项目管理课程标准.docx

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1、XXXXX职业技术学院项目管理课程标准课程名称：项目管理课时数：48学时学分：3学分适用专业：1 .前言1.1 课程的性质关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系本课程是XXX专业的专业课程，项目管理到20世纪80年代后期，应用领域迅速扩展到 各行各业，如电子、通信、计算机、软件开发、制造业、金融业、管理咨询业、保险业以及 政府机关和国际组织，特别是在企业中得到了广泛的应用。今天，随着知识经济的发展和信 息社会的进步，项目已经成了社会创造精神财富、物质财富和社会福利的主要方式。项目管 理的独到之处在于，通过来自不同职能部门所组成项目团队以及拥有广泛领域的知识的项目 成员，能处理需要跨领域解决

2、方案的复杂问题，以实现更高的运营效率，并能取得项目最终 成功。本课程目标是使学生掌握和了解现代项目管理原理和方法，为以后从事各行业项目工 程技术工作、管理工作和决策工作打下基础。它需要以管理学基础等课程的学习为基础，为 今后从事项目管理打下一定的基础。1 . 2设计思路关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程 度用语说明、课程学时和学分本课程的设置依据是XXX专业工作任务与职业能力分析表中的相应职业能力要求，并根 据XXX行业技术发展趋势及其对人才要求的变化进行调整。根据市场调研和企业人才需求分 析，我院XXX专业毕业生所从事的项目管理工作岗位，对此项目管理能

3、力是学生胜任这些岗 位所需要的最基础的职业能力。项目管理课程的主要功能正是培养学生项目管理应用能 力，因此本课程对XXX学生从事制造业、计算机、软件开发、金融业、管理咨询业、保险业 等项目技术工作、管理工作和决策工作打下一定基础，作为相关专业专业课程。本课程立足于实际能力的培养，以培养熟悉项目管理的基本思路和方法，熟悉项目整 体管理，项目范围管理，项目时间管理，项目成本管理，项目质量管理，项目采购 管理，项目人力资源管理、项目沟通管理以及项目风险管理，并能运用所学的知识和技 能，分析和解决一般的管理与方法问题。本课程采用讲述、多媒体、现场教学等教学方式，以改变学与教的行为，以项目为载体 来组织

4、课程内容。本课程确定以项目整体管理，项目范围管理，项目时间管理，项目 成本管理，项目质量管理，项目采购管理，项目人力资源管理、项目沟通管理以及项 目风险管理为设计思路，实际项目设计既有在企业中应用的普遍性和典型性，又能最为有 效的促进学生职业能力发展，以达到本课程的目标。本课程的建设将与业务规范、企业项目管理紧密合作，按照实际工作任务进行课程内容 的设计、配套教材的设计、教学模式设计、实施方案设计、共享资源设计、教学队伍建设和 校内外实训基地建设，使教师和学生置身于知识和职业活动高度融合的情境之中，培养教师 和学生的具体职业工作能力和综合职业素养。为了更为清楚的表述课程目标，提高课程目标对教学

5、过程的指导价值，本课程采用表现 性课程目标表达方法，用学生在相关课程内容掌握中所能表现出的实际行为来表述课程目 标。本课程所涉及知识掌握的程度用语主要有“了解”、“熟悉”、“理解”。“了解”指对知识 有基本印象，不要求学生熟记；“熟悉”指能熟练记住所学过的知识，能把它们熟练地复述 出来；“理解”指能把握事物运行的原理，或进行特定技术操作的理由。该门课程为48学时，3学分。2 .课程目标21课程总体目标使学生对项目管理有一个基本的了解，并掌握项目整体管理，项目范围管理，项目 时间管理，项目成本管理，项目质量管理，项目采购管理，项目人力资源管理、项目 沟通管理以及项目风险管理雌础知谣唾本方去，从而

6、酗螃陛紧缺人才培养的飕。2.2知识、技能与素质目标2.1.1 知识目标（1） 了解项目管理特点；（2） 了解项目管理的基本工具；（3） 理解项目成本管理，项目质量管理，项目采购管理，项目人力资源管理；（4） 理解项目时间管理、项目质量管理、项目沟通管理以及项目风险管理；（5） 对其他管理，如：项目整体管理，项目范围管理有一定的了解。2.1.2 技能目标通过该课程的学习使学生掌握更多的项目管理的知识及理论方法，能有针对性地正确选择应 用，学生突出项目管理实际操作，强化实际应用能力的培养，并提高其解决项目管理的难题 的能力。2.1.3 素质目标（1）具有自主学习新知识、新技术、主动查阅资料，不断积

7、累经验，善于举一反三的 能力；（2）具备良好的思想政治素质和较强的计划组织与团队协作能力。3 .课程内容和要求关键词：根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生 应获得的知识、技能与态度。序号工作任务知识要求技能要求学时1项目与项 目管理理解项目、项目管理的概念及特性；熟悉项目常用的分类； 了解项目管理知识体系；熟悉项目生命周期的概念与阶段熟悉项目管理的五个过程组能够区分项目管理 与一般企业管理能够编制项目需求 建议书22项目组织 与项目经 理理解项目组织及其组织结构 形式；熟悉项目经理的素质、能力 与权力；理解项目团队的特征和项 目团队的建设掌握三种组织结构 形式比较

8、及其应用理解项目经理与职 能主管角色的区别23项目整体 管理理解项目整体管理的定义及 其过程；熟悉项目整体计划制定、执 行和整体变更控制的主要工 作；理解整体计划制定、执行和 整体变更控制的依据；熟悉整体计划制定、执行和 整体变更控制的工具与方法理解整体计划制定、执行和 整体变更控制的的输出成掌握项目管理信息 系统能够进行项目利益 相关者需求识别与分 析24项目范围 管理熟悉项目范围管理的内涵和 实现步骤；理解项目范围管理的主要 过程；理解项目范围规划、项目范 围定义、项目范围核实、项目 范围变更控制的依据；熟悉项目范围规划、项目范 围定义、项目范围核实、项目 范围变更控制的工具与方法理解项目

9、范围规划、项目范 围定义、项目范围核实、项目 范围变更控制的结果掌握工作分解技术 及其工作分解结构的 应用能够进行项目范围 说明书的编制35项目时间 的管理理解项目时间管理的定义、 意义和步骤理解项目活动定义、项目活 动顺序、项目活动资源估计、 项目活动时间的估计、项目进 度编制和项目的进度控制与优 化的依据；熟悉项目活动定义、项目活 动顺序、项目活动资源估计、 项目活动时间的估计、项目进 度编制和项目的进度控制与优 化的工具和方法理解项目活动定义、项目活 动顺序、项目活动资源估计、 项目活动时间的估计、项目进 度编制和项目的进度控制与优 化的结果能够绘制网络图，确 定项目中关键路径能够进行编

10、制持续 时间估算工作表76项目成本 管理理解项目成本管理的意义 和目标；熟悉项目成本管理的过程；理解项目资源规划、成本估 算、成本预算和成本控制的依 据；熟悉项目资源规划、成本估 算、成本预算和成本控制的方 法掌握挣值分析法进 行项目成本管理能够进行一般项目 成本估算与预算47项目质量 管理理解质量管理的定义和主 要内容理解项目质量规划、项目实 施质量保证、项目实施质量控 制的依据；熟悉项目质量规划、项目实 施质量保证、项目实施质量控 制的工具和方法理解项目质量规划、项目实 施质量保证、项目实施质量控 制的结果能够应用QC七大方 法68项目采购 管理理解项目采购管理定义和 类型理解项目采购规划

11、、项目选 择供应商、项目合同管理和项 目采购合同收尾的依据；熟悉项目采购规划、项目选 择供应商、项目合同管理和项 目采购合同收尾的工具和方法 理解项目采购规划、项目选 择供应商、项目合同管理和项 目采购合同收尾的结果掌握项目合同管理理解经济订货量分 析69项目人力资 源管理理解项目人力资源管理的 含义和目标；理解项目人力资源规划、项 目人员组织、项目团队管理的 依据；熟悉项目人力资源规划、项 目人员组织、项目团队管理的 工具和方法理解项目人力资源规划、项 目人员组织、项目团队管理的 结果掌握职务与岗位分 析能够进行编制人力 资源计划410项目沟通 管理理解项目沟通管理的含义 和作用熟悉项目团队

12、有效沟通的方 法及途径理解项目沟通规划、项目信 息发布、项目绩效报告、项目 利害关系管理的依据；熟悉项目沟通规划、项目信 息发布、项目绩效报告、项目 利害关系管理的工具和方法理解项目沟通规划、项目信 息发布、项目绩效报告、项目 利害关系管理的结果掌握项目各阶段冲 突的解决策略能够进行编制项目 沟通管理计划611项目风险 管理熟悉项目风险管理规划的过 程和流程理解项目风险管理规划，风 险识别、评估、应对和监控的熟悉项目风险管理规划，风 险识别、评估、应对和监控的 工具和方法理解项目风险管理规划，风 险识别、评估、应对和监控的 结果掌握盈亏平衡分析掌握决策树法6其它机动考核评价总课时48课时4 .

13、实施建议4.1 教材编写教材充分考虑我院毕业生就业企业的生产实际和生产特点，同时还结合我院校内、外实 训基地的实际情况，因地制宜开展教学工作。教材内容要反映新技术，并在内容选取上本着 理论与实践一体化的原则，注重应用的实际训练，使学生能够及时、准确地掌握项目管理应 用的最新知识。4. 2教学建议1 .应立足于加强对学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引 领型案例或项目作业来诱发学生兴趣，使学生在案例分析或完成项目的过程中掌握项目管理 知识。1 ,应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出 要求或示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强职业意

14、识，掌握本课程的职业能力。3 .应注重职业情景的创设，以多媒体、录像、案例分析、小组练习、个人练习等多种方 法，让学生在愉快的学习中理解和掌握现场管理等知识，从而来提高学生分析问题和解决问 题的职业能力。4 .教师必须重视实践，更新观念，为学生提供自主发展的时间和空间，教师从知识传 授者角色转化学习过程的组织者、咨询者、指导者和评判者，实行工学结合，为学生提供轮 岗实训的机会与平台，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。4. 3教学条件专业教师要求：具备讲师（工程师）及以上职称，有扎实的项目管理基础，掌握较强的 项目管理及其应用经验的人员。设施要求：实训项目场所及其设备、多媒体教学

15、设备等。5. 4课程资源1 .注重工学结合的教材和实训指导书的开发和应用。2,注重多媒体课件，教学视频等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些 资源有利于创设形象生动的工作情境,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。 同时，建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒 体资源共享，提高课程资源利用效率。3 .积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字 图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活 动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件 搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。4 .产学合作开发课程资源，充分利用本行业典型的企业资源，加强产学合作，建立实 习实训基地，实践工学交替，满足学生的实习实训需求，同时为学生的就业，创造机会。4 . 5教学评价序号评价项目评价内容分值1平时考核1 .考勤2 .课堂纪律与学习态度3 .作业、课堂回答202考试所学基础理论与知识的应用测试403实训考核实训全面考查（态度，小组活动参与度，实训报告等）404合计1005 .其它说明本课程标准主要适用于高等职业技术学院。审核人:执笔人：制定（修订）日期: