八年级上地理教学计划7篇.docx

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1、 八年级上地理教学计划7篇 一、根本状况分析： 该年级现有学生70人，而且七年级地理根底打的比拟扎实，成绩很好，这给八年级的教学供应了很大的帮忙。但总体上讲，学生读图、识图的力量还很差，主要是靠死记硬背。而且随着学科的增加，学生可利用的课外时间也相对削减，也给成绩的进一步提高带来了很大的压力。 二、教学目标 本期主要学习内容为中图版八年级上期，包括：陆地与海洋、多样的世界气候、居民与聚落、进展与合作。其中，前两章为重点内容，而且为中考必考章节，难度相对较大。 三、力量培育 针对该年级学生读图、识图力量较差的问题，本期主要加强学生在这两方面的力量培育，主要是充分利用好地图册和填充图册。并加强学生

2、这方面的专题练习，教会学生如何去读图，如何在图中去查找有效信息，如何正确地解题。并能把所学学问敏捷地运用，而得到扎实把握的效果。 四、教学进度安排 1周：海陆分布 2周：海陆变迁 3周：世界的气温柔降水 4周：世界的气候类型 5周：学月检测 6周：气候与人类活动 7周：人种和人口 8周：语言与宗教 9周：聚落 10周：半期检测 11周：学习与探究-聚落进展与景观变化 12周：国家和地区 13周：国际合作 14、15、16周：八年级下局部内容 17-20周：期末复习 八年级上地理教学规划【篇2】 一、指导思想 在新课程标准的指导下，特殊是以地理课程标准(2022年版)为依据，以学校教育处工作规划

3、为指导，加强课堂教学，更加高效地完本钱学科教学目标。积极参与教研活动，加强备课质量，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。 二、根本状况分析： 通过七年级地理教材的学习，学生对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图、分析、推断的力量。对世界概况有了肯定地了解。大局部学生上进心强，能够遵守纪律，喜爱学习，个个争上进。但班级重组后教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够抱负。面对这种状况，作为教师要加强思想教育，做

4、到因人因材施教。 三、本学期教学总目标： 本年度教学以中国地理为主，主要的地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济 与文化。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土状况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的根本状况、我国的民族政策。其次章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流和自然灾难，介绍了对我国经济进展的有利影响，并指出了缺乏。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。 第四章：中国的经济与文化：重点介绍了中国的农业、工业、交通运输业及富强地方特色

5、文化。 四、教学措施： 1、强化学生的根本技能，学会读图、填图，从宏观上了解地理单元的学问。 2、进展地理根底学问和根本数据的强化记忆，对地理学问进展必要的储藏。 3、强化学生运用所学的地理学问，分析解决问题的力量。 4、开设校本课程，教育学生喜爱家乡，建立美妙的家园。 5、以课改的精神和要求指导教学。特殊要注意激发学生学习的积极性、制造性。 6注意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环

6、节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生的学习方式，实现学问传承、力量进展、态度与价值观形成的统一。 7、要特殊注意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密安排，严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习根底，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。 8、强化对根底学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合，进展全方位的开放性试题训练。 八年级上地理教学规划【篇3】 一、主要思想 本学期八年级地理备课组将以学校年度规划为指针,在教育教学过程中,仔细落实以人为本的教育理念,逐步形成符合地

7、理学科特点的润泽课堂模式,努力提升教学品质,努力实现学习对生活有用的地理、学习对终身进展有用的地理教学理念。 二、详细工作 (1)备课 1.加强备课组活动,坚持每周一次。通过备课组活动,明确所教章节的重点、难点,并准时转变教学设计方式,提高课堂的主动有效性。 2.修改地理导学案。仔细研讨并修改八年级地理导学案,抓好引一引、探一探、酿一酿三环节,表达导学案的导学效果,避开沦为习题册。 (2)上课 1.在课堂教学过程中,要表达小班化精神,有效落实学生的主体地位,并逐步形成符合地理学科特点的润泽课堂模式。 2.在教学过程中,要注意学生读图力量的培育,凸显地理学科的技能培育。 (3)作业与辅导 1.作

8、业批改标准、准时。作业批改做到二次批改,对于作业批改中学生消失的共性问题,在教学过程中应予以清楚的再讲解。 2.加强后进生的辅导工作,可课间进展个别辅导,也可通过学生间相互帮扶实现。 (4)专业进展 1.积极参与学校组织的、区里组织的地理学科开课活动,通过听课,不断提高自身的教育教学水平。 2.做好教学反思工作,准时记录每堂课中自身和学生消失的问题,并提出解决措施。 三、教学进度 第1周 疆域2课时 第2周 人口、民族 第3周 单元复习 第4周 地形和地势2课时 第5周 中秋、国庆 第6周 气候2课时 第7周 河流2课时 第8周 自然灾难、单元复习 第9周 自然资源的根本特征土地资源 第10周

9、 期中复习、期中考试 第11周 水资源单元复习 第12周 交通运输2课时 第13周 农业2课时 第14周 工业2课时 第15周 单元复习 第16周 中国的地理差异2课时 第17周 北方地区自然特征与农业2课时 第18周 东北三省2课时 第19周 单元复习 第20周 期末复习 第21周 期末考试 八年级上地理教学规划【篇4】 学生状况简析 八年级(1)班学生总人数为40人，学生根底不扎实。学生经过七年级的地理学习，三个班的学生已经初步把握了学习地理的方法，把握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，把握了初中地理课程标准规定必需把握的地理根底学问和根本概念。从上个学期期末考试成绩来看，八(1)个

10、班成绩较抱负，八(2)、(3)班成绩很糟糕。由于学生学习成绩参差不齐，要分层次地进展教学，争取通过本学期的教学，让学生和。 使用教材及本学期教学内容 本学期使用教材为：人教版义务教育课程标准试验教科书地理。 第一章从世界看中国。 第一节宽阔的疆域。其次节众多的人口第三节多民族大家庭 其次章中国的自然环境 第一节地势和地形。其次节气候多样，季节显著第三节河流与湖泊。 第三章中国的自然资源 第三节自然资源总量丰富，人均缺乏。其次节土地资源第三节水资源 第三章中国的经济进展 第一节逐步完善的交通运输网其次节因地制宜进展农业第三节工业的分布于进展。 本学期教学任务及教学目标 本学期教学任务：本学期讲授

11、义务教育课程标准试验教材(人教版)mdash;地理(八年级上册)。 教学目标： 1、引导学生学会做人，学会学习。 2、仔细完成学校所安排的教学任务。 3、让学生了解中国地理概况，加强学生读图分析力量和合空间想象力量。 4、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中、期末考试中争取提高有胜率和及格率。 方法与措施 1、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 2、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。 3、积极参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。 4、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，

12、开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。 5、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。 6、充分利用远程教育资源和互联网网络资源，精选优质教案，提高学生学习地理的兴趣，真正提高地理教学水平。 八年级上地理教学规划【篇5】 一、指导思想 坚持以学生进展为本，引导学生学习“生活中的地理”和“对终身进展有用的地理”。亲密联系实际，表达地理学的有用价值，反映地理学的和社会的新进展。 二、学情分析 我校八年级共四个班。本学期我任130班和131班的地理教学任务。从总体来看，学生学习地理的积极性不高，学习兴趣不浓，地理力量欠缺，成绩差距大。有的学

13、生好动，贪玩，精力不集中，学习方法不当，成绩不抱负。面对八年级学生的不同特点，我打算对成绩好的，中等的，较差的学生实施“因材施教”。 三、教材分析 八年级地理上册的主要内容有：中国的疆域和人口，中国的自然环境和自然资源，以及中国的经济进展。其中第一章叙述的是中国的疆域和人口。其次章叙述的是中国的自然环境(地形，气候，河流等学问)。第三章叙述中国的主要自然资源的特点和分布。第四章叙述中国的经济进展。其中中国的疆域，人口，自然环境和自然资源是教材的重点，中国的地形特点和气候成因是教材的难点。 四、教学措施 1.转变学生的学习方式，以新课标的要求指导教学。在教学中采纳各种方法提高学生学习积极性，给学

14、生一个学习探究，合作学习的空间。 2.亲密联系实际，重视地理学问与实际的联系。让学生感受到生活中到处有地理。、 3.注意对学生学法的指导，勇于改革，不断创新。 4.开设校本课程，培育学生喜爱家乡，建立美妙家园的情怀。 五、教学进度 第一章中国的疆域和人口(1至3周) 其次章中国的自然环境(4至8周) 第三章中国的自然资源(9至12周) 第四章中国的经济进展(13至16周) 复习17至19周。 期终考试20周 八年级上地理教学规划【篇6】 教学目标 1.通过观看地球仪及其阅读地图，使学生说出中国的纬度和海陆位置，并能正确表述中国地理位置的优越性，以进一步培育学生运用地图学习地理学问的力量。 2.

15、在中国政区图上找出中国的四至点，并在图上量算出中国东西和南北之间的大致距离，培育学生的操作力量。 3.使学生能在中国疆域图上区分及在中国疆域空白图上填注出中国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 4.通过学习中国优越的地理位置和宽阔的疆域，激发学生的民族骄傲感，并进展喜爱祖国、保卫祖国和建立祖国的思想教育。 教学重点 中国的地理位置及其优越性。 教学难点 学会阅读中国政区图，形成对中国疆域的空间想像力。 教学手段 唱歌祖国歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片(一套四张，同一底图)，地球仪(学生每人一个，并附有彩色胶带)，世界主要国家面积比拟表

16、，世界主要国家大陆海岸线比拟表，“世界政区挂图”。 教学方法 谈话法、学习指导法。教学过程 第一课时 【导入新课】播放唱歌祖国歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。 听着这美丽的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们宏大的祖国在地球上处于什么位置?这样的地理位置又有哪些优越性?中国的国土毕竟有多大?濒临哪些海洋?中国有哪些陆上邻国?有多少个国家与中国隔海相望?今日我们就一起来学习这些学问，深入地熟悉我们宏大的祖国中华人民共和国中国。 【板书】 一、从世界看中国 【投影】“中国在地球上的位置示意图”。 【提问】划分南北半球和东西半球的界限是什么?从图上看出中国位于哪个

17、半球? 【归纳】南北半球的分界限是赤道，东西半球的界限为西经20和东经160。因此通过观看地图可知，从东西半球来看，中国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。 【活动】指导学生在地球仪上找到西经20和东经160，用黄色胶条贴在相应位置上;找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上;在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在中国首都北京的位置。 【板书】1.位于东半球和北半球 【提问】观看地球仪，说出中国位于哪个大洲?与哪个大洋相临?与它们的相互位置如何? 【归纳】中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。 【板书】2.亚洲东部，太平洋西岸 【提问】观看地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比拟，你

18、认为中国面积是大还是小? 【投影】世界主要国家面积比拟表。 【提问】读图并答复，中国领土面积有多大?居世界第几位? 【归纳】中国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最宽阔的国家之一。 【板书】 二、宽阔的国土 1.面积960万平方千米 【承转】中国的面积很大，中国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢? 【练习】读中国地图册中的“中国行政区划图”，找出中国领土的四至点，并按要求完成练习1。 练习1.对比中国地图册中的“中国行政区划图”，找出中国领土的最北、最南、最东、最西点，用红笔将它们

19、标注在课本的“中国疆域示意图”上，并读出它们的经、纬度。 最北：漠河以北黑龙江主航道的中心线，纬度53N多。 最南：南海南沙群岛中的曾母暗沙，纬度4N四周。 最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，经度135E多。 最西;新疆帕米尔高原，经度75E四周。 学生练习，教师巡察。 【投影】中国政区复合投影片(中国的疆域示意图)。 请同学在图上依次指出中国领土的四至点，并请若干学生依次说出习题答案，教师辅导。 【提问】请你算一算中国最南与最北纬度相差约多少度?哪条重要的纬线穿越中国的南部?按五带划分，中国最南处于哪个热量带?最北接近哪个带?大局部领土位于哪个带? 【归纳】中国领土南北相差约50个

20、纬度，北回归线穿越中国的南部。中国大局部领土处于四季清楚，寒暖适度的北温带，南部有一小局部在热带，最北部接近北寒带。 【读图】读教材中的“中国领土南北冬季风光的差异”图。 【提问】2月份，位于中国北部的黑龙江省和南部的海南省风光有何不同，为什么? 【归纳】中国南北纬度跨度大，气候差异显著，纬度越低，气温越高。因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时，而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。 【分组争论】分析中国的纬度位置对经济进展有何好处。 【归纳】中国领土南北跨越近50个纬度，这样的纬度位置，使中国具备简单多样的气候，为进展多种农业经济供应了有利条件。 【板书】2.跨进50个纬度南北气候差异显著

21、相宜进展多种农业经济 【读图】读“中国政区图”，算一算中国领土东西跨越多少经度，分属几个时区。 【归纳】中国东西跨越了60多个经度，分属于东5区至东9区，共5个时区，即最东与最西时间相差5小时。 【读图】读教材中的“中国领土东西部的晨昏差异”图。 【提问】夏季，当北京时间为6点时，中国东部的乌苏里江和西部的帕米尔高原各是什么景象，为什么? 【归纳】中国东西跨越60多个经度，由于地球自转，东边的地方时刻早，当北京时间为早晨6点时，最东端乌苏里江的地方时约为早7点左右，最西端的帕米尔高原的地方时则是凌晨2点52分。因此，当东部的乌苏里江已经撒满金色的晨光，而西部的帕米尔高原则还是星斗满天的黑夜。

22、【练习】 1.阅读地图册中国政区图，利用图中的比例尺，量算中国领土最东端到最西端的距离约为多少千米。 2.纬度相差1度，距离约为110千米，计算中国南北距离相差约多少千米。 【归纳】中国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约5500千米，再加上中国拥有悠久的历史，因此，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们宏大的祖国拥有宽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人傲慢和骄傲。 其次课时 【投影】中国政区复合投影片。 【复习提问】中国的四至点分别在什么地方?中国纬度位置的特点是什么?中国的纬度位置有何优越性? 【新课导入】我们宏大的祖国不仅陆地面积广阔，而且还有宽阔的海疆。 【板书

23、】 三、宽阔的海疆 【投影】中国政区复合投影片(中国的临海示意图)。 【提问】由北向南中国濒临的海洋分别是哪些? 八年级上地理教学规划【篇7】 【教学目标】 学问与技能 1.能够运用地图说明我国冬夏季气温分布特点以及降水的时空分布特点，并能初步分析其缘由。2.把握我国气候的主要特征，理解影响我国气候的主要因素。 3.学会阅读等温线图、年降水量分布图、气温年变化曲线图、年降水量安排柱状图、温度带图、干湿地区图，并能猎取相应数据进展分析，归纳出正确结论。 过程与方法 通过地图及相关资源分析、归纳、总结。情感态度与价值观明确气候也是一种资源。 【重点与难点】 1.我国气温的特点，温度带的地区分布。2

24、.读图、识图技能的培育。 【教学方法】 合作探究、读图分析。 【课时安排】 3课时 【教学过程】 一、情景导入 观看视频：冬季的广州和哈尔滨 同一个季节，为什么广州和哈尔滨的风光有如此大的差异?导入新课学习。二、新课学习 第一课时 (一)冬季南北温差大，夏季普遍高温 1.冬季气温分布特点 (1)计算：海口和漠河的温差(16-(-28)=44)特点：南北温差大 读图可知，气温自南向北渐渐降低(2)思维拓展 冬季气温分布特点的成因 探寻缘由 成因：纬度位置的影响 中国位于北半球，南北跨纬度近50度，冬季时，太阳直射南半球，至使北半球纬度越高，太阳高度越低，昼长越短。北方太阳高度比南方小，北方昼长比

25、南方短，太阳照耀时间短，所以北方得到的热量少于南方。 成因：冬季风的影响 北方靠近冬季风源地，冬季风使北方降温幅度大。距离和地形对冬季风的消弱与阻挡，冬季风对南方影响小。这些加剧了南北温差。 (3)总结秦岭-淮河的地理意义： 1月0等温线通过的地方; 河流有无结冰期的界限 2.夏季气温分布特点 (1)计算：海口和漠河的温差(28-16=12)全国平均气温在多少摄氏度以上?(20)特点：普遍高温 读图可知，气温自南向北渐渐降低(2)思维拓展：夏季气温分布特点的成因 夏季太阳直射北半球，北方太阳高度比南方小一些，北方昼长比南方长一些，北方得到的光热与南方相差不大。所以夏季南北气温相差不大 (3)探

26、究：夏季我国哪里气温偏低?为什么? 青藏高原;青藏高原平均海拔4000米以上，气温随海拔上升而降低 (4)总结我国气温分布特点：冬季南北温差大，夏季普遍高温(青藏高缘由海拔高，夏季气温偏低) (5)拓展延长：我国南北温差顺口溜 领土面积广，南北跨度大;冬季温差显，北棉南穿夹;夏季普高温，南北差不大;秦岭淮河线，零度等温划;最寒在1月，高温在7月。 (6)了解我国冬季最冷和夏季最热的地方 3.温度带 (1)温度带的划分依据：气温的南北差异和农业生产实际 (2)读图，了解5个温度带和1个高原气候区位置。 (3)总结秦岭-淮河的地理意义： 亚热带和暖温带的分界限 (4)对号入座：青藏高原、内蒙古高原、华北平原、长江中下游平原、海南岛、漠河、塔里木盆地它们分别位于哪个温度带?(高原气候区、中温带、暖温带、亚热带、热带、寒温带、暖温带) (5)体会我国气温南北差异对生产和生活的影响。 1.水果 拓展延长:中国各个温度带的主要植被 2.房屋 3.农作物及其熟制 总结过渡：我们已经知道了我国气温分布特点，那么你知道我国降水的状况吗?现在让我们一起去探究吧!