幼儿园语言活动教案《古诗悯农》教学设计和教学反思 (5).docx

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1、古诗悯农教学设计和教学反思教案概述:本教案是一份适用于幼儿园的语言活动古诗悯农教案。本教案主要通过引导 孩子们朗读古诗悯农这首经典诗歌，让孩子们深入了解诗歌中所蕴含的情感 和意义，增强孩子们对农民劳动的认识和关注。本教案将采用故事讲解、感受表 达、角色扮演等多样化教学方式，以达到提高孩子们的语言表达和情感认知能力 的教学目标。教学目标：1 .学习朗读古诗悯农，增强孩子们的语言表达能力；2 .了解诗歌中所表达的情感和意义，增强孩子们对农民劳动的认识和关注；3 .通过教学活动，增强孩子们的感性认知和情感认知能力；4 .通过角色扮演，锻炼孩子的想象力和表达能力，提高孩子们的语言交流能力。教学重点：1

2、 .让孩子们了解诗歌中所表达的情感和意义；2 .通过各种教学方式，提高孩子们的语言表达能力；3 .通过角色扮演，锻炼孩子的想象力和表达能力，提高孩子们的语言交流能力。教学难点:1 .让孩子们更深入地理解古诗悯农所表达的意义;2 .通过多元化教学方式，提高幼儿的语言表达和情感认知能力。教学方法：1 .讲解法：教师通过讲述故事和场景，引导孩子们理解古诗的背景和情感；2 .感受表达法：通过让孩子们听、看、感受的方式，让孩子们更深入的理解古诗 的含义；3 .角色扮演法：通过角色扮演，锻炼孩子的想象力和表达能力。教学准备：1 .背景图片和诗歌集2 .录音机和音响设备3 .各种颜色的卡纸和彩笔4 .班级布

3、置教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可以播放古诗悯农的红色经典诗歌，并短暂讲解，为孩子们介绍古诗的 背景和意义。步骤二：讲解（10分钟）教师通过讲述故事和场景，引导孩子们理解古诗的背景和情感。教师可以说：“古 时候，人们在劳动的时候，都是非常辛苦的，但是古诗却正确地表达了人们对农 民辛苦劳作的支持和同情的情感，在古时代这就是一首非常好听的歌曲。”步骤三：感受表达（15分钟）教师可以播放古诗悯农的音乐，让孩子们边听诗边观看诗歌的相关图片，感 受古诗中蕴含的情感和意义。孩子们可以通过观看图片和听诗歌来表达自己的感 受，如颜色、音乐、感觉等。教师可以提醒孩子们注意一些关键的内容，例如:“到底是哪个

4、季节呢，我们可以看这个诗的哪个部分呢？ ”步骤四：角色扮演（20分钟）教师可以根据古诗悯农的内容，设置一些情景，让孩子们分角色表演。例如, 可以设置农民忙碌劳作的场景，让孩子们扮演不同的农民角色，表达自己的感受。步骤五：总结（5分钟）教师用简单的语言综合整理本节课的主要内容和孩子们所做的活动，并鼓励孩子 们发表对本节课的看法和建议，以加深孩子们对古诗的认识和对劳动人民的支 持。教学反思：本教案的教学目标清晰，重点难点也得到了很好的控制。活动安排也有创意，使 用讲解法、感受表达法和角色扮演法等多种教学方式，让孩子们在活动中不止是 复述古诗的内容，而是更加深入地理解、感受诗歌中所表达的情感和意义。但是, 教师要在活动中加强对孩子们的语言表达能力的指导和训练，在活动中引导孩子 们认真辨析诗歌词汇和内容，并不断鼓励孩子们积极参与课堂活动，提高孩子们 的语言表达和情感认知能力。