闵行区莘庄第三幼儿园二〇二一学年第一学期如何对幼儿的正确言行做出反应——育儿知识十九.docx
( 4.5 )《闵行区莘庄第三幼儿园二〇二一学年第一学期如何对幼儿的正确言行做出反应——育儿知识十九.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《闵行区莘庄第三幼儿园二〇二一学年第一学期如何对幼儿的正确言行做出反应——育儿知识十九.docx（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、闵行区莘庄第三幼儿园二。二一学年第一学期如何对幼儿的正确言行做出反应育儿知识（十九）当幼儿的言行符合成人的价值观时，成人往往会情不自禁地表扬或鼓励幼儿。表扬 是强化正确行为的有效手段，然而我们应如何发挥表扬的效应而克服其易使幼儿形成悦人 型人格倾向、易使幼儿形成好胜好强、追求完美的人格倾向，降低幼儿的抗挫折能力等弊 端，以下三点策略至关重要。1 .掌握好表扬的内容。表扬的内容应该是幼儿的努力、学习策略、意志力、专心致志 等可控制的因素。而不应是天赋等不可控制的因素。2 .表扬要适度，要因人而异。对于幼儿的表扬要把握好分寸，“不要把话说得太满”。 要使幼儿意识到每个人都有做对的时候，也有做错的时
2、候。对于自卑感较强的幼儿，教师 可给予较多的表扬，以使他们重塑自信。3 .表扬要具体。表扬是为了强化幼儿的正确行为，笼统的表扬则起不到这样的作用。 “你今天自己穿好了衣服，我真为你高兴”，“你勇敢地举手发言了，我很高兴”等等，会 使幼儿明白今后努力的方向，不断进步。其实，在教育过程中，我们更提倡多运用鼓励的教育手段。鼓励的作用在于着眼于幼 儿的可持续发展，鼓励的着重点在于事情本身。这样幼儿不会因为一个小小的胜利而沾沾 自喜，也不会因为一次失败而自怨自艾。用鼓励法教育成长起来的孩子，能够正确面对失 败和错误，他们能认识到失败和错误是正常的。这并不意味着他们自我价值的降低，相反, 当遇到挫折时，他们会变得自信、坚强，做出积极的反应。此外，传统教育习惯于为幼儿树立“榜样”，将幼儿与幼儿做比较，以“激发”幼儿 的上进心。现代教育已揭示出这种观察学习的局限性。现代认知理论认为，幼儿必须通过与环境的相互作用，通过主动建构引起内部图式的 变化，才能得到真正的发展。简单地“灌输”榜样，是很难引起幼儿效仿的动机的。非但 如此，不适宜地树立榜样，还会使幼儿因达不到标准而自暴自弃，产生嫉妒心理，造成幼 儿人际关系紧张等等。正确的做法应该是让幼儿与自己比，使幼儿看到自己的成长，从而 充满信心地去面对明天。
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 闵行区 第三 幼儿园 学年 第一 学期 如何 幼儿 正确 言行 做出 反应 育儿 知识 十九
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内