幼儿园语言活动教案《好吃的早餐》教学设计和教学反思 (3).docx

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1、好吃的早餐教学设计和教学反思一、教学目标：1 .理解并能正确运用与“早餐”有关的常用词汇；2 .培养幼儿初步的阅读能力，通过图片与文字描述理解含义，提高幼儿语言表达 能力和综合语言能力；3 .激发幼儿对早餐的兴趣，培养正确的饮食习惯和生活习惯。二、教学重点：1 .感知与早餐有关的常用词汇；2 .学习用图片和文字描述早餐；3 .增强幼儿对健康早餐的认知和爱好。三、教学难点：L如何帮助幼儿理解与“早餐”扯上关系的词汇；2.如何将学到的新词汇和语言进行整合，让幼儿能够进行描述。四、教学方法：1 .教师演示+幼儿模仿；2 .童话故事讲解和播放。3 .图片演示+ 口述。五、教学准备：L关于早餐的故事书；

2、4 .多个与早餐相关的图片；5 .有关营养、健康和食品的文字说明。六、教学过程：第一步：早餐相关词语的认识1 .教师出示与早餐相关的图片，并询问幼儿这些图片有什么共同点，引导幼儿回 答“能吃”；2 .教师询问幼儿常吃的早餐食品有哪些，然后用图片和文字向幼儿展示常见的早 餐食品，如鸡蛋、面包、牛奶、香蕉、面条等，同时口述名称，并要求幼儿一边 看图片，一边跟着老师读出名称。第二步：童话故事的讲解和播放1 .教师将早餐相关的童话故事向幼儿讲解和播放，如徐老师的餐桌等；2 .通过童话故事的内容介绍早餐的种类、搭配和营养的重要性，并引导幼儿从中 学习用基本词汇和语言描述早餐。第三步：练习口语表达L教师在

3、黑板上画出一个简易的早餐桌子，然后请幼儿将自己最喜欢的早餐放在 桌上；3 .逐个请幼儿介绍自己所做的早餐，并口述名称、制作方法和口感等感受，更好 地帮助幼儿用语言表达自己的思想。第四步：营养和健康教育L教师向幼儿展示有关健康早餐的营养、成分等文字说明，让幼儿了解早餐的重 要性，并引导幼儿了解饮食营养的搭配方法和食品健康食用的方法；2.教师用简单的语言告诉幼儿，饮食健康与成长息息相关，从而养成健康的生活 习惯。第五步：全集训练和评价L设置一个真实案例，要求幼儿分辨其早餐是否健康，可以通过图片或文字展示;2.在本课的训练过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况，及时进行调整和帮助, 及时进行总结和评价；同时定期进行考试，评估幼儿的学习成果。七、教学反思：此次语言活动教学方法多样、内容丰富、贴近生活实际，幼儿的学习兴趣积极性 得到了提升，学习效果良好。但在具体的实施过程中，需要注意以下几点：1 .选取文章的难易度要符合幼儿阅读能力发展情况；2 .在进行教学时一定要做到简洁明了，注意语言的规范性；3 .教师应随时留意幼儿的诉求和反馈，及时调整教学策略，以及与幼儿家长沟通 交流，共同促进幼儿健康成长。