第24课《过零丁洋》同步练习部编版语文九年级下册.docx

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1、过零丁洋随堂小练1、文常填空（文学常识）（1）过零丁洋作者,字, 一字履善，号，吉 州庐陵（今江西吉安）人。公元1256年（宋理宗宝祐四年）举进士第一。公元1278年（宋 末帝祥兴元年）兵败被俘，誓死不屈，就义于大都（今北京）。能诗文，诗词多写其宁死 不屈的决心。有文山先生全集。2、解释重点实词。干戈：四周星：风飘絮： 雨打萍：零丁： 汗青：3、理解性默写（D文天祥在过零丁洋中将个人命运与国家命运联系在一起的句子是:（2）文天祥在过零丁洋中表达舍生取义，以身报国的句子是：?（3）过零丁洋中表现文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志的诗句是：? O4、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项

2、是1】A.此诗是南宋诗人文天祥兵败被俘后所作，表现了其深切的忧国之痛和以死报国的壮志豪 情。B.首联写诗人回顾了自己一生中的两件大事：一是通过科举考试进入仕途；二是在频繁的 抗元战争中已度过四年。C.颔联先后从个人和国家两方面抒写遭遇，对仗工整，比喻贴切，形象鲜明，感情挚烈。D.这首诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，是惊天地、泣鬼神的爱国主义伟大诗篇。5 .请简要赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。6 . “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”构思巧妙，寓意深刻，请简要赏析。7 .（教材“思考探究”）过零丁洋中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是千古名句, 试结合全诗及作者生平，谈谈你的理解。

3、8、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是【】A.这首诗是南宋诗人文天祥与元军作战被俘，途经零丁洋时所写下的爱国诗篇。8 .首联诗人回顾一生中的两件事：历经科举进入仕途；在国家危亡关头，起兵抗元。C颔联运用比喻的修辞，将南宋国势比作雨中浮萍，将个人遭遇比作风中柳絮，抒写了国 破家亡的悲哀。D.这首诗格调沉郁悲壮，浩然正气贯长虹，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。9 .颈联中“惶恐”“零丁”反复出现，有什么妙处？10 . “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”为什么历来为人们所称道?1L （同作者）阅读过零丁洋和下面这首诗，回答问题。金陵驿二首（其一）文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？山

4、河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？ 从今别却江南路，化作啼鹃带血归。【注】离宫：即行宫，皇帝出巡时临时居住的地方。啼鹃带血归：用蜀王死后化为杜 鹃鸟的典故，暗喻北行以死殉国，只有魂魄归来。（1）金陵驿二首（其一）中的“草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依”是如何将国家和个人命 运紧密相连的？由此你能想到过零丁洋中的哪两句诗？金陵驿二首（其一）中的画线句与过零丁洋中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗 青”有异曲同工之妙，请说说表达了诗人怎样的情感？12.下列对文天祥的过零丁洋内容理解有误的一项是（）A.首联写个人的仕途经历和抗敌历程，突出生平的艰辛，命运的多舛。B. “山河破

5、碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”将国家局势与个人命运交织在一起，沉痛述说国 破家亡的痛苦。C.文中通过“惶恐”“零丁”两个词语，写出兵败被俘后内心的忧叹。D.尾联自问自答，想到自己难逃一死，充满悲愤无奈，只有以“丹心”表明自己对国家的 忠诚。13、下面对诗歌的赏析不正确的一项是（）A.诗歌通过写过零丁洋时的所见、所闻、所感，充分体现诗人的爱国热情和民族气节。B.本诗借景抒情，情景交融，感情真挚深沉。C. “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”采用拟人、对偶的修辞，借地名表现内心孤苦无 依的苦痛。D.本诗风格慷慨悲凉。始为悲愤，终为高亢，表现了诗人的铮铮铁骨、耿耿忠心。14.对这首诗赏析有误的一项是（）A

6、、一二句诗人回顾平生，但限于篇幅，写出科举入仕和大战告捷一首一尾两件事以概其馀。B、三四句承上从国家和个人两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工 整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。.C、五六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和己遭危难而颤栗的 痛苦心灵。.D、末二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗 恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。15、下列说法有误的一项是（）A.这是一首七言律诗，作者以死明志，丹心光照千秋。B.首联写自己步入仕途和四年抗敌的经历，“辛苦”和“寥落”两个词道尽坎坷的人生际 遇，感情深沉，悲郁感人。C.颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，写危难形势，抒忧患之情，比喻形象，对仗工 整。D.颈联运用拟人手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来, 感人至深。