幼儿园语言活动教案《小草醒来了》教学设计和教学反思 (3).docx

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1、小草醒来了教学设计和教学反思教学目标：1 .让孩子能够通过欣赏小故事，感受到春天的美妙。2 .让孩子能够在自由活动中感受到春天的季节变化，理解植物的生长变化。3 .让孩子能够通过活动，提高语言表达，沟通能力。4 .培养孩子的自主学习能力和团队合作精神。教学重点：1 .小故事小草醒来了的引入，带领孩子感受春天的到来。2 .通过观察植物的生长变化，帮助孩子理解春天季节变化，认识植物。3 .通过语言活动，提高孩子的语言表达和沟通能力。教学难点：1 .如何利用小故事带领孩子感受春天的到来。2 .如何通过观察植物的生长变化，帮助孩子理解春天季节变化，认识植物。3 .如何进行语言活动，提高孩子的语言表达和

2、沟通能力。教学方法：L情境教学法。通过小故事来营造春天到来的场景，让孩子有更直观的感受。2 .视觉教学法。通过观察植物生长的过程，让孩子更形象地理解植物的生长变 化。3 .互动教学法。组织孩子进行语言活动，通过互动交流来提高孩子的语言表达 和沟通能力。教学准备：1 .小草醒来了故事书。2 .各种植物的图片和实物。3 .蛋糕模具、稻草、土和种子等，为孩子们创造一个小花园。4 .学生工作本或者画纸和笔。教学过程：1 .教师先为孩子们讲述小故事小草醒来了。2 .教师和孩子们一起看看校园花坛中的花朵。教师引导孩子们观察花朵的颜色、 样子、形状。通过观察和描述，让孩子们更好地理解植物的生长变化。3 .教

3、师带孩子们去采集各种植物的图片和实物。教师可以让孩子们用手机拍照 或者大声描述，增强孩子们的记忆和表达能力。4 .孩子们带着采集的植物图片和实物，来到教师提前准备好的花园。教师介绍 各种植物的生长过程和特点，鼓励孩子们在花园里自由探索，种植自己喜欢的植 物。5 .让孩子们在花园里自由玩耍，教师适时地引导孩子们发言，描述自己做的事 情，分享自己的经验和感受。6 .教师组织孩子们进行语言游戏。比如，要求孩子们围着花园转圈，教师出一 个植物的名称，孩子们要说出该植物的生长特点和形态。7 .教师鼓励孩子们用自己的方式表达自己的认识和感受。比如，给孩子准备画 纸和笔，让他们画出自己理解的小草生长的场景。8 .教师根据孩子展示出来的作品，总结植物生长的经过，鼓励孩子们分享自己 的收获和感想。教学反思：1 .在教学中，孩子们对小故事非常感兴趣，非常投入，体会到春天的美妙，但 时间有限，需要更多反复温习。2 .给孩子们准备实物植物的时候，稍微有些匆忙，有一些孩子们没看清实物， 需要更多的指导。3 .在花园游戏和语言游戏中，孩子们积极参与，但是游戏设置可能需要更加精 细和多元化。4 .对孩子们的作品反映很满意，需要更多的鼓励和支持，让孩子们在语言表达 和沟通能力上有更大提高。