幼儿园语言活动教案《小兔的玩具店》教学设计和教学反思 (4).docx

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1、小兔的玩具店教学设计和教学反思一、教学目标：1 .培养幼儿的语言表达能力，让幼儿学会用简单的词语表达自己的想法和感受。2 .让幼儿了解不同种类的玩具，并能用简单的词语描述它们的外观和用途。3 .让幼儿明白钱的概念，能简单地进行购物和计算。4 .培养幼儿的合作意识和团队精神，能与同伴一起完成语言活动和游戏。二、教学重点：L孩子学会简单的口头表达，2 .认识不同种类的玩具，并简单阐述它们的外观和用途。3 .明白钱的概念，认识基本的货币单位，并能进行简单的购物和计算。三、教学难点：1 .如何让幼儿参与到购物和计算的活动中。2 .如何让幼儿用简单的词汇表达自己的意见和想法。3 .如何准确把控教学进度，

2、确保活动顺利开展。四、教学方法：1 .情境创设法：通过角色扮演和游戏，创设真实的情境，让幼儿能够身临其境参 与其中，发挥他们的想象和表达能力。2 .问答法：通过问答方式，与幼儿进行互动交流，引导幼儿说出自己的想法和感 受，提高幼儿的语言表达能力。3 .示范教学法：通过老师的示范和引导，帮助幼儿了解不同种类的玩具，并能简 单地描述它们的外观和用途。五、教学准备:L书籍：小兔的玩具店。2 .玩具：小轿车、拼图、积木、娃娃、乐高、球等常见的玩具。3 .钱币：1元、5元硬币和10元、50元纸币各数枚。4 .黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。5 .拿手茶具、玩具笔等。六、教学过程：（一）热身环节1 .课前音

3、乐播放：播放与玩具相关的歌曲。2 .玩具拼图游戏：老师将一些不同的玩具拼图图案分发给幼儿，幼儿可以在自己 的桌子上组合拼图，完成后老师邀请幼儿说出组合出的玩具名称。3 .问答环节：老师与幼儿互动，提问：“你们平时喜欢什么样的玩具？ ”“你们为 什么喜欢这些玩具？ ”（二）导入本堂课的主题1 .老师出示小兔的玩具店这本书，并向幼儿介绍：“今天我们要听故事小 兔的玩具店，了解不同种类的玩具。”2 .老师让幼儿一起观看封面和内页的插图，尽可能地让幼儿对故事中的玩具有一 个初步印象。（三）认识不同种类的玩具L老师分发一些常见的玩具给幼儿，并让幼儿一一展示，并说出玩具名称。3 .老师把幼儿分成几组，每组

4、分别拥有一种特定类型的玩具（如小轿车、积木、 娃娃等），让幼儿讨论并描述自己小组中这种玩具的特征、使用方法等方面的知 识。（四）模拟玩具店购物活动L老师提供一些真实的商品，以有趣的方式来使幼儿学习购物和计算的基本知识 （如老师摆出几种商品，一些是比较便宜的，一些较贵，然后让幼儿选择自己想要的商品，并用第1元、第5元硬币、第10元、第50元纸币进行购物）。2.老师模拟售货员的角色，让幼儿充当顾客的角色来购物，幼儿需要用他们的金 钱购买所需的商品。在购物过程中，老师可以随时借助组内同伴的帮助进行计算。（五）互动交流环节1 .师生互动交流：老师带领幼儿进行开放性互动交流，让幼儿表达自己的意见， 老师

5、适当引导，提供必要的反馈，鼓励幼儿多多说话，让他们在语言表达上得到 锻炼，增强自信。2 .小组合作交流：老师鼓励幼儿彼此合作，共同完成各种问题的解决方案，让幼 儿从合作中感受到乐趣，增强团队意识和合作意识。七、教学反思：小学前教育的语言活动的开展对于幼儿的语言表达能力和思维能力有很大的促 进作用。本次活动主要通过故事讲述、玩具研究和购物活动等多种方法，让幼儿 认识不同种类的玩具，并培养购物和计算的能力。这些方法很好地引发了幼儿的 学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中，进行了有益的体验和锻炼。在讲故事环 节中，老师本着让幼儿体验、练习领会原则，让幼儿自己思考故事的主题，并表 达自己的感受，让幼儿在轻松的氛围中锻炼语言表达能力。在玩具展示和识别环 节中，老师结合自己已经准备好的玩具，让幼儿边说边展示，既能让幼儿更好地 了解这些玩具的特点，也可以锻炼他们的口头表达能力和判断力。购物和计算的 环节中，老师通过模拟场景，让幼儿学会用钱购物。