秘密，师幼共同学习儿歌的内容。4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。附儿歌内容：小

7、老鼠的旅行吱吱，吱吱，爬“绳子喽，原来是老牛的尾巴呀！吱吱，吱吱，爬“山峰喽，原来是骆驼的驼峰呀！吱吱，吱吱，爬“管子喽，原来是大象的鼻子呀！吱吱，吱吱，钻”地洞喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀！小白鹅活动目的：1、理解儿歌内容：初步学会有节奏的朗读儿歌2、乐于参与游戏活动，体验集体游戏的乐趣。活动准备：1、课前先学会小白鹅的肢体形象动作2、户外空场地一块。3、游戏音乐磁带一盒。录音机活动过程：1、活动引题（1）小朋友今天我给大家变魔术-看看我变什么小动物了大白鹅）“嘎！嘎！嘎！我是一只大白鹅，你们愿意当我的鹅宝宝吗今天妈妈要带宝宝到外面去玩想不想去 啊那我们准备吧！（2）音乐律动入场：“宝宝们我们

8、到了，先轻轻的找个舒服的位子做下吧！2、教师示范配合手指谣的方式示范朗读儿歌“今天我的肚子里藏着一首儿歌想要和宝宝们玩一个很好玩的游戏，宝宝们想不想玩啊那我们一起 先来听听看，这首儿歌是什么样的教师配合手指摇的方式朗读儿歌）3、通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容。提问：儿歌里有谁呀他们在干什么到哪里去了妈妈若何样啦（教师根据幼儿说的内容把儿歌带入进去）4、集体游戏：刚刚儿歌里的小白鹅和妈妈玩游戏，那你们想不想和妈妈一起玩这个游戏呀那我们就准备吧！ 1集体边念儿歌边游戏23遍）5、完毕局部：音乐律动噜啦啦开火车宝宝们，我们玩了一身汗好脏啊，跟妈妈一起洗个早吧呀！火车要开了，我们赶快上车回家吧汽车粘辘

9、转呀转活动目标：1、学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。2、模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。活动准备：1、将座位排成半圆形，欢快的音乐。2、各种车辆的图片，木偶一个。活动重难点：引导幼儿模仿不同车辆的声音并进展儿歌仿编。活动过程：一、学习儿歌。1、出示木偶，丁丁要上幼儿园了，你们看他是若何去幼儿园的2、教师边演示木偶，边朗读儿歌一遍。3、引导幼儿说说听到了什么。4、请幼儿跟着教师学念儿歌数遍。一、说说上幼儿园的方式1、小朋友，你们是若何上幼儿园的幼儿答复后出示相应车辆的图片。2、请幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。3、教师引导幼儿模仿不同车辆的声音。如：摩托车突突突，自行车丁零零等等

10、。三、游戏：开汽车，进展儿歌仿编。1、来来来，我们开车上幼儿园了。2、教师带着幼儿绕着椅子行驶，幼儿用自己的方式模仿车轮转动的状态和车辆的声音，进展儿 歌仿编活动。如：自行车呀丁零零，丁零零，丁零零，带着我呀向前跑。车子粘辘转呀转，转呀转, 转呀转，一直转到幼儿园。）3、游戏以个别和集体的形式进展。游戏连续几遍后，教师做停车状说：“幼儿园到了！动物列车一、活动准备火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆二、活动过程1、设置游戏情境。将“动物列车玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音、“它是 若何叫的。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边答复。彩集体和个 别答复相结合的方式，重

11、复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊峰峰峰！小牛阵眸眸！小猫嘀嘀嗜！ 的句式。2、交代游戏规则。先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗接着向幼儿讲解游戏规则：1）、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐大家齐声答：“我 来坐。12）火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊峰峰叫， 坐上火车快快跑，答复正确者方能乘动物列车。3） “火车继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象， 如说：“我是小牛，小牛小牛眸咋叫，坐上火车快快跑。如答复与前一幼儿一样，则不能登上动物 列车。3、教师先扮演火车

12、头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开场时说：“嗨！嗨！动物列车就要开， 谁来坐大家齐声答复：“我来坐。教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊峰峰叫， 坐上火车快快跑。随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜一的声音，在教室 里开一圈后，游戏继续进展。4、12名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带着幼儿开展“动物列车的游 戏活动。三、活动目标1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进展表述。2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。太阳和月亮活动目标：1、引导幼儿感受诗歌中“静悄

13、悄与“热闹的气氛，体验诗歌带来的不同意境。2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。3、尝试用“xx醒来了、“xx睡着了说一句话。活动准备：1、两段不同风格的音乐森林狂想曲，摇篮曲）。2、图片假设干小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。活动过程：一、导入1、听音乐入室播放森林狂想曲）今天活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。2、出示图片太阳1教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白 天到了，你们去干什么呀幼儿自由答复。教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！3、出不图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们

14、好。幼儿：月亮好。教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀幼儿自由答复。教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！二、看图理解儿歌1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天若何样呀（引导幼儿用一句好 听的话来说：白天真热闹。）教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹。我们一起来说说这句话“白天真热闹。4、瞧，月亮出来了，谁睡着了5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了6、月

15、亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚若何样呀（引导幼儿用一句好 听的话来说：夜晚静悄悄。）教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄。宝宝们跟教师念“夜晚静悄悄。三、学习有感情地朗读儿歌1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗读）2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一起来读一读。教师：好听吗幼儿：好听。教师：那我们看着动画片一起来边看边念。3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。幼儿和教师一起念。4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄

16、，我们要用什么样的声音来念好听 指名答复。教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试幼儿和教师一起读。5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮 出来了要用轻轻的声音来读。6、孩子们读得真好，听得教师心里真快乐，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来 配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗7、师幼共同完整地用动作来表演、朗读诗歌四、创编诗歌1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了指名说。2、月亮出来了，还有谁睡着了（引导幼儿用“醒来了 “睡着了说一句话。）3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物

17、朋友，它的这些 动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了 的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮助好吗那我们一起来读给客人教 师听。5、引导幼儿创编诗歌。四、游戏：白天和夜晚1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗（教师播放音乐森林狂想曲, 并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐摇蓝曲，并说 月亮出来了）2、再次播放音乐森林狂想曲，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们

18、，我们一起去外面 做游戏吧。太阳和月亮太阳出来了，月亮出来了，小鸟醒来了，小花睡着了，小树醒来了，小草睡着了，小朋友醒来了，小朋友睡着了，白天真热闹。夜晚静悄悄。幼儿园小班语言活动：小鸭找朋友活动目标：1 .学说礼貌用语”请、“对不起。2 .乐意参与活动，感受礼貌交往的快乐。活动准备：音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰活动重难点：初步学说：“请你和我一起玩好吗、“对不起，我不会游泳，不能和你玩。活动过程：1 ,导入幼儿随音乐走路进入教室。小朋友们我们一起来学小动物走路吧！音乐停，小朋友们请坐吧。出示小鸭玩具，引起幼儿兴趣。今天教师为小朋友请来了一位小客人，教师将毛绒玩具在隐蔽处拿出）

19、看，（小鸭子）我们一 起来给小鸭子问好吧，“小鸭子，你好 “小朋友们好小朋友，你知道我若何叫吗嘎嘎嘎）我还 有一个本领呢（会游泳）。（如果孩子答不出，教师可做动作提醒）我们一起来学小鸭子游泳吧。教师 带着幼儿一起游泳）。小鸭子回家啦（小朋友回到小椅子上坐好）。今天小鸭子认识了小朋友可真快乐，小鸭子还想找一些动物朋友，他找到了那些动物朋友呢你 想不想知道想.我们一起来听故事小鸭找朋友吧。教师讲述故事小鸭找朋友：一只小鸭子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里没有一个朋友。一只小鸟从池塘边飞过，小鸭连忙喊：小鸟，小鸟，请你和我一起玩好吗小鸟说：“对不起, 我不会游泳，不能和你玩。一只小兔从池塘边经过

20、，小鸭连忙喊：“小兔，小兔，请你和我一起玩好吗小兔说：“对不起, 我不会游泳，不能和你玩。一只小猫从池塘边路过，小鸭连忙喊：“小猫，小猫，请你和我一起玩好吗小猫会若何说对 不起，我不会游泳，不能和你玩）（小猫真有礼貌，会用对不起）小猫说：“对不起，我不会游泳，不 能和你玩。一只青蛙从池塘边路过，小鸭连忙喊：“小青蛙，小青蛙，请你和我一起玩好吗“好呀!好呀! 小青蛙扑通一声跳进了池塘里，和小鸭在池塘里一起游戏，玩得真快乐！教师讲完故事后提问：小鸭找朋友的时候，遇到了哪些小动物小鸟、小兔、小猫、小青蛙）最后小鸭子和谁一起玩 了小青蛙）为什么（小青蛙会游泳，小鸟、小兔、小猫不会游泳）小鸭子遇到小动物

21、时若何说的 （请你和我一起玩好吗）（小鸭子真有礼貌，在提出请求时用了“请，请你和我一起玩好吗小朋友 也来做有礼貌的小鸭子，请你和我一起玩好吗）小动物又是若何说的（对不起，我不会游泳，不能 和你玩）小动物们很有礼貌，在拒绝请求时会用对不起.）对不起）小朋友们喜欢这些有礼貌的 小动物吗（喜欢教师就非常喜欢有礼貌的小鸭子，现在我来做有礼貌的小鸭子，小朋友来做有礼 貌的小动物好吗好，教师带小鸭子头饰）3,播放课件，分段欣赏故事。教师扮演小鸭子，小朋友集体扮演其他小动物，表演故事，熟练对话“请你和我一起玩好吗 “对不起，我不会游泳，不能和你玩。请幼儿说出其中的礼貌用语。小朋友在表演时要模仿小动 物）4分

22、角色表演故事今天教师也把其他小动物也请来了，看，小鸟，小兔，小猫，小青蛙，你喜欢他们吗喜欢，现 在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上，幼儿选头饰，呀，来了这么多小动物啊，小鸟飞一 飞，飞的真高，小兔跳一跳，真得意，小猫轻轻走一走，真棒，小青蛙跳一跳，跳的真高。1）教师扮演小鸭子，小朋友自由选择头饰扮演小动物。（表演一次）2）找能力强的小朋友扮演小鸭子。表演一次）3讨论讨论：小青蛙要去捉害虫了，不能陪小鸭子玩了，谁还能和小鸭子在池塘里一起玩小鱼）小 鱼来了，小鸭子应该若何说请你和我一起玩好吗好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩小乌龟、小 蝌蚪、小螃蟹）因为他们都会（游泳）。6.创设生活情景，稳固

23、运用礼貌用语。情境一：当当当，你好，我是欧阳教师，请问是、的家吗是，教师好，请进。情景二：当当当，你好，我是欧阳教师，请问是、的家吗对不起，不是。对不起，打搅了。6 .活动完毕今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊，我也想邀请小朋友和我一起到外面做游戏, 请小朋友和我一起到外面做游戏好吗好教师真快乐，我们出发吧，教师将幼儿带出。教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、 鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言 交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参与故事表演等教学形式，来 调

24、动幼儿参与活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动 了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼 儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物”飞、跳、游”的动作，帮 助幼儿理解动词”飞、跳、游”。在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体 验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参与活动的积极性 很高，并能够正确的理解故事内容及动词”飞、跳、游”，较完整的讲述故事，教学目标 基本达成。小雪花活动目标：1、初步了解雪花的 基本特征。2、能在教师的带着下朗

25、读儿歌。3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。活动准备：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌小雪花1附后）活动过程： 一、引出雪花的故事让幼儿展开想象引导语： ”小朋友们冬天到了，北方开场下雪啦！ 雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：1）雪花在空中飞，像什么2）雪花落到哪里变成了小水滴13）雪花为什么变成了小水滴4）水滴轻轻说什么5）最后雪花跟着娃娃一起去哪三、教师边朗读儿歌边演示贴图导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了 四、教师带着幼儿共同朗读儿歌1、 教师边指图边带着全班幼儿朗读。2、 请能力强的幼儿带上动作朗读。五、完毕活动全班幼儿站起来和教师一起边表演边朗读。附：儿歌小雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落到手心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃走，一起找春天。