八年级下学期物理教案5篇.docx

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1、 八年级下学期物理教案5篇 说明： 1、本规划由备课组集体讨论制定。以备课组组为单位交教务处和年级组各一份，备课组自留一份。 2、教务处依据此规划对教学进度进展检查。 3、备课组依据此规划制定周教学规划。 本组教师组成及工作安排 年级学生根本状况分析 物理是学生刚接触的一门学科，一些根底好，思维敏捷的学生能按要求完成教师布置的任务，成绩较好，另一些同学在不同方面、不同层次有较大的差距，有的学生对物理这门学科没有兴趣，有的同学在学习方法上不正确，依据以上状况教师要仔细制定措施并督导学生养成良好习惯，培育学生兴趣提高学习成绩。 教学任务与要求 1、完成第六章到第十章的教学任务。 2、以学生为主体，

2、发挥教师的主导作用，提高学生的学问水平，培育学生各方面的力量。 3、本学期要多参与教学沟通活动，多从其他教师身上获得阅历，学习方法，取长补短，以提高自己的教学水平。 教材重点和难点 1、密度学问的应用 2、摩擦力 3、牛顿第肯定律 4、压强和浮力 教研课题与讨论课 “自互导”教学模式在物理教学中的应用 本备课组提高质量主要措施 1、培育学生良好的学习习惯 2、培育学生学习物理的兴趣。 3、加大备课力度。 4、留意学生发散思维力量的培育。 教学进度表 第一周 一、物体的质量 二、用天平测物体的质量 1、知道质量的初步概念及单位 2、通过实际操作，把握天平的使用方法 3、学会要据试验原理设计测量步

3、骤 其次周 三、物质的密度 四、密度学问的应用 1、把握密度的概念，理解密度的物理意义 2、知道密度的公式并能用公式进展计算 3、学会量筒或量杯的使用方法 第三周 五、物质的物理属性 本章复习 1、知道密度、比热容、硬度、弹性、导电性、磁性等都是物质的物理属性，会描述物质的这些属性。 2、会依据物质的物理属性对物质进展分类，能将物质的一些物理属性与生活中物质的用途联系起来。 第四周 一、走进分子世界 二、静电现象 三、探究更小的微粒 1、知道物质是由大量分子组成，分子体积很小。 2、通过试验及生活中的体验了解组成物质的分子始终处在永不停息的运动中。 第五周 四、宇宙探密 本章复习 1、了解人类

4、探究太阳系及宇宙的科学历程，熟悉到人类对宇宙的探究将不断深入！ 2、感受以文献资料为主的科学进展史的科学探究过程，培育积极探究宇宙和喜爱科学的科学素养！ 第六周 一、力弹力 二、重力力的示意图 1、通过动手试验感受物体的形变 2、通过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。 第七周 三、摩擦力 1、知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力的关系 2、理解在讨论影响滑动摩擦力因素问题中怎样运用“掌握变量”的方法 第八周 四、力的作用是相互的 本章复习 1、通过观看和分析，熟悉到力的作用是相互的 2、通过计论，熟悉到施力物体也是受力物体。 第九周 期中复习 归纳总结上半学期所学内

5、容，进展拾疑补漏 第十周 期中考试及评讲试卷 分析评讲试卷，对试卷易错题，错的较多的题目进展总结。 第十一周 一、二力平衡 二、牛顿第肯定律 1、知道平衡力的概念，理解二力平衡的条件 2、知道一切物体都具有惯性，能联系生活来解释有关惯性现象 第十二周 三、力与运动的关系 本章复习 1、知道力可以产生哪些作用效果 2、知道什么是运动状态的转变 第十三周 一、压强 二、液体的压强 1、知道压力的概念，懂得压力垂直于受力面，能够说出压力和重力的区分。 2、知道液体压强的产生的缘由。理解液体压强的特点。 第十四周 三、气体的压强 习题课 1、通过试验观看，体验大气压的存在; 2、通过试验，了解流体的压

6、强与流速的关系及其在生活中的应用，能简洁解释飞机如何获得升力的; 第十五周 四、浮力 习题课 1、通过观看熟悉生活中的浮力现象，了解浮力是怎样产生的; 2、通过试验探究，熟悉到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用，学会用弹簧测力计测量物体的浮力; 3、经过探究过程，理解浮力大小与被物体排开的液体(或气体)所受重力之间的大小关系 第十六周 五、物体的浮与沉 本章复习 1、观看物体上浮、下沉的现象，寻求使物体上浮与下沉的方法。 2、探究、理解物体的浮沉条件。 3、经受探究物体浮沉的过程，培育学生观看、动手试验、分析和概括的力量。 4、通过探究性学习，培育学生的科学素养和团队合作精神。 第十七周

7、期末复习 一轮复习要求理解课本中的根本概念，能用根本公式进展计算。 第十八周 期末复习 二轮复习在一轮复习的根底上进展提升，综合。 第十九周 期末考试 八年级下学期物理教案精选篇2 一、教材分析及课程标准 第一章 声现象 1.通过试验探究，初步熟悉声产生和传播的条件。 2.了解乐音的特性。 3.了解现代技术中与声音有关的应用。 4.知道防治噪声的途径。 其次章 光现象 1.通过试验，探究光在同种匀称介质中传播的特点。 2.探究并了解光的反射和折射的规律。 3.通过试验，探究平面镜成像与物的关系。 4.熟悉凹面镜的会聚作用和凸面镜的发散作用。 5.通过观看和试验，知道白光是色光组成的，比拟色光混

8、合与颜料混合的不同现象。 第三章 透镜及其应用 1.通过试验，熟悉凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 2.探究并知道凸透镜成像的规律 3.了解凸透镜成像的应用。 第四章 物态变化 1.能区分固、液和气三种物态。能描述这三种物态的根本特征 2.能说诞生活中常见的温度植。了解液体温度计的工作原理。会测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解 3.探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。 4.能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节省用水的意识。 第五章 电流和电路 1.从能量的角度熟悉电源和用电器的作用。 2.会读、会画简洁的电路图；了解串、并联电路

9、的特点；能连接简洁的串联电路和并联电路；能说诞生活、生产中采纳简洁串联或并联电路的实例。 3.知道电流，会使用电流表，知道串、并联电路中电流的规律。 4.了解家庭电路和安全用电学问，有安全用电的意识。 二、本学期教学的主要目标 学问与技能 能理解和把握本学期各章学问，并能用所学学问解释有关的物理现象，解决相关的简洁问题 过程与方法 重视物理试验，让学生经受物理学问的探究过程，进一步领悟科学讨论的方法，并是学生能运用所学的讨论方法探究一些简洁的问题。 情感态度与价值观 激发学生的学习兴趣，增进对科学的感情，受到科学精神的陶冶，培育学生良好的习惯和科学素养增进对科学的感情，受到科学精神的陶冶。 三

10、、教学的重点、难点 重点：声音的产生和传播、声音的特性；光的传播、平面镜成像；凸透镜成像规律；物态变化；电流和电路 难点：让学生领悟科学讨论的方法，并能用所学讨论方法探究问题 四、本学期提高教学质量的详细措施 1.激发学生学习物理的兴趣，使学生喜爱物理 2.留意提优、补差，同时促进中等同学的进步 3.坚持阶段清，准时反应教学状况，准时改良教学 4.课堂教学中注意思路教学，训练学生的规律推理力量，使学生领悟和学会一些科学讨论的方法 5.注意探究题的训练 八年级下学期物理教案精选篇3 教学目标： 1、学问和技能 了解透镜在日常生活中的应用。 2、过程和方法 经受制作模型照相机的过程，了解照相机的成

11、像原理。 能简洁描述凸透镜成实像与虚像的主要特征。 3、情感、态度、价值观 通过模拟照相机的制作和使用，获得胜利的喜悦。 初步建立将科学技术应用于实际的意识。 重、难点： 照相机的原理。 凸透镜成像的特征。 教学器材： 透镜、纸片、放大镜 教学课时：1课时 教学过程： 一、前提测评： 凸透镜、凹透镜对光各有什么作用？ 什么是焦点？什么叫焦距？ 光心有什么特点？ 二、导学达标： 引入课题：我们在生活中，有哪些仪器用到透镜？ 进展新课： 1、照相机：可以成缩小、倒立的实像 照相机的构造： 镜头凸透镜 胶卷 快门 图3.2-1示 2、活动：制作模型照相机（10分钟） 3、投影仪：可以成倒立、放大的实

12、像 构造：图3.2-4示 4、放大镜：成正立、放大的虚像 实际是一个凸透镜 怎样使用？ 达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 小 结：依据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动： 完成课本练习。 写出照相的一些技巧。 教学后记： 考虑二个问题：如何讲解构造、原理时详细化？ 如何连接凸透镜的成像规律？ 八年级下学期物理教案精选篇4 （一）教学目的 1、使学生知道几个电阻并联后的总电阻比其中任何一个电阻的阻值都小。 2、复习稳固并联电路电流、电压的特点。 3、会利用并联电路的特点，解答和计算简洁的电路问题。 （二）教具 每组配备干电池二节，电压表、电流表、滑动变阻器和开关各一只，定值电阻2只

13、（5欧和10欧各一只），导线若干条。 （三）教学过程 1、复习 （答略） 1题。 U=IR 6题。（请一名学生板演，其他学生自做，然后教师讲评。在讲评中要引导学生在审题的根底上画好电路图，按标准化要求求解。） 2、引入新课 （1）请学生阅读本节课文前问号中所提出的问题，由此提出本节学习的内容。 （2）问：并联电路中电流的特点是什么？举例说明。 1、并联电路的总电流等于各支路中电流之和。即：I =I1 + I2。 （4）问：并联电路电压的特点是什么？举例说明。 2、并联电路中各支路两端的电压相等。 （5）几个已知阻值的电阻并联后的总电阻跟各个电阻之间有什么关系呢？这就是本节将学习的学问。 3、进

14、展新课 （1）试验： R1=5欧和R2=10欧并联后的总电阻，然后用伏安法测出R1、R2并联后的总电阻RR1、R2进展比拟。 3、几个电阻并联后的总电阻比其中任何一个电阻都小。 10欧和1欧的两个电阻并联的电阻小于多少欧？（答：小于1欧。） （2）推导并联电路总电阻跟各并联电阻的定量关系。（以下内容教师边讲边板书） R1、R2；R1、R2并联的总电阻是R I1 =U1/ R1，I2 =U2/ R2，I =U/ R， I =I1 + I2， U/R =U1/ R1+ U2 / R2。 U =U1 =U2， 1/R =1/ R1 + 1 / R2。 （R1 =5欧，R2 =10欧）并联后的总电阻。

15、 学生演练，一名学生板演，教师讲评，指出理论计算与试验结果全都。 （3）练习 1：请学生答复本节课文前问号中提出的问题。（答复略） nR =R/n1中：R=10千欧，n =2，所以：R =10千欧/2 =5千欧。 2、在图81所示电路中，电源的电压是36伏，灯泡L1的电阻是20欧，L2的电阻是60欧，求两个灯泡同时工作时，电路的总电阻和干路里的电流。（出示投影幻灯片或小黑板） L1和L2是并联的。（解答电路问题，首先要认清电路的连接状况）。在电路图中标明已知量的符号和数值以及未知量的符号。解题要写出已知、求、解和答。 （过程略） U1/ U2 =R1 / R2。在并联电路中，干路中电流在分流点

16、分成两局部，电流的安排跟电阻的关系是什么？此题中，L1、L2中电流之比是多少？ 答：（略） I1/ I2 =R2 / R1。 4、小结 5、布置作业 1、2；本章末习题9、10。 参看课本本章的学到了什么？，依据学问构造图写出方框内的学问内容。 （四）说明 1、关于并联电路总电阻的计算，教学大纲上未做要求，建议对根底较差的班级不增加这局部教学内容。 2、在课时安排可能的状况下，建议依据学生把握学问的实际状况，增加一节复习题。总结第48章所学内容，并做适当的练习。 八年级下学期物理教案精选篇5 学问目标 1知道什么是光的反射现象。 2理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简洁的问题。 3知道镜

17、面反射和漫反射，并能用来解释一些简洁现象。 力量目标 1通过观看分析试验，总结得出光的反射定律，培育观看、分析、概括的力量。 2通过对光的反射定律的分析培育学生的规律思维力量。 3通过光的反射现象的解释，培育学生运用物理学问解决实际问题的力量。 4通过对光路图的应用，渐渐培育学生空间想象力量和抽象思维力量。 情感目标 通过生动好玩的光学现象调动学生学习兴趣，培育学生积极向上的情感。 教学建议 教材分析 本节课由我们能看到本身不发光的物体引入光的反射现象，然后转入讨论光的反射规律，通过试验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时间路是可逆的随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们

18、能从不同方向看到物体正是由于漫反射的缘由。本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过试验总结出反射规律。 教法建议 1）讨论反射规律的试验尽可能精确，这是上好这一节课的关键。 让学生清晰的看到反射光线与入射光线的关系，对学生总结光的反射定律很重要。虽然误差不行避开，但由于要得到定量的角度关系，这个试验的精确度特别重要，做好这个试验能为学生总结反射定律奠定有利的根底。 2)要给学生树立空间的概念 由于我们把光的反射定律最终落实在纸面上的光路图，很简单造成学生的错觉，认为光现象都是平面的，要有意识的借助立体模型或微机模拟使学生形象的熟悉光现象的空间感。 3）通过试验帮忙学

19、生对光路可逆的理解。 4)光的反射定律的表述肯定要清晰，语言要精确，要留意入射光与反射光，入射角与反射角的因果关系。 教学设计例如 教学重点: 正确确定入射角、反射角；理解光的反射定律 教学难点： 引导学生通过试验探究反射现象的规律 教具：画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针（或牙签）、铅笔、直尺 教学过程 一、引入新课 问题引入 为什么我们既能看到发光的物体又能看到不发光的物体？如在遮挡门窗的教室内，翻开电灯，我们不仅能看到发光的电灯，同时还能看到桌椅、墙壁、同学及四周一切本身不发光的物体，这是什么缘由？从而引出“反射”的概念，还可举例我们看到月亮是由于它反射光

20、，但它不是光源，有人说站在地球上看地球就像一个大月亮。引入反射后，可进一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出问题：光线的反射遵从什么规律？引入新课教学。 二、新课教学 1光的反射定律 方法1：演示试验总结规律，根据书67页试验进展教学。 演示前，将演示器材一一展现给学生。其中，硬纸板的可折叠性及硬纸板上的刻度肯定要让学生看清晰。 试验中，边演示，边介绍名词概念：入射点、法线、入射角、反射角。随后板书光路图，如图5-2-1，并标出入射角、反射角的度数。 通过转动纸板F和转变入射角让学生答复以下问题：反射光线和入射光线是否肯定在同一平面？反射光和入射光线是在法线的两侧还是在法线同侧？反射角的

21、大小与入射角的大小有什么关系？ 教师引导总结得出光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。 方法2：探究光的反射规律（对于根底较好的学生可使用） 向学生介绍书67页的试验器材，并介绍根本概念：入射点、法线、入射角、反射角。 提出问题：一束光射向镜面，反射光线的位置如何确定？（可提示学生从空间到平面的思路）反射光线和入射光线的位置关系如何确定？反射角的大小与入射角的大小关系如何确定？ 学生猜测并设计试验（可超出书上所给的器材） 试验探究并得出结论。 教师引导归纳出光的反射定律。 2光发生反射时间路可逆。 演示：如图5-2-2图，A点发

22、出的光经O点反射后到达B点，在B点再放一光源，使其发出的光射向镜面某点如C点，调整光线BC的方向，使其与BO重合，发觉其反射光线与OA重合，从而说明反射时间路可逆。 在讲完反射定律以后，可在课堂上增加以下根本练习。 1）光线垂直射到镜面上，入射角和反射角各等于多少？ 2）入射光与界面夹角60 ，入射角和反射角各多大？入射光线与反射光线夹角多大？ 3）反射光线跟入射光线垂直，入射角和反射角各多大？ 4）完成光路图。（图略，可选不同类型的题目，参考习题精选5、6、7题形式） 3镜面反射和漫反射 方法1：教室内有阳光射入的状况下可用这种方法。 演示：让一束太阳光斜射到平面镜上，调整镜面的方向，会在墙上产生一个光明的光斑，迎着反射光的方向看，很刺眼；用一张白纸代替镜面，从各个方向都看不到刺眼的亮光，同时墙上也没有光明的光斑。提出问题：这是为什么？然后再用光路图说明缘由。讲解镜面反射和漫反射。 方法2：从反射面入手分析 在纸板上垂直插入几根牙签如图5-2-3，引导学生想象当入射光平行射到各入射点时，反射光线的方向有什么特点？随后将纸板随便弯折，如图5-2-4，这时学生会看到法线不再平行，引导学生想象当入射光平行射到各入射点时，反射光线的方向有什么特点？由此引入镜面反射和漫反射。 用光具盘演示：镜面反射和漫反射现象。