部编版语文九年级下册 《送东阳马生序》教案.docx

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1、开学第一课送东阳马生序节选教学目标：1 .熟练地朗读课文2 .积累“嗜”“假”“怠”“益”“或”“虽”“卒”等文言词汇，激发学生学习文言文的兴趣3 .培养学生多角度分析问题的能力4 .学习古人专心求学，刻苦自励的精神教学重点、难点：1 . 了解宋濂求学过程中的艰难2 .引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益。教学时间：2课时一、导入同学们这堂课是你们进入中学来的第一堂语文课，老师想和大家分享一个名人的故事。（板书：送东阳马生序）二、介绍“序”序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平,或成熟过程与宗旨， 为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。赠序与书序

2、的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往 往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。本文是作者给同乡（东阳）一 位姓马的晚辈（马生）的临别赠言三、教师范读课文，并疏通疑难字词的读音嗜(shi)学逾(yu)约叱(chi)咄(duo)容臭(xiu)负箧(qie)曳(ye)屣(xi)皴(jun)裂媵人(ying)人炸(ye)然以裘(qin)拥覆绮(qi)绣缢(yun)袍四、学生自读课文，边读边思考本文的主要内容是什么，讲述自己求学的经历及态度五、积累文言实词，疏通文意要求：结合书上的注释和手头资料，试着去翻译课文，然后用笔圈出难解的字、词、句学生提问，先由学生

3、解答(凡事提问和解答正确的要求班上同学在该问题所在处的地方 写上他们的学号，激发学生的学习兴趣)，不能解答的由老师讲解。六、整体感知：1.本文作者写自己求学艰难表现在哪些地方？请简要概括。他是如何克服的？遇到的困难 及克服的方法。抄书之艰(无书)借书抄录，得以遍观群书叩问之难(无师)尝趋百里之外执经叩问旅途之艰(求学哭)负箧曳屣，艰难跋步生活之苦日在食品，食无鲜肥，缢袍敝衣以中有足乐中，不知口体之奉不若人也七、提问：同学们知道文章讲的是谁的故事吗？明确：宋濂(1310-1381)：元末明初著名政治家、文学家、史学家、思想家。与商启、 刘基并称为“明初诗文三大家”，又与章谥、刘基、叶琛并称为“浙东四先生”。被明太祖朱 元璋誉为“开国文臣之首”。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。八、拓展延伸：宋濂成功的原因是什么？给了你怎样的启示？明确：1 .刻苦、勤奋可以助我们到达成功的彼岸2 .知识改变命运3 .逆境造就人才九、小结：同学们，我们这堂课有什么收获呢？1 .积累了文言词汇，为学习文言文打下基础2 .培养了多角度分析问题的能力3 .思想上受到触动，获得启示4 .走进历史的长河中了解名人，丰富自己的学识每堂课有收获，每一天有收获，就是不负韶华！