中班健康脚丫子教案.docx

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1、中班健康脚Y子教案中班健康脚Y子教案1活动目标：1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探究爱好。2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护本身的小脚。3、帮忙幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮忙。4、积极的参加活动，大胆的说出本身的想法。5、了解重要症状，懂得防备和治疗的自我保护意识。活动准备：1、场景布置：小脚Y乐园（有沙子、地砖、鹅卵石、海绵）；2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等 五套3、律动磁带：大鞋和小鞋活动过程：一、脚步律动导入，引起爱好。师：今日老师和我们小伙伴一起用小脚来跳个舞，好吗？二、赤足坐在地毯上，认得双脚的结构。1、脱袜子（儿歌）。2、初步认

2、得脚趾、脚背、脚心。3、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？ 三、通过体验和感受，引导幼儿认得脚的功能。1、小脚有什么本领呢？请幼儿去小脚Y乐园走一走、踩一踩第1页共4页 会是什么样的感觉。2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做 很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好本身的小脚。1、（出示笑的小脚和哭的小脚图片）小脚为什么会笑？小脚 碰到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚喜爱的？哪些东西是小脚不 喜爱的？分别送到它们的身边。2、幼儿小组合作操作送卡片。3和幼儿一起叙

3、述。4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好本身的小脚。五、结束活动。1、穿袜子（儿歌）2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗 手吧！活动延长：组织幼儿印脚印。看看本身的小脚印和别人的小脚印有什么 不一样，可以告知老师和你的好伙伴。活动反思：中班孩子相对于小班孩子，察看力的确敏锐了很多。在活动 中，我们能很明显的感觉到孩子们长大了，他们的思维比较活跃， 察看力加强了，我们老师针对这些更改，在教学手段与方法上，也第2页共4页 需要作相应的调整，帮忙孩子获得更大的进展。中班健康脚丫子教案2活动目标：1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探究爱好。2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保

4、护本身的小脚。活动准备：1、场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地砖、鹅卵石、海绵）；2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等 五套3、律动磁带：大鞋和小鞋活动过程：一、脚步律动导入，引起爱好。师：今日老师和我们小伙伴一起用小脚来跳个舞，好吗？二、赤足坐在地毯上，认得双脚的结构。1、脱袜子（儿歌）。2、初步认得脚趾、脚背、脚心。3、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？三、通过体验和感受，引导幼儿认得脚的功能。1、小脚有什么本领呢？请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩 会是什么样的感觉。2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，

5、除了能帮我们做很第3页共4页 多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好本身的小脚。1、（出示笑的小脚和哭的小脚图片）小脚为什么会笑？小脚 碰到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚喜爱的？哪些东西是小脚不 喜爱的？分别送到它们的身边。2、幼儿小组合作操作送卡片。3和幼儿一起叙述。4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好本身的小脚。五、结束活动。1、穿袜子（儿歌）2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗 手吧！活动延长：组织幼儿印脚印。看看本身的小脚印和别人的小脚 印有什么不一样，可以告知老师和你的好伙伴。教学反思：我在设计这个活动中，共分三个环节进行认得小脚，分别是 小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚Y是每个孩子都有的，但却很 少有机会去认真察看它，孩子们对脚认得很少，而且以往关于小脚 的活动也较少。因此，认得小脚是本活动的重点。整个活动，从幼 儿感爱好的事物启程，幼儿乐意参加，活动的准备又比较充分，整 个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即热 诚又积极，活动效果较好。第4页共4页