八年级下册物理教学计划范文7篇.docx

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1、 八年级下册物理教学计划范文集锦7篇 说明： 1、本规划由备课组集体讨论制定。以备课组组为单位交教务处和年级组各一份，备课组自留一份。 2、教务处依据此规划对教学进度进展检查。 3、备课组依据此规划制定周教学规划。 本组教师组成及工作安排 年级学生根本状况分析 物理是学生刚接触的一门学科，一些根底好，思维敏捷的学生能按要求完成教师布置的任务，成绩较好，另一些同学在不同方面、不同层次有较大的差距，有的学生对物理这门学科没有兴趣，有的同学在学习方法上不正确，依据以上状况教师要仔细制定措施并督导学生养成良好习惯，培育学生兴趣提高学习成绩。 教学任务与要求 1、完成第六章到第十章的教学任务。 2、以学

2、生为主体，发挥教师的主导作用，提高学生的学问水平，培育学生各方面的力量。 3、本学期要多参与教学沟通活动，多从其他教师身上获得阅历，学习方法，取长补短，以提高自己的教学水平。 教材重点和难点 1、密度学问的应用 2、摩擦力 3、牛顿第肯定律 4、压强和浮力 教研课题与讨论课 “自互导”教学模式在物理教学中的应用 本备课组提高质量主要措施 1、培育学生良好的学习习惯 2、培育学生学习物理的兴趣。 3、加大备课力度。 4、留意学生发散思维力量的培育。 教学进度表 第一周 一、物体的质量 二、用天平测物体的质量 1、知道质量的初步概念及单位 2、通过实际操作，把握天平的使用方法 3、学会要据试验原理

3、设计测量步骤 其次周 三、物质的密度 四、密度学问的应用 1、把握密度的概念，理解密度的物理意义 2、知道密度的公式并能用公式进展计算 3、学会量筒或量杯的使用方法 第三周 五、物质的物理属性 本章复习 1、知道密度、比热容、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的物理属性，会描述物质的这些属性。 2、会依据物质的物理属性对物质进展分类，能将物质的一些物理属性与生活中物质的用途联系起来。 第四周 一、走进分子世界 二、静电现象 三、探究更小的微粒 1、知道物质是由大量分子组成，分子体积很小。 2、通过试验及生活中的体验了解组成物质的分子始终处在永不停息的运动中。 第五周 四、宇宙探密 本章复习 1

4、、了解人类探究太阳系及宇宙的科学历程，熟悉到人类对宇宙的探究将不断深入！ 2、感受以文献资料为主的科学进展史的科学探究过程，培育积极探究宇宙和喜爱科学的科学素养！ 第六周 一、力弹力 二、重力力的示意图 1、通过动手试验感受物体的形变 2、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。 第七周 三、摩擦力 1、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力的关系 2、理解在讨论影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“掌握变量”的方法 第八周 四、力的作用是相互的 本章复习 1、通过观看和分析，熟悉到力的作用是相互的 2、通过计论，熟悉到施力物体也是受力物体。 第九周 期中复习 归纳总结上半

5、学期所学内容，进展拾疑补漏 第十周 期中考试及评讲试卷 分析评讲试卷，对试卷易错题，错的较多的题目进展总结。 第十一周 一、二力平衡 二、牛顿第肯定律 1、知道平衡力的概念，理解二力平衡的条件 2、知道一切物体都具有惯性，能联系生活来解释有关惯性现象 第十二周 三、力与运动的关系 本章复习 1、知道力可以产生哪些作用效果 2、知道什么是运动状态的转变 第十三周 一、压强 二、液体的压强 1、知道压力的概念，懂得压力垂直于受力面，能够说出压力和重力的区分。 2、知道液体压强的产生的缘由。理解液体压强的特点。 第十四周 三、气体的压强 习题课 1、通过试验观看，体验大气压的存在; 2、通过试验，了

6、解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用，能简洁解释飞机如何获得升力的; 第十五周 四、浮力 习题课 1、通过观看熟悉生活中的浮力现象，了解浮力是怎样产生的; 2、通过试验探究，熟悉到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用，学会用弹簧测力计测量物体的浮力; 3、经过探究过程，理解浮力大小与被物体排开的液体(或气体)所受重力之间的大小关系 第十六周 五、物体的浮与沉 本章复习 1、观看物体上浮、下沉的现象，寻求使物体上浮与下沉的方法。 2、探究、理解物体的浮沉条件。 3、经受探究物体浮沉的过程，培育学生观看、动手试验、分析和概括的力量。 4、通过探究性学习，培育学生的科学素养和团队合作精神。

7、第十七周 期末复习 一轮复习要求理解课本中的根本概念，能用根本公式进展计算。 第十八周 期末复习 二轮复习在一轮复习的根底上进展提升，综合。 第十九周 期末考试 八年级下册物理教学规划 篇2 一指导思想 八年级物理下册教学规划，物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到特别吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心八年级物理下册教学规划。我依据上学期的期末成绩分析状况制定了八年级物理下册教学规划。 二、教学目标 通过一学期的教育教学，使学生进一步熟悉物理世界，在把握根底学问的同时，能对四周的自然世界有一个更深入的，更加科学的熟悉。 三、教材分析 八年级

8、物理下册主要学习电学、磁学，带有一局部和电磁学有关的信息传递学问。本册共分五章。第六章电压和电阻第七章 欧姆定律 第八章 电功率 第九章 电和磁 第十章 信息的传递。每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。本书在每章安排了大量的探究性试验，充分表达了探究性学习的新教学理念。 四、学情分析 物理是学生刚接触不久的一门学科，一些根底较好、思维敏捷、承受性强、自学力量强的学生能根据教师的要求完成任务成绩较好。另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不用心听讲，不仔细做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作

9、业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习力量、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。针对以上各种状况教师要仔细制定措施并督导学生养成良好的习惯，培育学生的兴趣提高自己的成绩。 五、目标要求： 1、培育学生科学探究的试验力量，自主学习的学习习惯八年级物理下册教学规划。 2、更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素养。 3、连续培育学生敬重科学、喜爱科学、献身科学的精神。 六、措施： 1、培育学生良好的学习习惯。分析学生不能学好的一个重要缘由是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理学问构造，久而久之学生就失去了信念。因此，本学期

10、开学起，就要很下功夫培育学生良好好的学习习惯。 2、培育学习物理的兴趣。常言道“兴趣是最好的教师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。其中多做好玩的物理试验和多讲物理科学故事肯定程度上能激发学生的兴趣，平常教学语言要多变和适当增加幽默感，增加语言的感染力。 3、加大备课力度。备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授学问。 4、留意培育学生的发散思维，才能应对简单多变的新问题。 5、想法解决计算题丢分大的问题。 6、培育学生敬重科学、喜爱科学、献身科学的精神。 七教学进度 周次 内容 1 电压 探究串并联电路电压的规律 2 电阻 变阻器 3 复习第一章 单元测试

11、 4 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 欧姆定律及其规律 5 测量小灯泡的电阻 欧姆定律和安全用电 6 复习其次章 单元测试 7 电能 期中考试 8 电功率 9 电功率和安全用电 复习第三章 单元测试 10 测量小灯泡的电功率 电与热 11 磁现象 磁场 12 电生磁 电磁铁 13 电磁继电器 扬声器 14 电动机 磁生电 15 单元测试 现代顺风耳电话 16 电磁波的海洋 播送电视和移动通信 17 越来越宽的信息之路 单元测试 18 期末复习 19 期末复习 八年级下册物理教学规划 篇3 一.教材分析 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造

12、的体系。每章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。 二、学年的教学总目标和总的教学要求 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用; 2、培育学生初步的观看、试验力量，初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量; 3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 三、学情分析 1.学生是学习的仆人，只有处于积极状态，经过仔细的观

13、看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的力量。 2.要留意讨论学生的心理特征，了解他们的学问、力量根底，从实际动身进展教育，并且依据他们的反响准时调整自己的教学安排。 四、教学目标： 1、学问与技能 A、初步熟悉力学的根本内容。 B、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折。 2、过程和方法： A、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 B、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 3、情感态度与价值观

14、： A、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 五、教学措施： 1、鼓舞科学探究的教学 在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、爱护学生的学习兴趣。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 六、教学进度： 周次 日期 内容 第1周 2.20-22 7.1力7.2

15、弹力 第2周 2.25-29 7.3重力单元复习 第3周 3.4-8 第七章单元检测与讲评 第4周 3.11-15 8.1牛顿第肯定律8.2二力平衡 第5周 3.18-22 8.3摩擦力单元复习 第6周 3.25-29 第八章单元检测与讲评 第7周 4.1-3 9.1压强9.2液体压强 第8周 4.7-12 9.3大气压强9.4流体压强与流速的关系 第9周 4.15-19 单元复习第八章单元检测与讲评 第10周 4.22-26 期中考试 第11周 5.2-3 10.1浮力10.2阿基米德原理 第12周 5.6-10 6.13-14 12.1杠杆12.2滑轮 第18周 6.17-21 12.3机

16、械效率单元复习 第19周 6.24-28 第十二章单元检测与讲评 第20周 7.1-7.5 期末考试 10.3物体的浮沉条件及应用单元复习 第13周 5.13-17 第十章单元检测与讲评 第14周 5.20-24 11.1功11.2功率 第15周 5.27-31 11.3动能和势能11.4机械能及其转化 第16周 6.3-7 单元复习第十一章单元检测与讲评 第17周 八年级下册物理教学规划 篇4 一、指导思想 经过一个学期的学习，学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解，知道物理学学问跟平常的实际生活比拟接近，通过“动手动脑学物理”，学生们已对进一步学习物理产生了深厚的兴趣。所以我本着“

17、以学生进展为主”的教育理念，用“生活中的物理”这一思想进展教学，让学生从想学物理到喜爱物理。 二、教学目标 通过一学期的教育教学，使学生进一步熟悉物理世界，在把握根底学问的同时，能对四周的自然世界有一个更深入的，更加科学的熟悉。 三、详细的安排如下： 1、本学期的详细教学内容有 第六章 电压电阻 本章是学习电学学问、把握欧姆定律的根底。学生只有在把握了最根本的电学学问后才能再进展以后的学习。 1.能连接简洁的串联电路和并联电路。能说诞生活、生产中采纳简洁串联或并联电路的实例； 2.会使用电压表； 第七章 欧姆定律 本章是电学中的一个重要定律，在初中电学中处于核心地位，既是后面学习“电功率”的根

18、底，也是理解日常生活中电学学问的根底。 1.通过试验，探究电流、电压和电阻的关系； 2.理解欧姆定律，并能进展简洁计算； 3.了解家庭电路和安全用电学问。有安全用电的意识； 第八章 电功率 本章在学习了欧姆定律的根底上，把对电学的讨论拓展到电能和电功率。 1.从能量转化的角度熟悉电源和用电器的作用； 2.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进展简洁计算。区分用电器的额定功率和实际功率； 3.知道在电流肯定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比； 4.了解家庭电路和安全用电学问，有安全用电的意识； 第九章 电与磁 本章主要叙述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。 1.

19、能用试验证明电磁相互作用 2.通过试验，探究通电螺线管外部磁场的方向； 3.通过试验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系 4.通过试验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件； 第十章 信息的传递 本章主要叙述了电磁涉及信息的传递。 1.知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度； 2.了解电磁波的应用及其对人类社会和社会进展的影响； 3.能举例说明电磁波在日常生活中的应用； 四、详细时间安排如下： 周 次 内 容（课时） 第一周 电压（1） 探究串、并联电路电压的规律（1-2） 其次周 电阻(1) 变阻器（1） 第三周 复习和总结（1） 测试和评卷（1-2）

20、第四周 探究电阻上电流跟两端电压的关系（1） 欧姆定律及应用 第五周 测量小灯炮的电阻（1） 欧姆定律和安全用电（1） 第六周 复习和总结（1） 测试和评卷（1） 第七周 电能（1） 电功率（1） 第八周 电功率（1） 测量小灯炮的电功率（2） 第九周 预备期中考试 第十周 期中考试和评卷 第十一周 电与热（2） 第十二周 电功率和安全用电（1） 复习和总结（1） 第十三周 磁现象（1） 磁场（1） 第十四周 电生磁 （1） 电磁铁 （1） 第十五周 电磁继电器扬声器 （1） 电动机（2） 第十六周 磁生电（2） 第十七周 复习和总结（1） 第十八周 期末复习 第十九周 期末复习 八年级下册物

21、理教学规划 篇5 一教材分析 教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的构造性。 教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。很多节

22、还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。 二、学年的教学总目标和总的教学要求 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用。 2、培育学生初步的观看、试验力量，初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量。 3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 三、改良教学，提高教学质量的主要措施 1。学生是学习的仆人，只有处于积极状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解

23、所学的物理学问，获得相应的力量。教学中要留意培育学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。 2。要留意讨论学生的心理特征，了解他们的学问、力量根底，从实际动身进展教育，并且依据他们的反响准时调整自己的教学安排。由于学生的根底差异比拟大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。 四、教学目标： 1、学问与技能。 A、初步熟悉物质的形态及形态及变化，物质的属性及构造等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。 B、初步熟悉声光电等自然现常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。 C、初

24、具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。 2、过程和方法。 A、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 B、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 D、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 3、情感态度与价值观。 A、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，

25、对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 五、详细措施： 1、鼓舞科学探究的教学。 在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的.，要留意学生这方面良好素养的形成。 2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、爱护学生的学习兴趣。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的

26、联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进展教学。 八年级下册物理教学规划 篇6 一、根本状况分析： 依据上期期末统考成绩统计，所教班级学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。从课堂教学状况看，上课时，学生的学习积极性不高，不够敏捷这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期

27、倍加努力，才能到达预期的目的。 二、指导思想： 本教材是经教育部直接领导由课程标准讨论小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的进展“，要树立“一切为了学生的进展“的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。 三、教改措施： 在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面进展，关注学生，注意学生的全面进展，关注学生的道

28、德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 四、教学目标： 1、学问与技能 A、初步熟悉物质的形态及形态及变化，物质的属性及构造等内容，了解物体的尺度，新材料的应用等内容，初步熟悉资源利用与环境爱护的关系。 B、初步熟悉声光电等自然现常见的现象，了解这些学问在生产和生活中的应用。 C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。 D、具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本

29、的物理量。 E、会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法： A、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 B、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 C、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 D、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 E、学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用书籍的科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析概括力量。 F

30、、能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识，有初步的信息沟通力量。 3、情感态度与价值观： A、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。 B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 C、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 D、养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 E、有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点

31、。 F、有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，有振兴中华的使命和责任感。 五、详细措施： 1、鼓舞科学探究的教学 A、鼓舞学生积极大胆地参加科学探究。 鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 B、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。 C、重视探究活动中的沟通与合作。 在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学

32、习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、爱护学生的学习兴趣。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 A、以多种方式向学生供应广泛的信息。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进展教学。 B、在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一局部。 C、尽可能让学生得用身过的物品进展物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。 1、本学期的详细教学内容有 第六章 电压、电阻 本章是学习电学学问、把握欧姆定律的根底。学生只有在把握了最根本的电学学问后才能再进展以后的学习。

33、 1、知道电压、电阻的概念，知道串并联电路电压的规律 2、会使用电压表；会使用滑动变阻器 第七章 欧姆定律 本章是电学中的一个重要定律，在初中电学中处于核心地位，既是后面学习“电功率”的根底，也是理解日常生活中电学学问的根底。 1、通过试验，探究电流、电压和电阻的关系； 2、理解欧姆定律，并能进展简洁计算；局部优生会简单计算。 3、了解家庭电路和安全用电学问。有安全用电的意识； 第八章 电功率 本章在学习了欧姆定律的根底上，把对电学的讨论拓展到电能和电功率。 1、从能量转化的角度熟悉电源和用电器的作用； 2、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进展简洁计算。区分用电器的额定功率和实际功率；优

34、生能够进展较简单的计算。 3、知道在电流肯定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比； 4、了解家庭电路和安全用电学问，有安全用电的意识； 第九章 电与磁 本章主要叙述磁现象、电流 的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应及其应用。 1、能用试验证明电磁相互作用 2、通过试验，探究通电螺线管外部磁场的方向； 3、通过试验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系 4. 通过试验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件； 第十章 信息的传递 本章主要叙述了电磁涉及信息的传递。 1、知道光是电磁波。知道电磁波的传播速度； 2、了解电磁波的应用及其对人类社会和社会进展的

35、影响 3、能举例说明电磁波在日常生活中的应用； 八年级下册物理教学规划 篇7 一、指导思想。 全面推动素养教育，坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式，优化教学治理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面进展。所以我本着“以学生进展为主”的教育理念，用“生活中的物理”这一思想进展教学，让学生从想学物理到喜爱物理，帮忙学生把握好物理根底学问和根本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 二、根本状况： 经过一个学期的学习，学生已经对物理学这一门自然科学有一个初步的了解，知

36、道物理学学问跟平常的实际生活比拟接近，通过“动手动脑学物理”，局部学生已对学习物理产生了较浓的兴趣。 185班、188班学生总的来讲，同学们大局部爱学习，对学习物理更有一种执着的追求；学生们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长；分析问题的力量也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考，而是多角度、多侧面去寻求答案；学科成绩也在不断的提高。但由于学生思维力量、熟悉水平、学习根底等进展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。然后，做为一名教师，应当要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施

37、努力提高整个班级的物理教学成绩。 三、教改措施： 在新课程的指导下，转变传统的教学模式，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。 四、教学目标： 1、学问与技能。 （1）初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。 （2）具有初步的试验操作技能，会使用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些根本的物理量。 （3）会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会

38、用科学术语，简洁图表等描述试验结果。 2、过程和方法： （1）经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 （2）能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 （3）通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 （4）通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 （5）学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用科学规律去解释某些详细问题，有初步的分析概括力量。 （6）能书面或口头表达自己的观点，初步具有评估和听取反应意见的意识，有初步的

39、信息沟通力量。 3、情感态度与价值观： （1）能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感。 （2）具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 （3）在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 （4）养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 （5）有将自己的见解分开与他人沟通的愿望，熟悉沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢地提书与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 （6）有将科学效劳于人类的意识，有抱负，有报护，喜爱祖国，

40、有振兴中华的使命和责任感。 五、详细措施： 1、鼓舞科学探究的教学。 鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 2、帮忙学生尽快步入自主性学习的轨道。 在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模式的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进展教学。 六、工作目标。 通过一学期的教育教学，使学生进一步熟悉物理世界，在把握根底学问的同时，能对四周的自然世界有一个更深入的，更加科学的熟悉。 1、每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量； 2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进展解答； 3、学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高； 4、学生的人平成绩达70分以上，优秀率达40%，及格率达95%以上。在中心学校进行的质量检测中，力争取得名次，获得嘉奖。