八年级下学期生物教学计划8篇.docx

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1、 八年级下学期生物教学计划8篇八年级下学期生物教学规划 篇1 新学期开头了，为了更好地进展本学期的教学工作，现将教学工作规划如下： 一、教材分析 本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 二、教学目标 1、在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育，留意对学生综合力量的培育，通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。力争制造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分

2、析活动。从而到达全面提高学生的科学素养，培育学生的创新精神和实践力量。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地爱护生物，促进社会进展。 3、通过学习使学生知道如何安康地生活。 4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 三、详细措施： 1、充分利用北京四中网校的生物资源为自己生物教学效劳，争取让它发挥更大的作用。使自己的课堂教学有所提高和创新。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进展探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极

3、参与教研教改。 5、激发学生学习兴趣，细心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；细心诱导，强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历，经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。 四、进度安排 本学期总课时为30课时，每周2课时。教学时间为17周。 教学内容及参考课时如下： 第七单元、生物圈中生命的连续和进展（共3章） 第一章 、 生物的生殖和发育 （5节） 其次章、 生物的遗传和变异 （6节） 第三

4、章 、 生物的进化 （4节） 第八单元、安康的生活 （共3章） 第一章、 传染病和免疫 （3节） 其次章、 用药和急救 （2节） 第三章、 了解自己 增进安康（3节） 八年级下学期生物教学规划 篇2 一、指导思想 通过试验教学培育学生观看问题、思索问题和分析问题的力量及小组的协作精神。让学生通过现象观看事物的本质，从而熟悉和提醒自然科学规律，培育学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。 二、试验目的 1.提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。 2.使学生有“亲身经受和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。 三、教学要求 1.演示试验必需按大纲要求开足，教师在课堂上用演

5、示的方法面对全体学生进展试验。通过观看试验现象，使学生能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。 2.学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进展，教师监视学生对每个试验到达操作标准、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学兴趣和语言表达力量。 四、试验课的教学方法 试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生

6、的科学素养，培育学生科学讨论的思路与方法;加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 五、试验教学的预备工作 1.制定出本学期试验教学进度规划，并写明试验名目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按规划安排试验。 2.任课教师须将试验通知单提前送交试验室，试验教师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前预备好，做到有备无患。 六、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。 2.要教育学生遵守试验规章，爱惜财务，节省用水、电、药品，从而养成勤俭节省的美德。 3.要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细

7、心观看、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学态度。 4.培育学生井然有序的工作习惯。试验完毕后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。 八年级下学期生物教学规划 篇3 新的学期开头了，新学期有新的准备。对于八年级学生来说，这学期将是一个关键而劳碌的学期，是由于八年级生物要参与中考，要对四册书进展全面系统的复习，这学期时间又短，所以我们面临很大的挑战。除了做好自己的本职工作外，还要利用一切可利用的时间进展学习，提高自己的业务力量。 在复习过程中，教师尽量少讲或不讲，让学生充分的进展小组之间的合作、争论和学习。生物课的复习一般都是分为几局部内容： （1）学问点的归纳，这个可以让

8、学生课下整理； （2）学问点的分析，这个可让学生分析，教师补充； （3）习题处理，可以小组内先沟通，然后重点分析易错题、难题，这样可以节约课上时间； （4）学问的延长，学生手头上可能有不同的资料，依据复习内容学生补充相关习题，拓展学生的视野。 教师预备不同层次的习题，学习过程中起引导点拔的作用。用这种复习的方式，可以调动不同层次学生的参加，不同层次的学生完成的任务也有区分，能够各取所需。复习完一章或一段内容后，还要定期进展检测，检查学习效果，了解学生把握的状况，发觉缺乏的地方准时的改良和补救。 生物教学进度安排 教学内容及参考课时如下： 第七单元、生物圈中生命的连续和进展（共3章） 第一章 、

9、 生物的生殖和发育 （5节） 其次章、 生物的遗传和变异 （6节） 第三章 、 生物的进化 （4节） 第八单元、安康的生活 （共3章） 第一章、 传染病和免疫 （3节） 其次章、 用药和急救 （2节） 第三章、 了解自己 增进安康（3节） 会考复习安排： 七年级上册（包括第1、2、3单元）复习1周 七年级下册（第4单元）复习1周 八年级上册（包括第5、6单元）复习1周 八年级下册（第7、8单元）复习1周 八年级下学期生物教学规划 篇4 一、指导思想 以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，以促进学生由被动学习转变主动学习。使生物教学更符合学生进展的需要和社会需求，

10、反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。 二、教材分析 八年级下册共分6个章节，即生物的生殖和教材发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。与上一个学期相比，增加了观看与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量。共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观看与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。 本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维力量和动手力量的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进展扦插也由学生自

11、己打算；制订探究规划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对比或比照试验，设置重复组等；实施探究规划过程中还需要综合运用七年级所学学问，对扦插技条进展适当的照料，并坚持仔细观看；对观看到的现象需要自己设计表格进展记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在争论探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟争论的情景。 在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观看、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和规律的运用、对所提出的问题进展评价、对证据和假说进展评价

12、、运用所学学问进展设计和猜测等。 三、学生状况分析 在我所执教的班级中，有班班相对来说根底稍弱，对他们应加强根底学问的学习与稳固及其敏捷运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性。有的班学生相对来说优生比例较大，但他们很简单傲慢，且更侧重语、数、外的学习，有明显的偏科现象，所以在新的一学期要做好汇考复习总发动，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。 四、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。 3、通过学习使学生知道如何安康地生活。 4、对学生进展辨证唯物

13、主义和爱国主义教育。 五、详细措施 1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教； 2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率； 3、分层次设置课堂反应练习，使优生得进展，差生得提高； 4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣； 5、定期进行月考，准时反应学生的学习效果，做到查遗补漏； 6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。 八年级下学期生物教学规划 篇5 一、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、

14、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。 2、在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的熟悉，力争在原有的根底上，使自己的高效欢乐课堂教学有所创新、有所突破。 3、连续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”阅历，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。 4。连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动教师们的积极性，发辉学校教研组群体优势，连续尝试开展学校开放日活动。 5、连续探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性

15、评价标准，并在初二完成教学任务的根底上，总结试教二年的阅历和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。 6、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。 7、通过学习使学生知道如何安康地生活。 8、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 三、教学要求 1、教师在教学中要连续仔细落实课程提出的课程理念：面对全体学生， 实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、大力提倡“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边试验、边讨论，力争做一名科研型

16、欢乐的教育工。 3、在教学中，要努力使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、教师在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。教师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。教师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 6、积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特别兴趣的学生进展个别指导。 四、学生状况分析 初二（1）（2）班有102个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学期生物的平均成绩在全年级排名

17、最终，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。 五、详细措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。 2、细心组织和筹划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进展课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。 5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育优生，转化后进生。 六、进度安排 周次授课内容 12生物的生殖和发育 35生物的遗传和变异 67生物的进化 89传染病和免疫 1011复习期中考试 1213用药和急救 1415了解自己增进安康 1620期末复习、期末考试

18、八年级下学期生物教学规划 篇6 初中生物改为八年级会考后，对八年级的生物教学方式产生了很大的影响，原先很轻松的一个教学段，现在改成了上学期学完八年级全部内容，下学期复习初中全部内容的方式，针对当前教学实际，对这一学期的生物教学设想如下： 一、依托同步学习（总复习卷）开展复习教学 由于时间及教学方式的转变，这次复习不再同于以往的初三年级的一轮二轮安排，在教学上依托同步学习的设计，教师简介完考点扫描后，学生对比课本填写“学问梳理”，这是一个学生复习根底学问的过程，必需学生在课上独立完成，才能到达复习的效果。假如安排学生周末做或课下预习，即使学生做完也很难保证质量与效果。“典型例题”项可以师生一块做

19、，重点分析其考察的学问点是什么，指导学生分析问题，学会做题的方法。“智能检测”作为稳固练习，要求学生课上以考试的方式做题，而且要保证课上准时讲评答案，准时反应，确保效果。 同步学习上有十个专题训练，可以用来进展专题训练，肯定要让学生以试题的形式完成，切不行按排成周末作业或学生课下预习的方式。 二、做到高效课堂，确保学习效率 学生课上复习，课上做题，课上对答案讲析，看起来一节课完成的学问任务不多，但可以确保学习效果，假如安排课下做，学生预习，课上对答案讲评，学生的印象不深，效果差，更重要的是这样做，占用了学生的课余时间，最终似乎是成绩很好，但是是以学生的大量时间为代价的。学生的学习任务很重，要学

20、习许多学科，所以我们不要占用学生的课余时间，学生已经够累的了。 三、全面夯实根底，不猜题押题 学生有时会问：教师你给划划重点吧。其实我从来是不划重点的，生物中考本身不划范围，现在分数变大，题量变多，学问掩盖面变大，可考察的学问点变多，更不行能划范围了。其实，生物中考本身就有“重点学问重点考察”的说法。所谓的重点学问，在我们的复习中，练习中其实已经很好的表达了，已经穿插在平常的复习和练习中了，所以说没有必要再划重点了，我以为假如教师划了重点后，没划进去的内容学生是不是会放弃呢。 四、课上课下联动，保持学生适度紧急 课上学生活动频繁，学习效率高，但并不是全部的学生都能完成学问任务的。我们不能占用学

21、生的课余时间，但可以利用课余的3分钟的时间对学生刚学过的内容进展抽测，抽测的特点是对课上内容的重复，甚至是原题。目的是让不仔细的学生不敢放松，而课上仔细的学生则完全不用担忧，假如用难题或者量大，或者抽查的学生数量许多，则变成了对学生加课了，背离了抽测是催促的初衷。 五、面对全体学生，提高及格率 分析年前的期末考试状况，学生的及格率和得分率很高，但特优率和高分率不高，这与平常上课时的特点有关，在我们这样的学校，即要提高特优率，又要提高得分率，是比拟难的，假如不能兼顾，则宁愿面对全体学生，或者说要以面对全体学生为教学主导向，注意根底学问和根本力量的培育。 八年级下学期生物教学规划 篇7 一、学状况

22、分析 本人所教八年级三个班的生物教学公作，这三个班的学生根底参差不齐，生物是一门根底的课程，大多数学生对此颇感兴趣，在调动学生积极性的同时留意一道学生分析学习方法。经过一段时间的努力，学生的成绩有肯定程度的提高，生物学素养有肯定程度的提高。但有个别学生上课顽皮好动，还需真确引导，使他们走上学习的路子。 二、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 三、教学目标 1、全面提高学生的科学素养

23、为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。 3、通过学习使学生知道如何安康地生活。 4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 四、详细措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。 2、细心组织和筹划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、培育优生，转化后进生。 五、教学方法 要坚固树立以“学生为本”的观念，力量的获得是需要学问内化后，由学习者自我产生的，从学问到力量的转化必需经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简洁的公布答案代替。否则，是剥夺

24、了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生力量的形成。生物教师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学生能提高多少”。 六、进度安排 教学内容及参考课时如下： 第一章、生物的生殖和发育（8节） 其次章、生物的遗传和变异（9节） 第三章、生物的进化（5节） 第四章、传染病和免疫（4节） 第五章、用药和急救（4节） 第六章、了解自己增进安康（4节） 总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，争取每位同学都拿到好成绩。 八年级下学期生物教学规划 篇8 一、根本状况和学生现状分析 八年级共有300名左右学生，男女生比例几乎各占一半。我担当的是八（4

25、）、八（5）、八（6）、共三个班的生物学教学，学生学习生物的兴趣根本建立，上学期生物的平均成绩走在了中间，高分还不突出，但大局部同学开头进入生物学习的角色。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。 二、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进安康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了观看和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。 三、教学的重点和难点 1、探究植物的有性生殖和无性生殖。 2、探究生物的生殖发育过程。 3、学会使用观看法、比拟分析法、试验法

26、去探究生物。 4、基因与性状之间的关系。 5、基因在亲子代间的传递过程。 6、生物的可遗传变异鱼基因的关系。 7、地球上生命起源的化学起源学说。 8、生物进化的缘由及大致历程。 9、达尔文的自然选择学说。 10、传染病的特点和传染病流行的根本环节。 11、如何有效的预防传染病。 12、人体免疫的功能。 13、安全用药。 14、把握几种常用的急救措施。 四、教学目的任务 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。 2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。 3、通过学习使学生知道如何安康地生活。 4、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 五、完成教学任务的措施 1、细心实行先进的教学方法，对新教材进展培训。 2、细心组织和筹划好课堂教案。 3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进展课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。 5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培育优生，转化后进，随时和学生沟通。 六、课时安排 1、生物的生殖与发育6课时 2、生物的遗传与变异6课时 3、生物的进化5课时 4、安康的生活6课时 【八年级下学期生物教学规划】