八年级第一学期教学工作计划4篇.docx
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1、八年级第一学期教学工作计划4篇 新学期开头,为使教学工作正常有序的开展,特制定本学期教学规划: 一、根本状况分析: 本学年我连续任教于(1)班和(2)班,两个班级学生总数共80人,还是英语根底薄弱。经过上学期的不懈努力,学生的根底学问得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。另外,学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:许多学生不能明确学习英语的目的,没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律,不留意学问
2、的稳固和积存。 二、本学期教学内容与教学重、难点 本学期有十二个模块,每个模块分为Listening/Speaking, Reading/Writing和 Language in use三个单元。第一模块重点复习初一各项内容,其次、三、四模块渐渐介绍现在完成时态,第五模块讲解反义疑问句,第六模块主要为过去进展时态,第七模块讲的是表感觉和直觉的系动词,第八模块方位表达方式,第九第十模块着重分析动词不定式,第十一和第十二模块总结情态动词的用法。这学期的每一模块内容跳动性强,简单混淆,很难把握。 三、教学目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参加争
3、论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志,克制生词障碍,理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙,克制困难。能合理规划和安排学习任务,积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 四、教学措施 1、仔细钻研教材,提高自己驾驭教材的力量。 2、精确引导优秀生,抓好中等生,辅导好学困生。 3、作业批改到位,发觉问题准时反应或单独辅导。 4、仔细备课,仔细上课,尽量提高课堂的效率。 5、要求学生背诵并默写局部对话,培育语感。 6、仔细贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监视,保证晨读效果。 7、对
4、学困生进展特地辅导,布置单独的.作业,让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来。 8、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定根底。 9、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探究新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改良学生学习方式,提高学生学习英语的乐趣,提高教学质量。 教学进度安排 第一周:检查暑假作业,做好学生的新学期思想转化工作。 其次周:Module 1 第三周: Module 2 第四周: Module 3 第五周: 复习 第六周 :Module 4 第七周: Module 5 第八周: Module 6 第九周:Revi
5、ew of units 1-6 第十周 :期中检测 第十一周:Module 7 第十二周:Module 8 第十三周:Module 9 第十四周: 复习 第十五周:Module 10 第十六周:Module 11 第十七周:Module 12 第十八至二十一周:复习,期末测试 八年级第一学期教学工作规划 篇2 这学期我任教八年级6个班级的思想品德与八年级(1)、(2)班2个班级的历史课,每周共16节课时。为了达成预定的教学目标,完成学校所安排的教学工作任务,现制定本学期的教学工作规划。 一、教学方法 运用新课程的教学理念,以教师为主导学生为主体,充分地激发学生主动学习的积极性,设计有效的学习情
6、境。 二、教材资源的”挖掘 以教材课程为主体引导学生正确地运用社会、学校的教材资源,让学生能运用所学的学问对社会现象进展分析,理解与熟悉它们,从而利用社会、学校的教学资源更好地拓展学生的视野,把课本学问和社会现象有效地联系起来。 三、培育学生分析、理解问题的力量 思想品德课是一门综合性很强的课程,它具有很强的思想性与实践性,特殊是它的实践性。为了培育学生的分析力量与理解力量,在课堂教学中,每上一节新的内容时,为帮忙理解所学的新学问,要列举社会上的实际现象让学生进展分析和理解,固然这需要在教师的引导下进展,这样才能更好地培育学生运用所学学问对实际问题分析与理解力量。 四、学问与力量目标要全都 思
7、想品德课的最终目标也可以说是力量目标,这就要求学生在学完单元学问后真正落实到行动上,做一个言行全都的人,让它们成为关怀集体、喜爱祖国、助人为乐的德才兼备,能为祖国的建立做奉献的接班人。 八年级第一学期教学工作规划 篇3 一、本学期指导思想 以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面对全体学生,提高学生的人文素养,增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点,积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定根底。在本学期的英语教学中,我将坚持以下理念的应用: 1、面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮
8、忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标,表达敏捷开放,目标设计以学生技能,语言学问,情感态度,学习策略和文化意识的进展为根底; 3、突出学生主体,敬重个体差异; 4、采纳活动途径,提倡体验参加,即采纳任务型的教学模式,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利; 5、注意过程评价,促进学生进展,建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 二、学生状况简要 我任教八年级二个教学班。通过一年的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。但由于各种因素的影响,学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好,学习
9、很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。 另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:许多学生没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学缺乏小组合作意识;有的同学没有养成良好的学习习惯,学习没有规划性和策略性。 三、教学总体目标 1、学生应有较明确的”英语学习动机和积极主动的学习态度。 2、能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。 3、能依据阅读目的运用适当的阅读策略。 4、能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙,克制困难。 四、教学详细措施 1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写,培育语感
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