2023年大班四月份教学随笔6篇.docx

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1、2023年大班四月份教学随笔6篇2023年大班四月份教学随笔篇1劳动对培养和发展孩子健康人生有着积极而重要的意义。教 师应形成正确的劳动培养观，帮助幼儿建立正确的劳动心理，有 效促进他们将来与社会的和谐发展。老师们常常发现，孩子劳动，年龄越小越积极。进入大班，有 些孩子对待劳动就会中途偷懒，需要催上几次才把事情做好。纠 其原因，是老师们往往把孩子当成了从事劳动的对象，而不是让 孩子在参与劳动的过程中获得对自身价值的认识，简单的叫孩子 去做这个，做那个，而对做前和做后的引导却抛掷脑后，没有重 视孩子劳动的情感体验和过程的教育，久而久之，导致了幼儿劳 动热情的淡漠了，慢慢地把劳动当成了一种负担，甚

2、至有一种排 斥心理。劳动对培养和发展孩子健康人生有着积极而重要的意义。教 师应形成正确的劳动培养观，帮助幼儿建立正确的劳动心理，有 效促进他们将来与社会的和谐发展。具体做法有：一、坚持顺应幼儿劳动的愿望孩子总是兴致勃勃地跟随大人或老师身边做这做那，这是幼 儿最初的劳动行为表现，具有无意识性和游戏化性。然而，这正 是养成幼儿习惯，培养幼儿劳动能力的最佳时机。作为老师，一 跑得很远了，听不到我的喊声。过了一会，他们归来了，哮喘嘘 嘘地说“唉，真可惜没有捉到它！”我庆幸孩子们没有捉到蝴蝶。我把孩子们召集过来给他们讲 了一个随机自编的“花蝴蝶的故事”，告诉孩子们，蝴蝶是我们 的好朋友，它们能美化我的生

3、活孩子们听完后都对我说：“老 师我不再捉蝴蝶了！” “老师，我们会保护蝴蝶的！ ”有的小朋 友还提议回教室绘画美丽的花蝴蝶听了孩子们的“豪言壮语”和想法后，我笑了： “走，孩子 们。我们回教室去画蝴蝶，看看谁画得好！” “好，画蝴谍去”可见，在一日活动中，孩子们总会让你看到意想不到的“故 事”，我想，只要我们老师善于捕捉，善于引导，对培养幼儿观 察能力、进行情感教育等各方面都起着一定的促进作用，也就是 说教育的智慧往往并不是简单地从书籍的阅读中获得的，而是在教育生活 中不断捕捉、反思得来的，作为幼儿教师，我们要用一颗满怀爱 孩子的心和善于捕捉的眼睛，在一次次解决教育问题中不断积淀 教育智慧。2

4、023年大班四月份教学随笔篇5“教育孩子为了别人”，这也许是我们原来没有仔细想过的 一个问题。以前，我们也教育孩子要助人为乐，要有同情心，要学会分享，但是，这一切的教育好像都只是建立在助人者自愿的 基础上的。再确切地说，如果，我不去帮助别人，不同情别人也 是没有罪的，也不会受到别人的指责的。因为这不是非做不可的。但是当教育的理念提到，做人做事就是为了别人，或者说， 你生来就是为了别人或者的，那样，你不去做一些利于他人的事 情的时候，你会怎么样呢？也许会被认为你或者根本就是没有意 义的。“教育孩子为了别人”，这其实是外国的一个培养富二代的 学校的教育理念。这是我在一本读者的杂志上看到的一篇文 章

5、。虽然看读者上的文章都比较有感触，但当看到这篇文章 的时候，还是被深深地震撼了一下，以至于过去几天了，对这篇 文章还记忆犹新。我觉得这样的教育理念是一个很新的教育理念。现在的富二 代他们不再缺乏金钱，他们不用为生机而操心，也许在这样的境 况下，他们不再有生活的压力，同时也缺失了上进的动力。一个 人如果缺失了上进的动力，不可以想像他会做出一些什么事情来。 所以，现在一些富二代的子女在社会上有一些不好的印象，他们 甚至做了一些实在不该做的事情。探究深层次的原因，也许就是 不明白生活的真正意义，那么提出这样的观点，在满足了自己的生活需要的时候，那就有更多的有意义的事情可以做，那样你的 金钱也就不会在

6、浪费在无谓的地方，不会因为你的钱多而做出一 个反面的事情来。当然对于我们钱不多的人来说，他其实也是一个很好的观念, 有了这种观念，人或在世上的意义就会不同，做出来的行为也会 有所不同，当然产生的社会意义自然也就不同。让我们去试一试 吧！2023年大班四月份教学随笔篇6在区域活动时，我发现成成小朋友将娃娃家的一只小杯子放 进口袋里，再也没有拿出来。活动结束后，我问全班幼儿：“想 不想看老师变魔术？ ”大家都说想看，于是我就学着魔术师的样 子边比划边说：“我变只杯子出来，现在这只杯子已经在成成口 袋里了，请他拿出来给大家看。听了我的话，成成把那只杯子 拿了出来，大家都拍手叫好。事后，我找成成小朋友

7、谈话，告诉他不能随便把幼儿园的东 西带回去。他轻松地点头称好。我想：这样做既让幼儿懂得了做 人要诚实的道理，又保护了幼儿的自尊心。我们班有个小朋友叫新琦，动手能力非常差，据了解，在家 里大大小小的事样样都有人代替包办。就这样，在幼儿园也要靠 老师。每天下午起床后自己不会穿鞋，总是等着老师给穿。刚开始，给他穿上吧，别耽误了他小便，否则更麻烦。每次都这样迁 就他后来越来越觉得，这样下去对孩子以后的成长将会产生不好 的后果。取得家长的支持与配合，我对他开始了另一种方法：那 天，当新琦起床后，他和原来一样，提着两只鞋子在我身后等我。 我整理完床铺后，接过他手中的鞋子直接放在地上，对他说：“今 天自己穿

8、一次吧？来，我教你。我一边手动一边嘴说：“一双 小鞋先放好，小脚丫子往里钻，钻呀钻呀钻到头，再用小手钩后 面。”我和他穿上一只，另一只我让他自己穿，最后终于穿上了， 我们两个都高兴的笑了。然后领他走出休息室，走到小朋友中间， 让他讲讲自己是怎么穿上鞋子的，还让小朋友拍手鼓励他。新琦 可高兴啦！第二天，新琦来幼儿园就自豪的告诉我，“老师，在 家里我也自己穿鞋。“我摸了摸他的头说，“你真棒！ ” tb3；定要学会保护和尊重孩子这萌芽状态的劳动本能，不能因为孩子 劳动时不合规范的劳动方式或造成的“败事”结果，而呵斥、否 定孩子的劳动，因为这无疑会使孩子最初的积极劳动态度因此而 遭到扼杀，而逐渐变得对

9、做事漠不关心，冷眼旁观。我们要学会 “在乎”孩子的每一个劳动，学会用语言和神态去认可他们，使 幼儿的“劳动”热情得到进一步激发，使他们在这种积极的情绪 中去摸索和学习“劳动”的方法，形成“劳动”的意识，训练“劳 动”的习惯。二、充分让孩子感受参与劳动的乐趣幼儿是抱着游戏的态度去参与劳动，中间转移注意的目标也 就不奇怪。想要维持孩子对劳动的兴趣，建立幼儿最初的劳动责 任心，老师就应该让幼儿充分感受到劳动的乐趣，有效的方法是：1、把幼儿的劳动当成游戏来做；2、给幼儿的劳动建立一定的目标；3、体验劳动的意义。前者可以让枯燥的劳动变的富有趣味 性，使劳动不是孩子的负担，而成为他们乐此不疲的活动。具体

10、方法是设置与活动有关的游戏情景让孩子参与劳动，如拣积木可 是说成是采蘑菇，放积木可以当成是运输货物；或是用比赛的形 式让孩子保持高涨的劳动热情，使幼儿在比赛的过程中有一种不 断满足的成功感，从而在轻松愉悦的状态下进行劳动。说到幼儿的劳动目标，就需要我们从孩子的心理愿望出发，给他们心理上 的满足，促使他们达成外定的要求。它可以是老师在集体面前给 他的褒扬，也可以是一定的小奖品鼓励，视孩子的个人情况而定。三、努力提升幼儿劳动的概念前面说到孩子总是喜欢不停地在忙忙碌碌，跟随着大人进行 着自己力所能及的多种劳动，事实上，此时在他们的意识中还没 有劳动的概念，需要成人不断在把劳动的概念加以强化，让幼儿

11、逐渐形成了劳动的意识和行为。例如，不断给那些参与和主动劳 动的孩子以赞美和肯定，灌输“劳动” 一词的说法，强化这种劳 动做法的光荣。2023年大班四月份教学随笔篇2一个好班主任能带出一个好班级，一个好教师能教好一个好 学生，教师素质，师德最重要。爱岗敬业、热爱学生、教书育人、 为人师表是对教师最基本的道德要求，爱和责任是教师职业道德 的核心和灵魂，也是教师这个职业受人尊敬的根本所在。三、创新活动模式，提高学前教育质量学前教育是基础教育的奠基阶段，对幼儿身心健康，习惯养 成，智力发展具有重要意义。我们要努力办好学前教育，首先要 深化幼儿园课程改革，加强园本教研，完善保教质量评价体系， 实现教材与

12、社会资源，当地资源的有机整合，要充分利用丰富的环境资源和乡土材料，创设独具特色的园所环境，搞好“八个一” 的活动开展，要遵循幼儿身心和心理特点，以发展幼儿能力，培 养幼儿良好学习和生活习惯为目标，全面开展幼儿回归本源教育。总之，新的一年承载着新的使命，新的一年将开始新的征程， 让我们在镇教办的正确领导下，继续以昂扬饱满的精神，干事创 业的热情，团结务实的态度，共铸羊口教育的辉煌。2023年大班四月份教学随笔篇3四月的阳光温暖而舒适，在这春风荡漾的季节，天津市园长 培训工程启动了，我怀着兴奋、喜悦与忐忑不安的心情参加了首 期骨干园长培训班。兴奋的是我能与全市最有名望的四十九名园 长齐聚一堂；喜悦

13、的是我在接下来的时间里将享受高端的专家们 的精神食粮；忐忑不安的是我不知道以我如今的知识结构能对这 次培训有多少感悟，不知道我能否不辜负各级领导对我的期望。 怀着这样的心情开始了我的培训之旅每天我都尽情地倘详在知识殿堂中，聆听着专家们的教诲、 感悟着专家们的思想。安排紧凑而内涵丰富的学习，使我终身受 益。在这里与大家交流我的学习收获和感悟，分享同仁们的真知 灼见。讨论积极而热烈，见解精辟而深刻，深受启发。深入幼儿 园的调研考察，提升了分析问题的能力，对幼儿园的精细化管理 有了进一步的思考和探究。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实 转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼

14、儿园走上科 学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习 纲要精神，树立全新的幼儿教育理念，在管理方面，要接弃 传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务 的观念，为孩子的一生奠定坚实的基础。现将近期的学习心得简 单地做以梳理：一、把握机遇、落实责任江瑾处长的贯彻落实实施意见的精彩报告，让我懂得当 今学前教育的重要地位和作用，让我喜悦于感受所提出的“要 重视学前教育”，这5是一个历史性的里程碑;在激动、感动、兴 奋、振奋学前教育春天到来的同时，也深深体会的肩负的责任之 重大，使命之神圣。赵斌教授的学习贯彻精神，打造优秀幼教园长队伍的讲 座更是我惊醒。学习国家中长期发展

15、规划纲要要用心体会、 用心把握、用心落实，不断增强学习能力，在创先争优活动中实 现新的飞跃，争上新的水平。二、遵循规律、科学发展身兼要职的学者杨春华书记在百忙之中，在高升调任之际为 我们做了 一场激动人心的报告教育规律与教育管理，真是茅塞顿开。教育优先发展的规律、教育改变社会分层的规律、教育要 适应人的发展阶段的规律、教育适应个性特点的规律、知识、技 能发展的规律、学校、社会与家庭教育综合作用的规律、德智体 相关发展的规律。揭示了教育的规律性和科学性，掌握规律事半 功倍，反之事倍功半。机智、幽默、博学的钱志亮教授的讲座面向儿童全面发展 的早期教育、一指导下的幼儿教育为我打开一扇明亮的窗。把 握

16、和遵循幼儿发展规律，立足长远，科学发展。三、以人为本、精细化管理教师薪酬与激励一北师大最年轻的教授赵德成的精彩报 告的主题，他通过对世界各大著名专家的经验，到著名企业的管 理理念的归纳和提炼，阐述了个人的独到见解和精辟的论断，幼 儿园的管理如何采取恰当的激励手段，最大限度的调动教职工的 工作积极性，让其以饱满的热情、真诚的态度、专注的倾听等优 秀品质来对待工作对象，这是我们思考和探寻的问题答案：教师 的个人利益第一、个人的发展第一、个人的成功感第一。刘金明教授的主题培养儿童心理健康的教师个性特质与行 为的精彩讲座，也同样阐述了教师在儿童培养、教育、引导的 过程中起到的无可替代的重要作用。吴春华

17、教授社会转型期的科学领导的主旨讲座，诠释了新时期领导的素质、能力与艺术。只有以人为本，实行科学管理，充分调动教师的积极性和主 动性，注重精细化管理，为教师创设一个宽松、愉悦、向上的工 作环境。加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素 质。四、提高质量、回归经验北京师范大学冯晓霞教授的质量一幼儿园生命之本以鲜 活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感 染与深深的理论引领。南京师范大学虞永平教授的让幼儿园课程回归经验的报 告，让我感受到“乐学、善学”以及“极富创造精神”的学者风 范。两者的讲座从不同的角度阐述了：幼儿园教育科学发展，说 到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个

18、孩子在原有基础上健 康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化 幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环 节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。五、身心健康、和谐发展无论是孙绍强教授的婴幼儿心理保健还是林秉贤教授的 压力与心理健康都阐述了心理健康和生理健康极为密切的关系，教师的身心发展不仅关系到自身还关系到下一代的健康发展。 积极倡导“绿色和谐”教育：以品德教育为首、人格培育为中心， 行为习惯是主体，游戏活动为主课，快乐成长为目的的理念。构 建绿色通道，点燃孩子的激情，激发孩子的想象力，找到孩子们 的一个个闪光点，搭建一个个潜能发展的平台。来自于全国各地

19、的优秀专家的精彩报告让我如饥似渴地享受 了两周的时间。暮然回首，忽觉一瞬。无论是听取报告、感悟的 书写、小组的交流、基地的调研都是我学习的好方法，促使我不 断地进行思维碰撞，不断地反思今后的步伐：第一、学无止境。学政治，从政治中看社会大背景，了解社会热点问题对学前 教育的影响，并时刻关注学前教育的发展动态；学管理，不断丰富 自己的管理知识，让自己能顺应并逐步驾驭自己的角色工作；学理 论，让理论提升自己的整体素质、拓展自己的知识结构、深化自 己的知识领域；学专业，学习教研、科研专业知识、学习教研、科 研管理方式，让自己站于教师队伍前沿，与班子成员一起引领整 个队伍快速前行。第二、勤学善思。平时的

20、日常事务琐碎繁忙，但是无论如何，每天要挤出一定 时间进行反思，反思自己的一切工作，从反思中自省，从反思中明理，从反思中螺旋式提升自己的职务水准。第三、善于请教。每位园长都有自己的闪光点，要勤于交流，善于发现培训班 内每一位园长的自身优势，虚心向他们学习请教，携手为天津营 造春色满园的良好学期教育的新局面。第一阶段的集中培训的活动暂时告一段落，但是培训的任务 还在继续。非常感谢天津市委、市政府，市教育局及师大学前学 院的院长和老师为我搭建的这次学一台及精心的安排，我将不辜负 各级领导对我的期望，用我的所学所悟运用到工作实践中去，让 自己的各种水平得到质的飞跃。为我们津南九幼的发展、为天津 市幼教事业的发展献上我的绵薄之力！2023年大班四月份教学随笔篇4幼儿一日生活常规活动中，孩子们会上演许多“故事”，有 些或许你不经意间地就过去了，而有些“故事”，只要教师善于 把握住机会，往往就是很好的教育契机。周三户外活动时，在花园里，我领孩子们随便走走的时候， 孩子们看到一只蝴蝶在花丛中飞舞着，孩子们欣喜若狂地叫 着：“老师，你看那里有一只花蝴蝶！”话音还未落，就有几个调 皮的孩子跑过去捉蝴蝶了。孩子们，快回来！快回来！“我用力的喊着，可是，他们已