幼儿园语言活动教案《下雨的时候》教学设计和教学反思 (2).docx

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1、下雨的时候教学设计和教学反思一、教学目标：1 .能通过观察和感知，初步了解下雨的情景。2 .能听懂、表达和模仿与下雨相关的词语和句子。3 .能运用学过的词汇进行简单的情景交流。4 .培养幼儿对自然环境的关注和兴趣。5 .培养幼儿的语言表达能力和合作意识。二、教学重点：1 .通过情境描写，教会幼儿相关的下雨词汇和句子。2 .通过故事和游戏，培养幼儿对下雨的认知和表达能力。三、教学难点：1 .教会幼儿如何运用学过的词汇进行言语表达。2 .培养幼儿的观察力和细节理解能力。四、教学方法：1 .情景法：通过激发幼儿的观察和感知能力，从而培养幼儿对下雨情景的认知。2 .故事法：通过讲述与下雨相关的故事，引

2、导幼儿理解下雨的原因和情景。3 .游戏法：通过游戏让幼儿进行模仿和表达，加深对下雨的理解和记忆。4 .示范法：教师进行示范，引导幼儿模仿并进行口头表达。五、教学准备：1 .课件和图片：包括描绘下雨情景的图片，照片和动画等。2 .故事书：内容与下雨相关的绘本故事书。3 .道具：雨伞、雨衣、雨靴等与下雨相关的道具。4 .游戏道具：如卡片、拼图等，用于进行游戏和模仿。六、教学过程:1 .引入（10分钟）（1）学生集中，教师出示与下雨相关的图片，引导幼儿观察并讨论图片中的内 容。（2）教师引导幼儿回忆自己在下雨时的经历或感受，激发幼儿对下雨的兴趣。2 .情景呈现（15分钟）（1）教师通过图片、视频或实

3、物展示下雨的情景，让幼儿感知和观察下雨时的 场景。（2）教师利用课件或黑板，教授与下雨相关的词汇，如：下雨、雨伞、雨衣、 打雷等，让幼儿熟悉这些词汇。3 .故事讲述（15分钟）（1）教师以绘本故事书的形式输入下雨的故事情节，让幼儿通过听故事的方式 了解更多关于下雨的情景和故事。（2）讲述完成后，教师引导幼儿回忆故事中的关键词汇和情节，并进行相关的 问答活动。4 .游戏和模仿（20分钟）（1）教师向幼儿展示道具，如雨伞、雨衣、雨靴等，让幼儿模仿教师穿上雨衣 戴上雨伞的动作，加深对下雨的理解。（2）教师准备卡片或拼图等游戏道具，让幼儿进行相关的游戏和模仿，如根据 图片配对词汇，或拼凑出与下雨相关的

4、场景等。5 .语言表达（15分钟）（1）教师示范使用课程中学过的词汇和句子，与幼儿进行简单的情景交流，如:“今天下雨了，你喜欢下雨吗？ ”“你会打雷吗？ ”等。（2）教师鼓励幼儿自由表达与下雨相关的经历或感受，并给予肯定和鼓励。七、教学反思: 通过本次语言活动下雨的时候，幼儿在情景呈现、故事讲述、游戏和模仿等 环节中对下雨情景有了初步的认知和理解。通过与教师和同伴的交流，幼儿能运 用学过的词汇和句子进行简单的言语表达。同时，幼儿在游戏和模仿中培养了观 察力和细节理解能力，增强了对下雨情景的记忆和理解。教学目标基本能够实现, 但需要对幼儿进行更多的操练和巩固，以提高语言表达的准确度和流利度。同时, 教师在整个教学过程中注重与幼儿的互动和参与，激发幼儿的学习兴趣和积极 性，以培养幼儿的语言表达能力和合作意识。