八年级生物的教学总结5篇.docx
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1、 八年级生物的教学总结5篇 本学期来,生物教育教学工作始终本着“以人为本”的教育教学理念,为适应新时期教学工作的要求,仔细学习新课程理念,仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,深化课堂教学改革,仔细落实课程规划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推动素养教育,较好地完成了教育教学工作任务,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将本学期的教育教学工作状况总结如下: 1、转变生物学教学观念,坚固树立新课程理念,明确生物学教学的功能和目标,激发学生学习生物学的兴趣,设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力,从而培育正确的学习方法。在详细的教学
2、实践中落实三维目标,切实提高每节课的教学质量,促进全体学生的全面进展。仔细讨论课标和新教材,充分熟悉学生的差异,有效开展分层次教学和分类指导,因材施教,张扬共性,仔细钻研新教材,挖掘教材的深度,扩展教材的广度,整合课程资源,仔细备好每节课,提高自己驾驭教材的力量。 2、运用教学规律,发挥学生主动性。学校教育的目的不是培育复现型人才,而是制造性、综合性人才。因此,在中学生物学教育中,教师除了进展学问教育外,还要特殊留意过程教育和学法教育,逐步培育和考察学生,使学生学会学习、学会思索,从而提高文化科学素养。转变教学观念,运用教学规律,切实发挥学生学习的主体作用。改良教学方法,创设生动好玩的课堂气氛
3、,让全体学生都参加进来。按课标的要求,突出重点,突破难点,精讲多练,扎扎实实落实好根底学问,方法敏捷多样,要启发不要硬灌,更不能死记硬背,要引导,不要代替,要让学生思索,不要一讲究竟,要因学论教,而不要因教论学,要注意转变教学方法,变注意学习结果为注意学习过程。 3、加强试验教学,培育学生的试验操作力量。生物学是一门以试验为根底的自然科学,如何进展试验教学,提高试验教学的效果,是我们全体生物学教师需要深入讨论的问题之一。然而,由于多数学校试验条件缺乏,许多课本规定的学生试验都没做,有的甚至连演示试验都没做全,学生的试验力量普遍较差,这种状况越来越不适应课程改革的要求。把握试验原理、设计试验方案
4、、熟识试验步骤、辩析试验现象、表述试验结论是我们在今后试验教学中要引起重视的几个方面。我们要克制注意试验讲解,无视实际操作:注意试验验证,无视试验探究:注意试验结果,无视试验描述等教学现象。依据本校的实际状况,想法设法制造条件做好课本中的每个试验,让学生亲自动手做,转变用录像、演示试验等代替学生试验,更不能用讲试验代替学生试验。 4、重视根本概念和根本规律的教学,重视理论联系实际,联系学生的现实生活和一些生产实际,培育学生运用根底学问解决实际问题的力量,培育学生创新意识。生物学学问,既是以生活为根底,从生活中来;学到的学问,也是为了更好地生活。因此,在生物教学工作中,我很重视从学生的生活动身,
5、激发学生对生物学的兴趣,学问从学生的生活中来,从学生的生活中去也表达在一些特别的时候。如在讲到生物与环境时,我联系那时生活中的缺水现象,引导学生思索水对生物的影响,这样节省用水的观点也会随着他们的思索而诞生了。又如讲到“病毒”这一内容,我就介绍了一下禽流感,然后让学生结合当时的禽流感以及上一年爆发的SARS,谈谈自己的看法,这样,既激发了学生对生物学的兴趣,也增加了他们对个人卫生、环境爱护的熟悉。而且通过这样的课,我也发觉学生对生活中常发生的、对病理等方面特殊感兴趣。 5、转变学生的学习方式,让学生积极参加教学过程,变学生的被动学习为主动学习,重视学问的形成和进展的过程,启发学生通过学习发觉问
6、题并提出问题,从而加深对所学学问的理解,并学会应用。对于生物课的教学,我采纳系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在课外活动中,我都以培育学生力量,提高学生的素养为目标,力求让生物教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 6、恰中选择和组合各种直观教学手段,自制教具,充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等,充分发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参加的教学情境等方面的作用,给学生充分的自主活动时间和空间,为学生供应线索,尝试和思索的时机,激发学生的学习积极性。敬重学生,与时俱进,和学生共同学习,
7、共同提高,共同成长! 八年级生物的教学总结 篇二 一年来,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的根本原则,以培育学生创新精神和实践力量为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,仔细落实课程规划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推动素养教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作状况总结如下: 一、仔细学习,提高思想熟悉,树立新的理念 通过学习新的课程标准,使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐公平的新型师生关系,使敬重学生人格,敬重学生观点,成认学生共性差异,积极制造和供应满意不同
8、学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培育与发挥,收到了良好的效果。 二、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探究教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,详细表现在: (一)发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果
9、。针对中年级学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上,仔细准时,力求做到全批全改,重在订正,准时了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。 (二)调动学生的积极性。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为
10、主导,通过各种嬉戏、竞赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活泼了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。 (三)做好后进生转化工作 作为教师,应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到教师的确定,而后进生转化胜利与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作: 1、用进展的观点看学生。 应当纵向地看到:后进生的今日比他的昨天好,即使不然,也
11、应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导,化消极因素为积极因素。 首先帮忙后进生找到优、缺点,以发扬优点,克制缺点。其次以寻常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应当享有同其它学生同样的公平和民主,也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。 3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发觉“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“承受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓舞他们自由争论。最终做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。
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