湖南省长沙市开福区青竹湖湘一外国语学校2022-2023学年九年级下学期第一次月考语文试题（答案带解析）.docx

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1、青竹湖湘一初三语文第一次月考试卷一、积累与运用（共18分）1.下面是某同学做的字音字形梳理记录，其中有错误的一项是（）A.注意成语字形的误写，如：“消声匿迹”应写成“销声匿迹”，“眼花瞭乱”应写成“眼 花缭乱”。B.注意因音近或形似造成的误写，如：“记载（z沅）”不能读成“记载（z&i）”，“瞠（面唔） 目结舌”不能实成“瞠（cheng）目结舌”。C.注意纠正人名，地名的误读，如：“杜甫（3） ”应读成“杜甫（金），“岳（y6） 麓山”应读成岳（yu）麓山。D.注意纠正因为方言发音造成的误读，如：“映称（cen）等应读成“映称（chBn） ”“慷 （kan）慨”应读成“慷（kang）慨”。【答

2、案】B【解析】【详解】本题考查字音字形。B.错误。记载：读音jiz&i,指把事情记录下来，也指记录事情的文字。瞠目结舌：读音chEng mujie she,瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。故选B。2.下列语段中加点的词语使用错误的一项是（）熊老师很受同学们的欢迎。在生活中，他就像邻居大伯一样平易近人，脸上总是挂着和 蔼的笑容；在课堂上，他循循善诱，而且特别懂得针对不同层次的同学，因地制宜地进行教 学。他的话语虽然朴实但却蕴含深刻哲理，常常振聋发耳责，引人深思。他总是语重心长地告 诫同学，希望大家志存高远，孜孜以求，努力做到“青出于蓝而胜于蓝”。A.平易近人B.因地制宜C.振聋发耳贵D

3、.青出于蓝而胜于蓝【答案】B【解析】【详解】本题考查词语的运用。A.平易近人：态度和蔼，使人感到亲切，容易接近。此处形容熊老师态度和蔼，使用正确；B.因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。此处形容教学，使用不当；C振聋发巨贵：响声很大，使聋人都能听见。喻指言论、文章有使人醒悟、启发愚蒙的作用。 此处形容熊老师的话语使人醒悟、启发愚蒙的作用，使用正确；D.青出于蓝而胜于蓝：比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老 师或后人胜过前人。此处形容熊老师希望学生将来超过自己，使用正确；阅读下面的图表及文字，完成下面小题。【材料一】非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化

4、遗产组成部分的各种传统文化表 现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。可以是传统口头文学、美术书法等艺 术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿 女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。长沙非物质文化遗产弥漫着浓厚的湘楚文化底蕴，具有鲜明的湘楚地域特色。长沙地区 非物质文化遗产的范围和内容极其广泛，如望城剪纸、浏阳古乐、长沙湘剧、长沙花鼓戏、 长沙弹词、湘绣、浏阳花炮等。（长沙非物质文化遗产的保护、传承和开发利用） 【材料二】长沙夯实了非遗工作的制度支撑，变自发保护为依法保护。制定出台了支持民俗文化等 非遗发展的长沙市民办博物

5、馆管理办法。通过举办非遗培训班“充电进修”，每年培训 各类非遗项目专业技术人员300余人次，培养非遗项目衣钵传人。“非遗进校园”蔚然成风。湘绣、湘剧、长沙花鼓戏等非遗项目已写入长沙历史文化 普及知识（小学版），市非遗保护中心与全市200家中小学合作开展非遗进校园活动100 余场。借力互联网技术，长沙非遗更好地走进了千家万户。用数字文化IP创新诠释湘绣的独 特魅力。今年9月，长沙花鼓戏进驻抖音直播，首播观看人次为350.5万，创下全国院团在 抖音首播最高数据记录，迅速成为文化网红。（长沙晚报长沙非遗保护十年，不断绽放新光彩焕发新活力）【材料三】当下的“非遗”传承中，出现了一批“95后” “非遗”

6、传承人，他们捕捉潮流元素， 让中国“非遗”更有活力，也让中国“非遗”更加自信地走向国际。郎佳子是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了 “烟熏妆”、 “哪吒”、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中。 这些作品赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子却更偏爱表达内心感受。 他高中时的面人作品花季，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。 由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑 作品回应社会热点事件，这些作品让人感到，“非遗”离我们的生活并不遥远。郎佳子以影 像的方式传播面塑作品，抖音

7、、快手微信公众号上的粉丝都等着他更新。像他这样的“年轻 人， “非遗”引入潮流，让“非遗”走进大众有了可能。【材料四】260201S52016.120225-2023.195府4匕人3 ttZ9,5、008+匕人占 比S 3X14 .【理解推断】根据上述材料，下列说法不正确的一项是（）A.保护和传承非物质文化遗产，对每一位中华儿女的身份标识和价值追求都具有重要的意 义，对维系文化认同，增强社会凝聚力起到积极的作用。B.材料二从制度支持、培养人才、进入校园、融合互联网等方面介绍了长沙非遗保护十年 的成就，长沙非遗在保护与传承中不断绽放新光彩焕发新活力。C.郎佳子的面塑作品反思当代人社交生活，回应

8、社会热点事件，并且将作品以影像的方式 进行传播，将“非遗”引入潮流，让“非遗”走进了大众。D.根据材料四图表显示，目前95后手艺人数量占比接近一半，95后和00后人数加起来已 经超过了一半，由此可见，非遗文化能吸引年轻人的参与，说明文化传承基本后继有人。15 .【迁移运用】长沙竹编是非物质文化遗产。请结合文章和以下材料，为促进长沙竹编的 传承与创新提出一些建议。“以前农家筛粮用筛子筛，如今都联合收割机了，以前用竹筐收各种果品粮食，如今都 用塑料筐了，竹编制品没有市场了。加之竹编技术难学、收入又少，很多年轻人对竹编技艺 没有兴趣，都不愿学，竹编技艺的传承后继乏人。”彭建伟（长沙竹编非遗传承人）【

9、答案】14.C15.加强竹编工艺的创新，让竹编努力更好地融入现实生活之中；要吸引 更有创意的年轻人加入到竹编工艺队伍中来；在竹编工艺里加入流行元素，并借助新兴媒 体传播。【解析】【14题详解】本题考查对材料内容的理解与分析。C材料三第二段中的“将非遗引入潮流，让非遗走进大众有了可能”可知，“让非遗走进了大众”表述有误；故选C。【15题详解】本题考查对材料内容理解与建议。根据迁移材料“以前农家筛粮用筛子筛，如今都联合收割机了，以前用竹筐收各种果品粮食, 如今都用塑料筐了，竹编制品没有市场了”可得：加强竹编工艺的创新，让竹编努力更好地 融入现实生活之中；根据迁移材料“由于竹编技术难学、收入又少，很

10、多年轻人对竹编技艺没有兴趣,都不愿学， 竹编技艺的传承后继乏人”可得：要吸引更有创意的年轻人加入到竹编工艺队伍中来； 根据材料二第三段“借力互联网技术，长沙非遗更好地走进了千家万户。用数字文化IP创 新诠释湘绣的独特魅力。今年9月，长沙花鼓戏进驻抖音直播，首播观看人次为350.5万, 创下全国院团在抖音首播最高数据记录，迅速成为文化网红”，材料三第二段“以影像的方 式传播面塑作品，抖音、快手微信公众号上的粉丝都等着他更新”可得：在竹编工艺里加入 流行元素，并借助新兴媒体传播。（三）文学作品阅读（共14分）阅读下面的文章，完成下面小题。父亲的高考德川咪咪一、他的大学梦1977年，教育部恢复高考。

11、那一年，我父亲22岁；已经当了 4年搬运工。有一次, 一个同事告诉父亲，有个女工的哥哥参加了当年的高考，并被复旦大学录取了。父亲从那一 刻起，就想着要去考大学了。那个时候，考大学这条路并不好走。我爷爷很年轻的时候就 因肝癌去世了，奶奶为了抚养家中3个孩子，白天在商店做营业员，晚上就着昏暗的灯光做 缝纫补贴家用。父亲还有两个妹妹，大的去了崇明下乡，小的还在中学念书。他只能把大学梦深埋心底。1978年，即恢复高考的第二年，又有两个同事分别考上 了复旦和同济，离开了工厂。父亲心中充满了艳羡，“就这样，再也没有什么理由能阻止我 去考大学了。”下决心迎考时，天还很热，蝉鸣如涛，福州路的人浪却甚于这滚滚热

12、浪。“高考资料 一到书店就会被一抢而空，考的人太多了。”为了买到高考大纲，他排了两个小时的队。 然而打开大纲，仿佛一桶凉水浇了下来。“考纲里列出的数学考试范围从四则运算一直到数 列，我没上过高中，看数学，就像看天书一样。”但父亲不想放弃，拿到考纲之后他就开始制订复习计划。那时候家里只有一套范文澜 所著的中国通史简编，他就从这套书开始看起。直到1979年春节，书店里的高考资料开 始多了起来，他才买到正规的复习资料。二、忠于自己他开始全身心投入复习。下午5点，工厂下班，他便直奔上海图书馆，一直学习到图 书馆关门。回到家，还要继续学习到第二天凌晨。当时父亲一家住在太仓路。那是个仅6平方米的蜗居，屋子

13、里灯光昏暗，奶奶经常坐 在缝纫机前做工，还在读书的小姑姑则把洗衣板翻过来当成桌面，趴在床上做作业。父亲把 一高一矮两个五斗橱拼在一起，把书放在高的橱上，自己站在低的橱上，就这样站着看一晚 书。这样的复习他坚持了 5个月。1979年3月，国家取消了 “工人带薪读书”政策。学 费没了着落，大学梦再次遥远起来。那时，他已经被提拔到机关里“坐办公室”，这是很多 人都羡慕的工作。于是，他打算放弃高考。复习停掉了。之后的两个多星期，突然空出大把时间，父亲却怅然若失。他想到自己 已经努力了 5个月却要放弃，总有点儿不甘心，后来再一想，即使被录取，读不读的决定权 仍然在自己手里。适逢3月，春暖花开，逐渐昼长夜

14、短。他买了一张公园的月票，每天清晨 5点到7点去晨读。高考如期而至。1979年7月，父亲向单位请了一个星期的假，搬去他的小学同学家 中复习备考。高考3天，酷暑难当，父亲几乎没合过眼。头两天，他顺利地考完了语文、数学、历 史和地理，第二天晚上全身心地投入政治考试的复习中。7月9日凌晨4点30分，同学从床上爬起来，看到父亲仍然在写字台前挑灯夜读， 惊讶地问了 一句：“咦，你又一个晚上没睡觉吗？ 父亲头也没抬地“嗯” 了 一声。读到清 晨5点半，天色还早，父亲便决定眯一会儿。三、被幸运眷顾的人不知过了多久，父亲猛然醒来，已经到了 7点30分，离开考只有半个小时了。从住 处到考场总共要45分钟左右。那

15、时候没有自行车，更没有出租车。而高考规定：迟到10 分钟者取消考试资他的大脑里“嗡”声一片，接着冒出三个字：跑跑跑g奔了一段路他觉得有些异样，原来熙熙攘攘的大街上那天却空空荡荡。他才想起这 天是周六。快跑到文化广场时，他听见身后有喇叭声。回头一看，一辆96路公交车正慢慢 向他开来。“因为那天是周末，人很少，路况特别顺，7点55分就到了考场。简直太惊险了。 如果不是周末，如果不是那辆公交车，如果我多睡了 5分钟，那就没法按时到考场了。”先下车后，父亲看了看手表，离开考还有5分钟，大部分同学已经进了考场。刚才的 一番波折让他“太狼狈了”，于是他没有急着进考场，而是在学校门口稍事休息，顺便看了 看校

16、门右边的黑板，他一直以来都有看黑板报的习惯。8分钟后，考试预备铃响起，父亲走进考场。谁知拿到政治考卷打开一看，刚才在黑 板报上看到的那篇文章正好是考试的最后一道大题。父亲当时目瞪口呆，然后便欣喜若 狂最后，父亲的政治考了 84的高分，总分高出复旦大学录取分数线41分。就这样，父 亲考进了复旦大学。（摘自豆瓣网，有删改）16.【梳理概括】请梳理文中的相关情节，补全下面表格。时间事件父亲的心理1977 年一个同事告诉父亲有人参加高考并考上复旦大学想着要去考大学1978 年又有两个同事考上了复旦和同济充满了艳羡1979年3月打算放弃高考7月9日7点30分离开考只有半个小时17 .【分析鉴赏】文段二划

17、线句子中的“又”字，如果换成“这”字，是否更富有表现力？ 请阐述理由。18 .【分析探究】文中的父亲是“被幸运眷顾的人”，请结合文章内容和主旨，分析探究: 什么样的人会被幸运眷顾？【答案】16.国家取消了 “工人带薪读书”政策决定跑向考场17 .不能，“又”是“再次” 意思，表明父亲整夜读书是常事，表现了父亲追求大学之梦 的执着，如果换成“这”仅表明一夜未睡，不能体现父亲的坚持。18 .示例：有理想的人会被幸运眷顾，文中的“父亲”就是心中有大学梦。正视自己的 人会被幸运眷顾，文中的“父亲”能正视自己的学习基础，制定学习计划。对理想的执着 追求的人会被幸运眷顾，文中的“父亲”在追梦的过程中遇到很

18、多困难，譬如条件艰苦，文 化底子薄，国家取消了 “工人带薪读书”政策等等，但父亲一直在坚守自己的梦。保持良 好的习惯，也会被幸运眷顾，文中的“父亲”之所以能在考场上幸运遇见考题，这与他一直 以来都有看黑板报的习惯分不开。【解析】【16题详解】考查情节的梳理概括。第一空，结合第段中“这样的复习他坚持了 5个月。1979年3月，国家取消了 工人带 薪读书政策。学费没了着落，大学梦再次遥远起来。于是，他打算放弃高考”的内容 可概括为：国家取消了 “工人带薪读书”政策；第二空，结合第段中“不知过了多久，父亲猛然醒来，已经到了 7点30分，离开考只有 半个小时了。从住处到考场总共要45分钟左右。那时候没

19、有自行车，更没有出租车。而高 考规定：迟到10分钟者取消考试资他的大脑里嗡声一片，接着冒出三个字：跑跑 跑”的内容可概括为：决定跑向考场。【17题详解】考查对文章内容的理解。“又”是“再次”的意思，结合“咦，你又一个晚上没睡觉吗？ ”的内容可知，“又”字表 明父亲整夜读书是常事，联系第段中“这样的复习他坚持了 5个月”的内容可知，表现了 父亲追求大学梦的执着。如果换成“这”仅表明一夜未睡，不能体现父亲的坚持，削弱了表 达效果。【18题详解】考查对文章内容的理解和阅读探究能力。结合第段中“他只能把大学梦深埋心底。1978年，即恢复高考的第二年，又有两个同事 分别考上了复旦和同济，离开了工厂。父亲

20、心中充满了艳羡，就这样，再也没有什么理由 能阻止我去考大学了 ”的内容可知，有理想的人会被幸运眷顾，文中的“父亲”就是心中 有大学梦；结合第段中“但父亲不想放弃，拿到考纲之后他就开始制订复习计划。那时候家里只有一 套范文澜所著的中国通史简编，他就从这套书开始看起。直到1979年春节，书店里的高 考资料开始多了起来，他才买到正规的复习资料”的内容可知，正视自己的人会被幸运眷顾, 文中的“父亲”能正视自己的学习基础，制定学习计划；结合第段中“考纲里列出的数学考试范围从四则运算一直到数列,我没上过高中，看数学, 就像看天书一样”，第段中“当时父亲一家住在太仓路。那是个仅6平方米的蜗居，屋子 里灯光昏

21、暗，奶奶经常坐在缝纫机前做工，还在读书的小姑姑则把洗衣板翻过来当成桌面, 趴在床上做作业。父亲把一高一矮两个五斗橱拼在一起，把书放在高的橱上，自己站在低的 橱上，就这样站着看一晚书”，第段中“这样的复习他坚持了 5个月。1979年3月，国 家取消了 工人带薪读书政策。学费没了着落，大学梦再次遥远起来”的内容可知，对理 想的执着追求的人会被幸运眷顾，文中的“父亲”在追梦的过程中遇到很多困难，譬如条件 艰苦，文化底子薄，国家取消了“工人带薪读书”政策等等，但父亲一直在坚守自己的梦;结合第段中“跳下车后，父亲看了看手表，离开考还有5分钟，大部分同学已经进了考 场。刚才的一番波折让他太狼狈了，于是他没

22、有急着进考场，而是在学校门口稍事休息， 顺便看了看校门右边的黑板，他一直以来都有看黑板报的习惯”，第段中“3分钟后，考 试预备铃响起，父亲走进考场。谁知拿到政治考卷打开一看，刚才在黑板报上看到的那篇文 章正好是考试的最后一道大题。父亲当时目瞪口呆，然后便欣喜若狂”的内容可知，保 持良好的习惯，也会被幸运眷顾，文中的“父亲”之所以能在考场上幸运遇见考题，这与他 一直以来都有看黑板报的习惯分不开。（四）名著阅读（共8分）阅读下面的片段，完成下面小题。【片段一】尼摩船长在周游海底世界途径太平洋时，遇到了一名印度采珠人，正当采珠人全神贯注 采珠时，被一条张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。此时，勇敢的尼摩船长

23、随身携带短刀冲出去 与鲨鱼展开生死搏斗，就在船长生命垂危时，尼德兰神补刀，戳中了鲨鱼的心脏之处，将 其一刀致命。（海底两万里）【片段二】飞夺泸定桥发生于1935年5月25日，红四团官兵在天下大雨的情况下，在崎岖陡峭的 山路上跑步前进，一昼夜奔袭竟达120公里，终于在5月29日凌晨6时许按时到达泸定桥 西岸。第2连连长廖大珠等22名突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索夺下桥头，并与 左岸部队合围占领了泸定桥。（红星照耀中国） 【片段三】当时李天王传了令，带着众天兵扎了营，把那花果山围得水泄不通。大圣大怒道： “量你这些毛神，有何法力，敢出浪言。不要走，请吃老孙一棒！ ”这九曜星一齐踊跃。那 美猴

24、王不惧分毫，枪起金箍棒，左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械，败 阵而走，急入中军帐下，对托塔天王道：“那猴王果然十分骁勇！我等战他不过，败阵来了。” （西游记） 【片段四】清晨，我在门前散步，突然旁边的梧桐树上落下了什么东西，我跑了过去，那是一只蛔 蛆正在啄着处于绝境的蝉的肚子。一大早还在休息的蝉，被活活咬伤，进攻者和被进攻者一 道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蛔蛔非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起 逃窜，蛔蛔敢于进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物，而这种身材大小的悬殊的肉 搏，其结果是毫无疑问的。（昆虫记）19.下列选项中，正确的一项是（）A.片段一：尼摩船长为

25、了救被鲨鱼攻击的印度采珠人，与鲨鱼搏斗；片段二：飞夺泸定桥。 这两个情节都表现出人物最突出的特点敢于反抗。B.片段二：用“大雨”“崎岖陡峭”突出气候和环境的恶劣；一个“竟”，写出了意想不 到，表达了对红军的由衷赞美。C.片段三：孙悟空大闹天宫的情节，主要表现了孙悟空嫉恶如仇、侠肝义胆的性格。D.片段四：选自法国著名昆虫学家法布尔的昆虫记，语言风格严肃庄重，非常适合介绍 严谨的科学知识。20 .【分析探究】进入初三后期，小青同学觉得学习中有很多困难无法战胜。请你结合西 游记中以下经典故事，教给她一些战胜困难的方法。（1）三星洞学艺（2）三打白骨精（3）智激美猴王【答案】19.B20.示例：要有勇

26、于挑战勇气、拼搏不懈的精神，三星洞石猴学艺的道路充 满了坎坷与挑战，但凭借自己的坚持不懈，最终成功；要辨明真伪，执着追求，孙悟空认 定了妖怪的本质，不顾师傅的处罚，最终除妖成功；要冷静的分析问题，找到问题的症结， 寻求问题的最佳解决方案。猪八戒之所以能劝说孙悟空回归成功，就是抓住了悟空的个性。【解析】【19题详解】本题考查对名著内容的理解和分析。A.尼摩船长救采珠人表现了尼摩船长的勇敢和善良；飞夺泸定桥则表现了红军勇往直前、坚 韧不拔和团结互助，所以选项“这两个情节都表现出人物最突出的特点敢于反抗”的表 述不正确；C.孙悟空大闹天宫的情节，表现了孙悟空敢做敢当、机智乐观、大胆反抗天威神权的无畏

27、精 神和斗争性格特点。选项“嫉恶如仇、侠肝义胆的性格”的表述不正确；D.法布尔的昆虫记用准确严谨，优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼有 科学和文学价值。选项“语言风格严肃庄重”的表述不正确。故选Bo【20题详解】本题考查语言表达。开放性试题，结合三个故事给予小青同学建议即可。三星洞学艺：主要讲的是孙悟空到三星洞拜师学艺的故事。为了实现学长生不老法术的目标, 孙悟空坚决离开快乐逍遥的花果山，踏上了漫漫求学路，经过层层考验悟空才获得了学习长 生不老术的学习机会，他抓住这来之不易的机会，日日苦练，从未偷懒抱怨，终于达成目标， 学成了一身本领。所以从这个故事中我们可以提炼，面对困难时要坚持

28、不懈，努力奋斗。 三打白骨精：主要讲的是唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。白虎岭住着一个白骨精, 为了吃唐僧肉，先后变成村姑、妇人，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走。但 唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶。第三次白骨精变成了白发老人，又被孙悟空识 破打死。从这个故事中我们可以看出，孙悟空明辨是非、坚持正义、机智英勇、敢作敢为的 性格特点，这告诉我们，遇到困难，应该学会辨别真伪，坚持自我。智激美猴王：孙悟空打死了白骨精惹恼了唐僧，被唐僧赶回了花果山，而后来唐僧被黄袍怪 扣押在宝象国，八戒沙僧白马的营救遭到失败，无奈之下八戒到花果山向孙悟空求救。这时 的孙悟空对唐僧的做法肯定很不满

29、,正在生闷气,所以就为难了八戒,最后八戒使了激将法。 从这个故事我们可以看出，遇到困难的猪八戒懂得察言观色，随机应变，懂得投其所好，心 思敏捷，最终用正确的方法劝说了孙悟空。这告诉我们遇到困难，要学会随机应变，要找到 正确的方法和途径解决问题。示例：要明确目标，坚持不懈，三星洞石猴学艺的道路充满了坎坷与挑战，但凭借自己的 坚持不懈，孙悟空最终成功；要辨明真伪，坚持自我。孙悟空认定了妖怪的本质，即使会 受到师傅的处罚，还是决心除妖；要冷静的分析问题，随机应变，找到正确的方法和途径 解决问题。猪八戒之所以能劝说孙悟空回归成功，就是他找到正确的方法。三、表达与写作（共56分）21 .目前，全球最火的

30、高科技就是ChatGPT,以下是它的基本情况表。ChatGPT基本情况表研发由美国OpenAI研发，于2022年11月30日发布性质人工智能技术驱动的自然语言处理工具功能上知天文下知地理，能根据聊天的上下文进行互动，做到与真正人类几乎无异的聊天 交流，还能撰写邮件、文案、翻译、代码等争议能否让学生使用ChatGPT完成作业和写论文注：OpenAl即美国人工智能研究实验室。请根据以上材料，撰写一段ChatGPT的介绍性文字。要求：主要信息完整、准确、有效；语言简明，说明顺序合理；不超过150字。【答案】例文：ChatGPT 简介ChatGPT是一款人工智能技术驱动的自然语言处理工具。由美国人工智

31、能研究实验室 （OpenAl）研发，于2022年11月30日发布。它的功能有：上知天文下知地理，能根据聊 天的上下文进行互动，做到与真正人类几乎无异的聊天交流，还能撰写邮件、文案、翻译、 代码等。它在给人们带来便利的同时，也引起了人们能否让学生使用ChatGPT完成作业和 写论文的争议。【解析】【详解】本题考查微写作。（1）审题立意。根据题干”请根据以上材料，撰写一段ChatGPT 介绍性文字”的提示可 知，本题写的是“ChatGPT”简介，说明文。根据“主要信息完整、准确、有效”的要求, 结合“ChatGPT基本情况表”，可知，主要介绍：研发者（或单位）、性质、功能、存在问 题（争议）等。（

32、2）选材构思。应根据ChatGPT基本情况表”中的“性质”人工智能技术驱动的自 然语言处理工具，先介绍ChatGPT是什么（或给ChatGPT下定义），然后根据“ChatGPT基 本情况表”中的“研发”的内容，结合“注：OpenAl即美国人工智能研究实验室”介绍 研发单位和上市时间，再次，根据“ChatGPT基本情况表”中的“功能”的内容说明他的主 要功用，最后，根据据“ChatGPT基本情况表”中的“争议”说明其弊端。22 .作文三年初中生活快要结束了，有人说在初中生活中感受到了苦，有人说在初中生活中感受 到了甜你在初中生活中感受到了什么味道？请你写一篇文章，讲一讲你这方面的经历，或者所见所

33、闻所感，让同学们读了以后受到启发。 要求：题目自拟，文体不限但不要写成诗歌、戏剧，也不要写成书信体；不少于600 字，不要抄袭，不得套作：文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。【答案】例文：初中生活的滋味是挫折，我承担；是福分，我笑纳；酸甜苦辣，熬出我的初中百味。故选Bo3 .下面语段摘自某同学的读后感，划横线的句子有语病的一项是（）我喜欢阅读苏联社会主义文学，有一本小说我格外喜欢，相信奥斯特洛夫斯基的钢 铁是怎样炼成的对中国青年是不陌生的。小说描述了主人公保尔柯察金从一个普通工人 子弟成长为无产阶级革命英雄的过程，通过小说，我看到了以保尔柯察金为代表的一代 英雄的光辉形象。小说真实而深

34、刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷， 其主题是歌颂苏维埃青年为保卫革命政权、建设国民经济而顽强斗争的革命精神。A.B.CD.【答案】A【解析】【详解】本题考查语病辨析。A.句主客颠倒，应将“中国青年”与“奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的”调换位 置。故选Ao4 .下列句子语言表达得体的一项是（）A.公交车司机对一位刚上车的老人说：“老人家，赶紧找个座儿坐下，你如果拌了，我可 负不起责任啊！”B.护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁就进去，没叫到的都在外面规规矩矩地待着。” C.交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，谢谢您的 配合。”D.食堂管理员对把剩

35、馒头扔进垃圾箱的同学说：同学，这不是你自己家，不可以随便浪费 粮食，赶快把馒头给捡回来。”【答案】C【解析】【详解】本题考查语言的表达。A. “你如果拌了，我可负不起责任啊”表达不得体，内容不得体，不符合道德规范，对老人 不够尊敬；B. “我叫到谁，谁就进去，没叫到的都在外面规规矩矩地待着”表达不得体，用语不礼貌, 内容不得体，语气强硬；D.“同学，这不是你自己家，不可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来”表达不得体， 内容不得体，语气强硬；故选C。题记时光如同手中的细沙，匆匆从指缝间点滴流逝。我的初中生活也在流逝的时间中，划上 了第一个学期的句号。有酸，也有甜；有苦，也有辣，真实得浓厚，品一口

36、，滋味在心中百 转千回。甜：牛奶糖和她9月1日，我站在校门口，始终迈不出那一脚。我和我的小学在两个月前，离别了；我 和我的初中在今天，见面了。跨进崭新的校园和新的老师、同学相遇，我还是有一种陌生的 感觉。课间，我一个人站在窗边，眺望远方。忽然，一个女同学走了过来，“给，牛奶糖！ ” 她的笑照进了我的心。我接过那颗牛奶糖，剥开糖纸放进嘴中，很甜，和两个月前吃到的一 样甜，这份甜中微微带些俏皮，仿佛有阳光在舌尖上起舞。我刚想和那个女生道谢，就听见 她笑嘻嘻地说了句“同学嘛！ ”，跑开了。我看见她又去传递那份牛奶糖了。这时候的我, 觉得甜就是那个奔跑的女生，脚步轻盈，灵动而绚丽，同样沁人心脾。苦：汗

37、水和我新生军训，在开学一周后姗姗迟来。彼时遥忆，依然能追念起那时的苦，痛彻心扉。那 天，我穿了一双偏小的鞋，站军姿时，便忍受了别样的痛苦。我能感觉到困在鞋袜之中的脚 趾又红又肿，疼痛一波波袭来，将我活生生地吞没。日头真高，汗水一滴滴从额头往下淌, 像小虫子在蠕动，却又擦不得。我的眼泪在眶眶里打转，又微抬头收了回去。是啊，教官一 见面就说：“军训就是吃苦！ 我用牙齿咬住舌头，竭力转移注意力。汗，越流越多，整个人都像刚从水里捞出来一样，湿嗒嗒地散发出咸味。我觉得太阳离 我越来越近，眼前却越来越黑。感谢脚上的阵阵疼痛，让我又清醒过来。漫长的等待，换来 了一句“好，休息！”我连忙坐下休息。汗水浸湿了我

38、整个身心，每一个毛孔都在喧嚣：“痛 啊！苦啊！”汗水是成长路上的苦，有了这些，我们的生活才丰富多彩，才会更加珍惜我们 所拥有的一切。辣：泪水和我们那是我们唯一的一次失手。从来都是所谓“骄子”的我们，败得一塌糊涂。数学考试, 班上优胜者寥寥无几。那天的数学课，老师讲了什么，我的记忆已经模糊，但我记得很多人 哭了。是真的痛彻心扉的哭。我似乎没有哭，只是发呆，红了眼眶。我感觉脸上火辣辣的，像是被人扇了一个巴掌。放松了换来了失败。那天的泪水中带着 辣味，那是一种刺激，一种警告。没有人可以一直轻松取胜，只要松懈了，流泪的必是自己。 许久不言的老师忽然说话了： “也好，清醒清醒，也是成长。”对，吃辣更能提

39、神！甜、苦、辣，人生百味。我愿自己掌勺，将初中生活调成一锅汤，每一口，都是独特的 滋味，每一口，都是成长的滋味。【解析】【详解】本题考查材料作文。第一，审题。结合写作材料“三年初中生活快要结束了，有人说在初中生活中感受到了苦, 有人说在初中生活中感受到了甜你在初中生活中感受到了什么味道”可知，我们写作的 内容是与自己的初中生活有关，还要写事，应该写积极向上的事件，不能写负能量的事情。 要注意的是，还要用关于味道的字或词语来表达三年初中生活给自己的感受。第二，立意。讲述自己初中三年里的经历，分享难忘的人生体验，表达自己对自然、社会、 人生的独特的体会与感悟。第三，选材。毕业在即，相识犹如昨天，回

40、首逝去的日子，我们在这美丽的校园里一起挥洒 汗水，一起收获成长，共同谱写青春之歌。初中生活是丰富多彩的，我们要选取有典型性的 事件来写，最好选取初中生活中最熟悉的人和事，用心感受，用心体会，才能写出真情实意。 本文适合使用记叙的表达方式，加以少量抒情议论文字，记叙部分应详细描写，否则就有文 不对题之感。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记.也可以使 用几个小标题，串联起校园生活二三事，使文章层次清晰。5.某同学根据“陶渊明相关文学知识表”作出了一些推测，其中不正确的一项是（）作品名称创作时间/历史 背景作者经历/创作背景归去 来兮辞写于义熙元年（公元405年）郡里督邮来彭

41、泽巡视，官员要他束带迎接，他不愿 意，随即辞官归田。归园 田居写于义熙二年（公元406年）405年，辞官后，开始纯粹的隐居生活。归园田居第一首 即写于辞官之后的第二年春天。饮酒大约作于公元417年归田后的第十二年，正值东晋灭亡前夕，诗人借酒为题，是 为了在当时十分险恶的环境下借醉酒来逃避迫害。桃花 源记大约作于公元421年朝政混乱，官场腐败，社会动荡不安。诗人无法改变现状，借助创作来抒写情怀。A.梳理创作时间及历史背景后，可以推测诗人陶渊明的创作高峰是在辞官归隐之后。B.阅读作者经历、感知作品名称后，可以推测陶渊明长期隐居田园，其作品内容也大多与 山水田园有关。C依据标题，结合作者经历，推测出

42、陶渊明的诗歌很多都是表达对田园生活的喜爱。D.梳理作者经历，发现陶渊明性格刚强，敢于直言。如在桃花源记中，他虚构了一个 与当时污浊社会相对立的美好境界，强烈地抨击当时的统治者。【答案】D【解析】【详解】本题考查作品内容理解。D.不正确。根据“陶渊明相关文学知识表”中的桃花源记“诗人无法改变现状，借助 创作来抒写情怀”可知，桃花源记虚构了一个与当时污浊社会相对立的美好境界，表达 了对理想社会和美好生活的追求，而非“强烈地抨击当时的统治者”。故选D。6 .古诗文默写主题古诗文名句乐 学孔子说“知之者不如好之者，（论语），乐学，才能享受到学习的愉悦，这样即使生活艰难，也能“，不知口体之奉不若人也”（

43、宋濂送东阳马生序）。理想龚自珍移宵于物，用“（已亥杂诗其五）表明自己虽然辞官，但仍想为国效力的愿望。【答案】好之者不如乐之者以中有足乐者 落红不是无情物 化作春泥更护花【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句 子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“落红、化作”等 字词容易写错。7 .早春时节，青湖中学初三年级举行“我爱劳动”综合实践活动，请你参与。（1）请你根据以下对话，补全下面这副对联。校长带领同学们在学校“百果园”植树，同学们非常积极，种了很多。校长赘叹说：“这 树简直要填满我们的园子啦！ “小青同学笑着说：“校长

44、，我们就是希望到了秋天能够收获 飘香的果实呢！”上联：春日植树树满园下联：（2）班上举行“劳动的价值”演讲比赛，小青报名参加，下面是他收集的两则演讲材料， 请帮他从中提炼出两点劳动的价值。【材料一】没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就难以理解艺术的价值。将劳 动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更 是为了将各门学科的学习转化为实际操作能力。知识和智慧，这是对劳动者最好的馈赠。（摘编自伏特感受劳动课带来的无限魅力）【材料二】母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但 能背，还会种地了。我应该感谢母亲，她教

45、给我与田难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝 艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过团难，没被困难吓倒。（选自朱德回忆我的母亲） 劳动的价值：【答案】（1）秋天结果果飘香（2） 增强动手能力 获得斗争的经验【解析】【小问1详解】本题考查对联相关知识对联的特点：上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下 联字数必须相同。对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副 词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，上联 韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收”。节奏相应，就是上下联停顿的地方 必须一致。

46、“春日植树树满园”由“春日植树”，“树满园”这两个短语组成，前后也构成因果关系。 根据“校长，我们就是希望到了秋天能够收获飘香的果实呢！ ”可提炼出下联为：秋天结果 果飘香。【小问2详解】本题考查概括提炼能力。由材料一 “不仅是为了增强学生的动手能力，也是为了有效辅助其他学科的学习，更是为了 将各门学科的学习转化为实际操作能力”可得，劳动的价值：增强动手能力和学以致用的能 力；由材料二“我应该感谢母亲，她教给我与田难做斗争的经验”可得，劳动的价值：获得斗争 的经验。综上分析，概括作答即可。二、阅读与理解（共46分）（一）古诗文阅读（共18分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。野菊宋杨万里未与骚人当

47、梭粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。【注】骚人：风雅文人。根粮：干粮。况：何况，更不肯。政：同“正”。缘：因为。 东篱族：篱边人种的菊花，陶渊明饮酒诗：“采菊东篱下”。8 .下列各选项对诗歌的赏析不够准确的一项是（）A.诗歌首联写出野菊的默默无闻，既未被文人采用以登上文坛，更未受世俗钟爱。“况” 字使语气紧连，有更进一层的意思。B.颔联写野菊生长于山野，花色清淡，花香清馨，但面对野菊无人问津的处境，作者也表 达出内心的隐忧。C.颈联两中“半山碧”与“一枝黄”色彩互相映衬，半山碧绿更衬托出一枝野菊的清幽高 雅，画面优美，寄意幽远。D.整首诗写得脱俗、婉转，在对野菊的吟咏中，倾注诗人赞