中学2023-2024学年教学计划.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年教学计划教育教学质量直接关系到学生的终身发展和社会期望, 关系到学校的办学声誉和长远发展，是学校办学质量的重要 指标之一，是学校工作的重中之重。为对教学实施有效管理, 优化教学过程，提高教学质量，特制订本指导意见。一、指导思想把尊重老师，团结老师，依靠老师，信任老师作为为工 作的基本原则。以加强级部项目组团队、学科教研组团队、 班主任团队建设为根本，打造齐心协力、共创佳绩的集体。 增强教学质量的检查和监控，将落实进行到底，促进教师教 风建设与学生学习品质建设。立足高考评价体系，借鉴经验, 加强研究，提高备考水平。树牢目标意识，理顺权责利关系， 充分挖掘评价的导

2、向、赋能作用。二、工作要点1、强化组长责任意识、担当意识，充分发挥业务引领、 示范作用。教研组长既是学科教学的把关者，又是学科教学 活动的组织者，因此，各学科教研组长必须切实履行岗位职 责，主持备课活动要做到制度化、规范化、科学化和优质化。 同时，教研组长要有“标杆意识”，要做学科教学的业务引 领者，要充分利用外出学习、学校优秀教研组长经验交流、 名师讲堂与学科主题研讨等活动，提升自身业务水准，做好青年教师的“帮扶带促”工作，营造教研组内和谐、互助、 团结、进步的良好工作氛围和乐研、好研的学术氛围，打造“优秀教研团队”。教研组长的课堂对本组教师随时开放。教研组长作为“级部教学管理小组”成员，直

3、接参与级部 教学管理，是落实级部教研组教学、管理工作的第一责任人。2、各科学案选编要精益求精。新授课学案编写应遵循 “起点低、重基础、选题精、近高考”的原则，紧密结合教 材和学情，杜绝出现无效环节和低效练习。尤其对于“传承” 下来的学案，要态度谨慎，理性借鉴，合理“删添”，使“新学案”更加切合教学实际，更贴近新高考，能更好地服 务于学生学习。要求各教研组根据教学实际统一各种课型的 学案样式，分类按序排列，“删添”题目不能少于原学案的30%,且要做好明确标记，学案印制前由级部副主任审核,印制后上交级部存档。3、细化备课过程，提高集体备课效能。一是要明确备课的的基本原则：（1）实效：解决教学流程设

4、计、重点难 点突破等实际问题。（2）共享：真诚合作，人人参与，实 现智慧和资源的共享。（3）研讨：集体备课时，针对每个 问题或课堂设计等，各抒己见，经过讨论、修改，整合出最 佳方案。（4）互补：取长补短，集所有成员智慧于一体， 把集体智慧化为个人教学行为。二是要领悟备课的的基本要 求：（1）三备：备大纲：依据教学大纲和考试说明， 制定可行的教学方案。备学生：根据自己班级情况对症下药 制定阶段教学方案。备学生要跟踪学生全程学习，发挥学生 学习潜能、预测将面临的困难。备教法：根据学科特点和学 生认知实际，改进教学方法。采取有效手段，诱发学生思维， 鼓励主动参与，落实学习效果。（2）四定：定时间：每

5、周 两次集体备课，每次至少一节课，具体时间长度依据集备任 务完成情况而定。定地点：各教研组在组内进行备课，要围 坐一起，手持教研材料（教材、学案、试题、发言材料等）， 真正参与其中。定课题：每次教研组活动提前拟定讨论课题。 重点围绕讨论课题进行集体研讨。定主讲人：提前确定每次 备课活动的主讲人，主讲教师事先拟定相应教学内容的教学 方案。（3）五统一：各教研组要确保本组内各老师在教学 过程中的五统一，即同一平台的班级必须做到：统一进度、 统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。4、抓好学科学习规范，养成良好学习习惯。让每一名 学生对各学科学习的规范要求熟记于胸；定期进行学习规范 的检查评比活动，

6、突出教材的有效利用，指导并检查好学生 课堂笔记的记录，强调卷面书写、学科语言的使用、解题思 路与步骤的规范，对不规范的学生加强指导帮助，加大面批 力度；每次考练讲评后落实好满分卷要求，指导学生及时对 学习资料进行有序整理；指导学生用好错题订正本和课堂笔 记本。让每位学生熟知错题订正本的重要性，加强纠错本选题整理指导，加大批改检查落实力度。5、重视艺体教学，促进学生全面发展。（1）专业教师制定明确的专业教学计划，并积极指导、帮助学生制定个人 专业发展目标。细化教学安排，将教学内容具体到每一课时。 落实体育专项教学，真正提高体育课的教学效益，提升学生 的身体素质与专项技能。体育教师应特别重视室外课

7、堂管理, 保证课堂教学组织有序，确保学生安全。（2）鼓励学生积 极参加学校组织的各项锻造活动。如“为四十岁做准备”等 各类演讲比赛、冬季辩论赛、科技体育艺术节的竞标答辩和 承办、“一二九”诗歌朗诵会、名生讲坛、青年志愿者活动 等若干活动。6、注重班主任队伍建设，落实班主任责任制，强化班 级建设。（1）开展“一对一拜师结对”活动，充分发挥优 秀班主任工作的引领作用，调动年轻班主任的工作热情，引 领班主任专业发展；（2）每周五进行“班主任集体备课”， 通过“集备”推介优秀管理理念，分享“伙伴们”的班级管 理心得，讨论解决管理难题。参加人员为级部主任、副主任、 班主任。（3）级部建立“主题班会配档表”，推行主题班 会示范课、公开课。每两周安排一节公开课。每学期安排三 次主题班会示范课。建立主题班会素材库，将主题班会系列 化落到实处。（4）开展主题班会“推门听”活动。级部主 任、副主任对级部主题班会进行推门听课。（5）坚持班主 任值班制度。班主任值班常态化，人人为我，我为人人，并 进一步优化反馈渠道，即时反馈才能有效处理。（6）继续 推行班主任分部管理制度。