幼儿教师读书心得集合15篇.docx

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1、幼儿教师读书心得集合15篇幼儿老师读书心得1 幼儿老师在别人的眼中是一个轻松、简洁的职业，但在这个外人看来轻松下面却承受着各方面的压力，当这些压力无法得到适当的排解时，会影响到老师一天的工作心情。一个人欢快的心情可能会感染一大批人，而低沉、颓废的心情也可能会使一群人心情低落和感到沮丧。生活中，喜怒哀乐经常让我们把握不住自己，这是很正常的事情。然后，在工作中，我们却不能如此，即使我们在家，在外省了很大的棋，带到幼儿园的也应当只有微笑。这一段是给幼儿老师的建议中给我带来所思所想的。每个人都有心情，常常会为生活中的各种琐事而苦恼，然后从走进幼儿园那一刹那起，你有没有问过自己一句：我做好预备了吗? 合

2、理的装束： 虽说爱美是人的天性，但每个人对美的理解和诠释都是不同的，有人觉得简短暴露即为性感美，也有人认为简洁端庄即为成熟美，那么，在孩子的眼中什么样的老师才是美的?当我们预备装扮起一天的装束时，不访对着镜子中的自己问一问，孩子们会觉得我美吗?当心中有了答案时，想必我们的装束确定会是孩子们心中最美的，也是他们最情愿接受的。 心情的整理： 月有阴晴圆缺，人有喜怒哀乐，我们每个人都无法保证世间的万物多变，但我们可以把握对一些事情所产生的心情。当每天走进幼儿园的哪一瞬间，面对着孩子们一声声稚嫩的叫声和甜甜的微笑时，若是再有消极与悲观的心情，也请把它们锁紧，放在心中的一角，由于我们需要面对的是天真、无

3、邪的童真，这时不访问一下自己我的心情整理好了吗?当脸上有了答案时，信任我们收获的不仅仅是孩子的童真，更多的是他们的信任与依靠! 教学工作的预备： 老师的工作是教书育人，假如不把育人放在第一，那么做再多的预备也是徒劳。从走进班级那时起，我们担当着的是三十几个家长的信任与重托，更肩负着孩子们健康成长的重任。这时也不妨问自己一句，我对自己一天的教学工作预备好了吗?当有了自信的言语与表情时，信任我们能够更多的体会到“一份耕耘与一份收获”所带来的欣喜，感受到孩子们在成长中“那一节节的拔节声”。 不论是对孩子还是对老师来说，每天都是一个新的起点，新的开头，当早晨的朝阳升起时，当我们开头一天的工作时，不妨问

4、一下自己：“你预备好了吗?” 幼儿老师读书心得2 最近在读一本书，书的名字叫与幼儿老师对话，作为一名幼师，有关教育的书籍和电影我看的不少，但涉及到幼师这一行业的书籍相对来说很少，应当说与幼儿老师对话这一本书是目前为止我看的第一本涉及幼儿老师的书籍。读完这本书，我受益匪浅，获得了很多学问。 第一，协调好家长和孩子之间的关系。我们平常总说，孩子是父母的一面镜子，父母的言传身教更胜于老师。文中谈到，老师应当敬重家长，当老师能主动对家长产生一种敬重而接纳的态度时，家长对老师自然就会报以正向的态度，我很同意这个说法。我觉得不但老师要敬重家长，家长也要敬重老师，彼此敬重才有利于开展班级的各项工作。 其次，

5、把握好跟孩子之间感情的温度。文中谈到幼儿需要有平安感。从幼儿早期的进展来看，老师和气可亲的态度并不能使幼儿产生依附，只有当幼儿觉得不管自己做与不做都有人关怀，有人在乎时，这种依附感才会产生，幼儿心里才会踏实，平安感来自于幼儿信任成人对自己有一种真诚而猛烈的反应，而不是虚伪的温顺。 我们身边这样的.例子数不胜数，有的老师虽然平常对孩子很温顺，很和气可亲，可是孩子并不宠爱她，由于，无论孩子做什么，他永久是那样的态度：和气可亲，对孩子来说是空洞的，没有任何意义。 所以，我觉得老师确定要敬重孩子，千万不要认为孩子无知。作为一名老师，最需要的就是爱心和急躁，学会急躁倾听孩子说话，不要把自己的喜怒哀乐强加

6、给孩子。幼儿在得不到敬重的状况下，也不会去敬重他人，幼儿表现好时，老师应准时赐予鼓舞，表现不好时，应准时告知并予以改正，让幼儿明白对与错，这才是真正的敬重幼儿，才是给孩子的最大的爱。假如跟孩子之间没有感情，没有沟通，又如何谈教育呢? 当然，感情也要有个度。 作者在书中谈到，老师与儿童之间的感情应维持适度的疏离关系。作者认为，即使老师在教学时付出了爱，但是他同时也应当踩着刹车。假如老师与幼儿的关系太亲热，很简洁对某一两位幼儿产生特殊的情感，而有偏心的现象。 在这一点上我感受也很深。我第一次带班的时候，也特别宠爱我们班的一个孩子。后来，有个孩子就跟他妈妈说，我们老师最最宠爱谁谁，后来这句话传到了我

7、的耳朵里，我就问那个小伴侣，他回答：“我看的呗，我看着就知道。”当时听了这句话，心里很难受，原来孩子们什么都知道，从那以后我就准备，不偏宠任何一个孩子，对每个孩子做到公正公正。 读完凯兹博士的书，感受到她丰富的教育理念和理论成果，也深深感受到自己的渺小与无知。我想，我只有不断学习，不断的修养自己的内涵，使自己学有所想，做有所思，思有所悟，才能有所收获，有所进步！ 幼儿老师读书心得3 前几天，我在幼儿教育教育学习杂志上看到一篇文章“每个幼儿都是老师的珍宝”，我深受感动。“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿老师最基本的职业素养。 能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简洁简洁的事，有些幼儿聪慧、漂亮、

8、干净，很讨老师宠爱。我班有个孩子，今年已经5周岁了，作为这个年龄的孩子本该上了大班的，可她的妈妈说还是上小班吧！她的智力相对于其他孩子稍稍慢一些，语言上也没能跟得上同龄的孩子。我们接收这个宝宝，由于我们信任我们会用爱带领着她一同成长，一起进步。每天早晨我们迎接小伴侣的到来时看到她，她总是“绚烂”的笑着。通过和宝宝妈妈沟通才知道，宝宝两周多才学会走路和讲话。每当我们组织小伴侣活动时她特殊感动，宠爱和小伴侣打闹，导致许多小伴侣不宠爱和她一起玩。面对这样的孩子，我们更加的关怀，呵护她，为了能走到她的内心世界，我们经常的拉着她的手和她说话，可是她总是对你欢乐笑着，看到这种状况，一开头我真的是哭笑不得。

9、但是我并没有放弃，而是连续和她谈心。渐渐的她能对我说：“妈妈走了！”上课也能听讲了，上周我拿着“字宝宝乐园”在读时，她也能跟着我读了。我当时很感动，虽然我们的工作很平凡，但靠着对教育事业的执着，让我感到欣慰的是，我的付出最终有了丁点的回报。 从教十多年来，让我懂得了什么才是幼儿老师。著名作家雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计老师为本，老师大计师德为本。幼儿老师不仅要具有学问与力气的素养，更应当具有良好的师德修养。作为一个幼儿老师，一个优秀的.幼儿老师。首先要具备的是什么？可有人会说：是扎实的基本功，

10、但我觉得更应当具备的是猛烈的责任心和对幼儿的爱，没有责任心和爱一切都无从做起。 作为一名幼儿老师，我们就应当对孩子负责。我们应当用“爱满人间”的胸怀关爱每一位幼儿，对幼儿就像对自己的孩子一样去呵护他们。用真诚的心去爱他们。我愿用自己的双手和大家一道静静耕耘，共同托起明天的太阳！ 幼儿老师读书心得4 与幼儿老师对话迈向专业成长之路这是作为幼儿老师专业成长的书籍，值得我们好好品尝一下，为此静下心来读了这本书。丽莲。凯兹博士是国际著名的儿童教育专家，从事幼儿教育、老师成长争论多年，对儿童进展与教育、幼儿老师的专业成长乃至学前教育事业进展具有丰富、独到的熟识。一打开书，发觉这书由上篇和下篇二部分组成：

11、上篇“幼儿与幼儿教育”，下篇“幼儿教育议题”共十六章节，一个个的章节，来自凯兹博士在世界各地的早期教育会议上所做的演讲，其中大部分的内容源自于幼儿老师、父母和学前教育专业同学在提问或争辩中涉及到的特别体验的问题，这些特别的问题和体验均是他们在如何更好地解决与孩子相处时的共性问题中所遇到的，虽然他们来自世界各地，但是他们遇到的问题竟然如此的相像，有着特殊多的共通之处。 通读此书我收获颇多，全书大体从三个方面介绍阐释幼儿老师的教育过程。 一、从争论孩子的需求着手，作为争论的客体幼儿，我们只有在知道他们需要什么，才能更好地教育和引导他们，才能使教育效果得到事半功倍的效果。而本书概括出幼儿“六要素”即

12、（平安感也给我日常工作中的不足之处进行弥补，从而使我对幼儿有了更深一层次的熟识;适度的自我确定、生命的价值与意义;理解生活阅历;与有“权威”的成人一起成长学习;树立学习的榜样）让我们知道其幸福与世界上其他幼儿的幸福是密不行分的。 二、在教学的方式、方法、方面的探讨和争论 此书在介绍一些教学的方式、方法时，充分地体现出丽莲。凯兹博士的严谨的治学态度和丰富的教育涵养，在给我们拓宽学问面的同时，也告诫我们在教育幼儿时：一是充实自己学问的贫瘠和对教育的严谨态度。二是增加对学问的把握深度和对是非标准的衡量。三是引导幼儿教育方向上，不能一味盲目地教育幼儿老师的价值取向准备幼儿的价值取向，这就要求我们老师在

13、人生观、价值观方面要不断提高自身的熟识水平。 三、系统地对幼儿老师队伍进行分析与争论 在分析老师角色、幼儿教育的专业性时，丽莲。凯兹博士教育反应强调老师要与儿童维持一种适度的“疏离”来增进儿童评价的客观性，也有助于避开老师自身的情感衰竭，并保证老师正常执行角色功能，赐予儿童公正的教育与进展机会。凯兹博士提示人们，尽管儿童自尊和进展是老师与家长共同关怀的一件事情，但是“目前用来培育自尊的做法实际上是在养成儿童将留意力集中在自己，以及关注别人如何看待自己”，而不利于培育儿童适宜、乐观的自尊。 作为读者，在阅读本书的过程中，时刻感受到丽莲。凯兹博士丰富的教育阅历和思考，从这一刻起我会细细品尝、感知丽

14、莲。凯兹博士学术的气质和精神！并不断地运用于我的教育教学中 幼儿老师读书心得5 作为一名专业的幼儿园老师，应学会客观观看幼儿学习与进展的状况，科学解读和评价幼儿的表现与进步,并能有效运用观看与评价结果改进教学,为教育教学服务，但是作为老师，在如何观看幼儿，观看时应当观看什么?接受什么样的方法观看?如何记录?如何对记录的数据资料进行分析和解读?仍是一件难事。因此，老师急需这样的一本工具书，来关怀他们提高观看评价力气，所幸的事是，我为大家推举的幼儿行为观看与记录一书，较好地解决了老师们这些困惑，通读全书可以了解此书具有以下特点: 一、具体案例分析 本书以案例分析的形式，全面介绍了对幼儿进行行为观看

15、与分析的理论学问与观看方法，依据观看与记录方式的不同，将观看方法分为描述观看法、图表观看法、取样观看法和评价观看法，并以案例分析的形式分别对每一种方法的应用进行详细介绍,共介绍了四类十二种观看方法，同时还叙述了如何将访谈与观看有机结合，是关于观看方法最为全面的一书，是难得的一个关于观看方法运用的工具书。 二、理论联系实际 本书介绍了幼儿行为观看的的含义及进展理论，科学观看幼儿的意义，亲热结合了幼儿园老师在幼儿行为观看中存在的问题，以及保教工作的实际状况。书中的案例特别生疏，就像自己在实际工作中遇到的各种问题，在对比案例分析，找到了问题的症结，一些困惑和问题就迎刃而解了。 通过读书老师可以获得幼

16、儿行为观看的专业方法和学问，提高幼儿行为观看的力气，以达到有效提升老师保教力气促进专业进展的目的。 通过读书，老师在观看记录中，可以尽量避开记录的主观性、观看报告更客观精确呈现，削减观看误差和偏见、选择最合适的观看方法和量表。 通过读书提高观看记录案例分析的科学性，提升观看力气，很有必要精读此书，诚邀大家与我共读此书。 幼儿老师读书心得6 近期我阅读了幼儿行为观看与记录这本书，书中紧密联系实际，将理论性、专业性较强的观看方法，深化浅出地介绍给读者，尤其适合一线老师阅读，来把握科学的观看方法，将对幼儿行为的观看与分析融入到常规教学活动中，来源于实际并服务于实际，实现真正有效的观看与分析。 作为老

17、师，既要对儿童进行持续地客观观看，也不能遗忘对自己进行观看。本书最终一章从“观看时”、“记录时”和“推论时”三个层面，给出了老师自我反省的要素。例如，观看时要避开的主观因素有，期望者的放任现象、“期望效应”、“晕轮效应”等；记录时不能将事实描述与个人主观推论混于一谈；推论时要反省是否做到了公正看待每一位幼儿？是否有依据科学理论进行推论？是否存在期盼性偏见？通过此类反省削减记录的误差。 读完这本书，从理论上让我更清晰地熟识了为什么要观看幼儿，观看幼儿行为后该如何进行评价这一行为。从实践上，让我知道如何选择合适的观看方法，为如何观看记录供应指导，能更有针对性地观看供应范本和依据。从对孩子的观看中会

18、收获很多，学会观看的同时，不仅更加了解幼儿，也是在一次次的真实性观看中，不断提升自己的观看力气，不断提高自己分析问题的力气，日积月累中专业力气得到进一步提升。 总之，兼顾对幼儿及自身的观看，持续地结合书本中供应的幼儿行为观看记录技巧进行练习，信任能够形成自己独特的宏观视野，实现自己的价值。 幼儿老师读书心得7 作为一名幼儿老师，与孩子们有着千丝万缕的联系。幼儿行为观看与记录这本书用严谨清晰的文字和精确生动的事例，细致入微地将对幼儿行为的观看与记录全方位的呈现出来。从具体的心理学、行为学概念到简洁的理论观点，再到观看记录的具体步骤和实施方法，教我们怎样去观看，怎样去记录幼儿行为。 仔细研读后，我

19、对这种了解幼儿最适宜的方式产生了无比深厚的爱好，对于书中的心理学、行为学试验得出的结论与我实际操作经受到的感受产生了深深的共鸣，同时也让我乐于思考、敢于实践。 幼儿行为观看已经日益被我们宽阔老师所重视，也已经成为我们老师必备的一项重要的专业技能。回想自己以前的观看记录，基本都是笼统的描述，往往会忽视了观看记录本身的意义，正确的.观看应当要抓细节、记要点。“他做了什么及如何做；与他有关联的人和材料的质量及数量，也包括他说了什么”这些细节我没有足够重视，我的记录也是建立在主观臆想和大致观看的基础上。看了这本书让我对自己有了进一步的反思，对观看和记录有了全新的熟识。 读了这本书，我从理论上更清晰地熟

20、识了为什么要观看儿童，观看儿童行为后该如何评价这一行为。今后，我会尝试着在幼儿玩耍中用心去“看”，去“听”。学会观看，不仅更加了解幼儿，也是不断提升自己的观看力气，不断提高自己分析问题的力气。更重要的是，我学会了读懂孩子行为背后的缘由，包含着公正地对待孩子，敬重他们独特的共性。在观看、解读孩子的道路上，我会提示自己始终保持一颗开明接纳的心态连续前行。 幼儿老师读书心得8 爱的教育是意大利作家亚米契斯所作，作者以一个学校生的名义，通过日记的形式叙述了很小的故事，并将“爱的教育”融入这些故事里，用以培育年轻一代的思想情操。 书中的仆人公恩里科是一位学校四班级的小男孩，他生长在一个布满爱与信任的家庭

21、里，他天性纯良，观看敏锐，是一个乐观进取的好少年。他的健康成长与书中所描写的真诚宽厚的人际之间的爱是息息相关的。 泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命正如盛满了酒的酒杯。” “爱”是什么？我想，“爱”是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用文字形容爱的定义，但我知道拥有爱的人，付出爱的心，人生必定充实而无憾。 书中讲到的人间各式各样的情感，每一种都能震撼人心。爱国心，我们之中有多少人是真正忠心地宠爱着我们友爱的祖国的？你或许会对我说：“你别跟我讲大道理。”莫非我们就没有感到这是多么令人战栗的冷漠！ 少年爱国者就为我们上了极其震撼的一课，说的是一个衣

22、衫褴褛的少年从巴塞罗那乘船回家乡意大利热那亚，途中许多虚伪的人为了摆阔施舍了很多钱给他，其中有几个人在挖苦少年国家的人民是：“下等的公民、强盗。”这个怒不行遏的少年生气地把这些钱币掷向了施舍给他钱的人的脑袋上，并且严正地怒吼：“我不要那些说我祖国坏话的人的东西。” 还有友情。同学之间的友情，是始终以来陪伴我们的成长、生活和学习的守护者。而又有多少人忽视了它的存在！书中的.仆人公恩里科和他的同伴之间的呐喊，是最最真诚的友情。在我们的身边也不是没有，但是它又能打动我们中的几个人？驼背的内利，拄拐杖的罗贝蒂，他们要是消逝在我们的现实生活中，我想我也不能确定会全心全意地关怀他们。 大人们的价值观早已渗

23、透到我们的心中，我们时常可以听到家长对孩子说：“某某的成果那么差，你少跟他在一起玩。”“你看，某某的功课那么好，你要跟她多做伴侣啊。”这些或多或少地带着功利的颜色，吞噬着我们纯洁的友情，使我们的天真越来越少，心计却越来越多。这一切都是由于冷漠，对待纯真的冷漠。 当然，书中最令我心潮澎湃的是父母与子女间的亲情和孩子们对父母亲的依恋和宠爱。其间有一对子女听到父母亲生意患病了挫折，便主动向母亲要求放弃今后的礼物，甚至在饮食方面也要有所节制。着一切让父亲听到了，其次天这对父母买来礼物，悄悄放在熟睡中的孩子们的枕下。 爱的教育描绘的各种爱如亲子之爱、师生之情、伴侣情意、乡国之恋近乎完善，让人流连忘返。

24、正如夏丐尊先生翻译爱的教育时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不称其池塘，没有爱就没有教育。” 就让我们一起努力，朝着相同的目标一起奋进吧！ 作为一名老师，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。以前经常听到许多人说，教给同学一杯水，老师应当有一桶水。仔细一想，这话当然有道理，但一桶水假如不再添，也有用完的时候。所以我觉得，老师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。 其实自己也深知，在教学中，书本是每一位老师无言的老师，所以读书就是我们再学习、再提高的最快捷而有效的方式。以前我们的薛校长就经常让我们多读书，但自己总是由于工作忙而没有真正地去理解校

25、长的一番苦心。直到上学期期末与省级名师面对面沟通的时候，见识了赵昭老师那深厚的文化底蕴，面对同学，能滔滔不绝，对同学的引导于无形之中，而当面对我们老师时，他又能从教学理论到教学实践，侃侃而谈，让我们每一位老师不得不佩服他的学识渊博。当时我一边听课，一边想：假如上课的是我，我会随机应变处理同学的每一次回答吗？一名老师，只有自己的学识到了渊博时，自己的功底到了深厚时，才能让课堂笑声不断，活而不浮，重而不涩，而赵昭老师真的可在称得上是一位有着真才实学的学者吧！也正是这次沟通，我才真正地理解了以前校长为什么总让我们读书，让我们向才智型，学者型的老师方向进展。这回我才真正熟识到读书的重要性，才真正地感觉

26、到自己水平的低浅，需要充实的东西太多太多了。 所以在寒假中，我用心地选读了一本深受大家宠爱的名著爱的教育。以前曾听许多老师、同学都说读过这本书，很有意思，但始终没能真正去品读，所以借着这次假期我最终品读了这本书。当然书是向我班的孩子借的，由于有这样一句话：书非借不能读也。既然是借来的，所以读的时候也就特别认真。果真当读完之后，还真有些触动。书中的一个个小故事虽然不能让我们潸然泪下，感动万分，但假如细细品尝，我们却真的可以被书中那一个个似乎就发生在我们眼前的小故事所打动，更让我真正领悟到了故事中人与人之间的真诚的爱。 爱的教育这本书的作者是意大利著名的小说家、旅行家亚米契斯，这本书的写作形式与众

27、不同，是以一个四班级学校生在一个学年十个月中所记的日记为主要题材，描写了一群布满活力，乐观要求上进，如阳光般绚烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身患残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之处，但他们身上却都有着一种共同的东西同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱以及对祖国的爱。使人读着读着，犹如在爱的海洋中巡游，感觉特别温馨。 由于这本书很经典，所以被认为是意大利人必读的十本小说之一，同时，它也是世界文学史上经久不衰的名著，被世界各国公认为最富爱心和教育性的读物，被人们认定是每个家庭的必备藏书，特别受到青少年读者的宠爱，对全世界亿万青少年的成长产生了深远

28、影响。而我觉得这本书更是我们每一位老师应当读一读的好书。由于书中一些发生在老师与同学之间的故事，仿佛就是我们与同学每天生活的缩影，而让我受到启发的还是在作品中，那些老师在处理同学的一些突发大事时与众不同的处理方法。当然，虽然每位老师性格特点各有不同，但他们的动身点都是对同学的爱，他们的爱是那样肤浅，那样有教育意义。 幼儿老师读书心得9 最近幼儿园组织我们学习了一些关于幼师方面的书籍与法律法规文献。这些天的读书让我切切实实的感受到读书带来的好处，使我深切地感受到多读书，可以变聪慧，变得有才智去战胜对手。我们变得更聪慧，才可以勇敢地面对困难，用自己的方法来解决问题。这样，就又向自己的人生道路上迈出

29、了一步。多读书，也能使自己的心情变得欢快。在书的海洋里巡游也是一种无限欢快的事情。用读书来为自己放松心情也是一种特别明智的 阅读中，我系统的了解了关于幼儿老师的一些专业性学问，其中做一个专业的幼儿老师一书中，不仅有一些理论性的专业学问，更是列举了一些老老师多年阅历的实际案例，对于我们经常遇到的一些小麻烦小事情的处理技巧等有很大的关怀。其中令我印象深刻的有 抓伤 大事，一起简洁的抓伤大事，由于两个老师的不同态度以及说话的技巧，事情也经过了两三个转折，这就告知我们说话之前要先考虑好该怎样说，组织好语言，不然出口之后往往会收到不一样的效果，同时也告诫我们老师这一职业的严谨性，应为我们要面对的家长是各

30、行各业的人，他们不是单一的从事一个职业的，面对不同的人也要有不同的处事技巧，学会了这个才能给我们的工作带来便利，自己也能在工作中有所收获。 另外，我们无论是面对面对家长和孩子，都要用心，无论什么事情，只要用心就能做到。尤其是对我们的孩子，毕竟跟跟我们朝夕相处的还是孩子，我们用心对待孩子，家长也会感觉得到，对于我们的工作，他们自然而然的就会给与支持与鼓舞，这些都是相关联的另外，虽然工作中会遇到很多不顺心的事情，但我们尽量不要表现出来，我们最应当做的事就是尽量把苦恼留给自己，把欢快带给别人。这就要求我们要有宽广的胸襟，要有海纳百川的气度。 我感觉假如用几句话来形容我们的职业的话，最合适的莫过于微笑

31、面对每一天，真诚对待每一位家长，爱心呵护每一个孩子。 幼儿老师读书心得10 参加完这次观摩沟通会，我感觉受益匪浅，不虚此行。通过听应老师等几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。现总结如下： 一、进一步明确了什么是绘本课以及如何上好绘本课通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，我进一步明确了什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是叙述故事，还应当学习故事中传递的学问或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听应老师的绘本课，发觉有关于温情和爱的故事，更简洁出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动特殊。 二、绘本的情景阅读，可以承载幼儿

32、全部的学习课程我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。如应老师的甜津津的河水，开展了科学探究的学习；猜猜我有多爱你，激发了孩子对情感的表达；老鼠娶新娘，开展了心理品质的养成活动（坦诚的承认别人的特长和自己的短处）；晚安，猩猩，养成了幼儿良好的问候习惯。所以，可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿全部的学习课程。 三、如何更好的进行活动设计好的活动设计要从幼儿的角度动身，遵循幼儿的认知规律去争论活动设计的规律。“让幼儿在欢快中学，让老师在欢快中教”。 四、面对孩子的说法，老师如何更好的回应 通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，发觉专家们对孩子的回应都特殊好，特殊到位。对此，应老师有

33、如下观点： 1、先让幼儿呈现已有的阅历和感受，此时，对幼儿的回应，老师只需表示应允或赞许，最忌重复。 2、梳理，关怀幼儿突出主题。在幼儿没有按老师预想回答时，老师要通过梳理来理顺幼儿的思路。 3、归纳幼儿阅历并有目的的提升。有效的提升，需要老师将幼儿的回答和活动目标相联系。 五、教育要心平气和，好老师要永久保持率真和和善只有心平气和做教育，才能成功。要做一个好老师，就要永久保持率真和和善。应老师说：“在台上上课时，也不要在乎台下人的眼光。充共享受台上和孩子们在一起的幸福和欢快！”总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，吸取了更多的养分。我确定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的学问和

34、力气，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福欢快的成长！特殊感谢幼儿园给我们供应了一次绘本学习的机会，在周末的时间里，认真地倾听，观摩应彩云名师团队的绘本讲座，对于我们已经开展的绘本教学真的有了许多的教学思路和心得体会。 幼儿老师读书心得11 幼儿行为的观看与记录是一本让人内心敞亮的书，它兼容理论与实践，贴近一线老师的教学实际，以生为本，促使社会大众关怀幼儿进展，增进对幼儿成长的了解，有见地，靠谱，有用！ 书香满满，我的收益也多多： 一、借一双慧眼，锤炼洞察幼儿心灵世界的观看力气 有句俗话说的好，我们不仅要知其然，更要知其所以然，只有明白观看的重要，才会用心去观

35、看。幼儿行为是最有争论价值的，也最能真实反应各种问题，老师也可以通过观看收集到第一手资料，加以科学分析，给幼儿供应更加专业的指导和关怀。这样做的过程，正是我们老师自身力气提升的关键。 二、用他山之石，建构记录幼儿行为的方法系统 只停留在观看层面，不用心记录，那么，就会流于“熟视无睹”。观看记录是老师日常工作的主要工具，在教育实践中发挥着极其重要的作用。以前，我的观看记录大都是叙事性的，方法单一，深度不够。幼儿行为的观看与记录一书，为我们建构记录幼儿行为的方法系统，收益颇深。 1.老师的观看分析 本书的七、八两章，重点向大家介绍了多种观看记录方法，如：文字记录叙述法、QSR法、次数统计法、评定量

36、表、检核表等。灵敏运用多种观看记录方法，可深化争论某一问题，使争论更有实效。 例如：小班孩子最宠爱玩娃娃家，但由于刚进入集体生活，语言表达不是很清楚，所以玩玩耍时简洁产生各种冲突。我班娃娃家里有一个大芭比娃娃和一个大奶瓶。小伴侣们每天都宠爱抢着给芭比娃娃喂奶，每天都有人到我这告状，谁抢了大奶瓶。我对幼儿争抢奶瓶行为进行了次数统计，对此进行了缘由分析并提出了相应的支持策略。 2.幼儿参与的观看 还有些观看量表简洁便利，为了加强幼儿自我管理和自我服务意识，充分体现幼儿的主体地位。老师可以把幼儿玩耍时的视频拍下来给幼儿看，让幼儿依据观看记录表对自己和他人的行为进行评价。也可以玩耍时，老师请几位幼儿当

37、小助手，边观看边记录。当幼儿评价他人和自己的玩耍行为时，潜移默化地培育了他们的规章意识和仆人翁精神。 三、引一泓活水，坚实记录幼儿行为的实践操作 学然后知不足，读书，更要坚持实践。对比此书，我学以致用，观看记录幼儿的点点滴滴。我班有个不爱说话的孩子，语言进展极其缓慢。他成天不与人说话，一个人自己玩自己的。他母亲告知我，他是会说一点话的，就是怕生、胆小、不情愿和别人玩。平常他和外婆住在一起很少与他人沟通，不是玩手机就是看电视。我依据他的状况进行了分析和反思，从以下三方面入手，慢慢引导： 1.打欢乐灵的窗户，鼓舞他与别人眼神沟通。 刚开头时只要一看他，他立即会把头转向别处。为了熬炼他的胆识，我们班

38、上的老师经常和他玩对视玩耍。 2.爱就大声说出来，引导他对别人开口说话。 我和他母亲协商，无论多忙每天陪孩子说说话、读读儿歌和绘本。每天早上点名，我会走到他旁边，鼓舞他大声说“到”。上课时，也多关注他。我还利用第六章的学问，依据幼儿语言沟通进展的规律，从双词句、多词句再到复合句，如：感谢、你好、你真棒、我很欢乐、老师早上好等，慢慢引导他说话。 3.融入温和大家庭，启发他与别人欢快交往。 我让小伴侣都和他交伴侣，主动找他玩玩耍，利用他感爱好的活动，如摘石榴、做月饼、蔬菜印画等，鼓舞他与人交往。 我深刻地领悟到：唯有熟读此书，方能活学活用！ 幼儿老师读书心得12 心怀感谢与责任，我细细的去品尝给幼

39、儿园园长的建议这本书，让我感受颇深。一个优秀的园长，首先就应当是一个具有社会责任感和职业道德感，具有进取精神和感恩精神，具有沟通和分散的力气，并懂得敬重他人和激励他人的。 一个人的才智是有限的，而群体的才智是无限的，让我共享到全国诸多资深园长在管理实践中的阅历与才智，从而给我们的工作带来极大的关怀。正如书中所说一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮”，幼儿园的工作不仅需要园长的正确领导，更需要老师们的乐观而努力地协作。只有两者完善的结合，幼儿园才能取得进步与进展。作为幼儿园业务园长，无论力气多大，优秀的价值都是要去靠团队的力气来实现的。如何让我们的团队，为了共同的愿景，凝心聚力，使我们的管理，管要管的

40、有劝告力，理要理的有思想，这也是我们这些做管理者的所要思考的问题。 无论是管理者还是被管理者，我希望我们永久是“相亲相爱的一家人，在幼儿这个大家庭中，希望我们每个人都像爱我们的家人一样，爱我们身边的每一个“大人”和每一个“小人儿”。 幼儿老师读书心得13 书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、进展、进步的必需品。经我市幼儿老师专业进展指导团队成员推举，我有幸阅读了给幼儿老师的一把钥匙这本书，这本书内容丰富，它是开启幼儿教育的一扇门，这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从老师教育上发生的实例，实实在在关怀我们幼儿老师释疑教育困惑，指导我们解决实际问题的好书。 给幼儿老师的一把钥

41、匙是幼儿老师的教育实践策略汇合。内容包括老师与儿童老师与家长老师与社区三部分，用52个有代表性的问题，呈现了当前幼儿老师需要具备的基本教育技能。每个问题中均设置了五个环节：体验共享、案例、分析和提示、教育策略、资源库。这几个环节能引导我们在自我体验下，逐步参与教育思考和争论；其中每一个主题的内容和形式都值得我们学习和争论。 从具体的、简洁理解的案例、分析、教育策略、新信息等的阅读过程中，渐渐领悟新的教育观点、学习新的教育技能。从而使我们懂得如何利用四周的自然和文化资源改善幼儿受教育环境、促进家长和社区参与早期教育的新策略。关怀我们在实际操作中理解教育理论与日常生活、教学活动的相关性，在新教育观

42、念与行为之间架起一座沟通的桥梁。 这本书中举了大量的案例，这些案例我们在日常教学工作中也是经常会遇到的，看着就很能引起共鸣。在每一篇案例下都有相应的教育策略，可以关怀我们遇到相应的事情来解决问题，如当我们遇到这些状况的时候是怎么在想的，怎么在做的，而书中的作者又向我们传达了哪些教育理念和策略，看着看着总能给人一种恍然大悟的感觉。 比如案例：感动的微笑。叙述的是刘老师的一个语言教学活动案例，这样的活动案例再寻常不过了，很多老师也都会遇到，但它却给我印象比较深刻。活动叙述的是刘老师上的一个语言活动微笑，活动开头，刘老师以微笑的表情给幼儿一个轻松、自由的交谈氛围和与他们生活阅历相适应的话题，促使幼儿

43、沟通的愿望，使幼儿表达的乐观性得以激发，对孩子们的各不相同表达，刘老师都能用微笑来认可回报，并抓住教育契机，对不爱讲话的张赛月准时的启发，使孩子们都能感到特殊的欢乐，引发了孩子的主动参与沟通，让我们感悟到了语言美对孩子的感染和教育价值。书中在案例的描述后有一个“分析和提示”，就是对这个案例的剖析，结合孩子的年龄特点分析孩子之所以产生这一行为的缘由。 接下来一个内容是“教育策略”，也就是我们老师可以怎么做，实行一些什么样的教育策略关怀孩子转变这一现状，很具体，这个感动的微笑的案例，书中赐予的“教育策略”有： 1、创设让幼儿自由表达，有话就说的语言环境。 2、丰富幼儿的生活阅历，有意识扩展幼儿语言

44、沟通的内容。 3、制造个别沟通的机会，引导幼儿学会与他人公正对话。 4、利用文学作品培育幼儿的语言表达力气。 5、鼓舞幼儿进行合作沟通的活动。 6、通过设计、提出问题，引导幼儿有话可说。 7、主动与不爱说话的幼儿交谈。我班大多的孩子就是不敢在集风光前大胆的讲话，我运用了好多的方法对他们的关怀也不大，通过这个案例、分析与提示、加上教育策略对我有了很大的提示，使我茅塞顿开，知道了怎样让幼儿爱说会讲。 给幼儿老师的一把钥匙吸引我的是大量来自一线老师所写的发生在我们身边的教育案例，及特殊有针对性的可操作的关怀我们解决问题的策略指导。现在我们老师专业学习时常不知道如何将先进的理论具体地转化为自身的教育实

45、践，往往是对纲要的理论耳熟能详，就是不知道如何去操作。 给幼儿老师的一把钥匙这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙，它里面里还有很多其它的案例，看了之后都很有用，所以建议年轻的老师们，都可以来看看这本书，这会成为我们自身专业化成长的一个阶梯，它会让我们在专业路上越走越自信，越走越轻松。 幼儿老师读书心得14 最近看了一本的书给幼儿老师的一把钥匙，感觉对于自己的工作有很大的关怀与启示，给我的幼儿教育之路开启了一扇窗。翻阅全书，书里的一个个问题，一个个案例，一个个分析落脚于我们的实际工作，是我们身边实实在在的事例，让我感同身受。书中从老师与儿童、老师与家长、老师与社区等几个方面进行了阐述

46、，说案例、摆问题、讲措施，生动且有用。其中老师与家长这一版块让我受益良多，它教会老师如何更好的去帮忙家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。 家长是幼儿园重要的教育资源和合作伙伴。老师有职责关怀家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，构成教育合力，促进幼儿身心健康进展。 家长工作难做，但是很重要。一部分家长以为孩子在幼儿园只是在玩，从而忽视了幼儿园教育的重要性。因此，平常老师除在与家进步行个别沟通外，还应经常通过家长会、沟通群等，让家长准时了解孩子在幼儿园的表现，此外，邀请家长参与到孩子的活动中来，参加亲子活动、观摩活动、家进步课堂等活动，让他们成为幼儿园教育组成部分，

47、成为教育的主角，也能够更快的转变家长对幼儿教育的观念。只有多种途径及手段拉近与家长之间的联系，关怀家长不断更新教育理念，家园同步，才能更好的促进孩子的进展。 作为一名幼儿老师，除了做好日常的教育教学工作外，家教指导工作也是不容忽视的。因此，老师与家长的有效互动与沟通是做好教育的必需要素之一。我们只有正确熟识、处理老师和家长之间的关联，才能共同把儿童教育工作做好。对我们来说，在双方沟通中怎样擅长抓住时机，在任凭交谈中如何自然的捕获到家长的心声。怎样有艺术的向家长宣扬、指导保教学问，还存在着必需的难度。如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难?我认为首先从我们自身动身，不断加强学习，提升自我修养及力气，然后，重视沟通，不断优化与家长沟通的方式、途径与技巧，获得家长的认可，才能使家园协作更加有效。