幼儿园小班社会教案(合集15篇).docx

《幼儿园小班社会教案(合集15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班社会教案(合集15篇).docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班社会教案(合集15篇)幼儿园小班社会教案1 设计意图 随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小珍宝，小仆人，在外是小伴侣、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和阅历的局限，如何进行角色的互换，如何顺当地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增加其社会适应力气，将会使幼儿终身受益。 活动目标： 1、知道该怎样礼貌做客： 2、体验礼貌地做小客人的欢快。 3、具有确定的社会交往力气。 活动预备： 1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。 2、录制做客的录像带

2、。 3、预备好家长提出的建议图片若干。 过程建议： 1、引出话题，激发愿望； 老师引导： (1)爸爸妈妈为小伴侣们“我是小客人”的活动出了好多方法，我们来看看是些什么方法。老师讲完后，请幼儿说说自己最宠爱哪个方法?为什么? (2)老师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为：访问小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。 2、再现阅历，共享沟通。 (1)引起争辩 老师提示： 图片上哪件事我们已经做过了?(访问小伙伴) 你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(兴奋、可怕、紧急) 你们做客时发生了什么好玩的事情? (2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，

3、这样做对吗? 3、老师与幼儿沟通争辩：怎样做个受欢迎的小客人(小伴侣要有礼貌)。 4、实践活动，体验成功。 (1)交代任务：今日请你们到xx小伴侣家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗? (2)争辩任务：你预备怎样做客?可能会遇到什么问题?你预备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎？ (3)任务操作：老师观看幼儿做客状况，留意要以身作则并准时鼓舞表现好的幼儿。 延长提示： 回园后组织幼儿沟通做客的感受。平常也请家长带孩子更多地到同事伴侣家中去做客。 幼儿园小班社会教案2 学情分析 现代独生子女家庭的孩子，常常因缺少玩伴而不会与同伴交往，拥有许多玩具却不懂得与人共享。在这一点上，年龄越小的幼儿表现得越突

4、出。在日常生活和学习中，我发觉孩子们由于玩具而消逝争吵的现象很多。究其缘由，我认为是孩子们还不懂得怎样与小伙伴协商，缺乏与小伙伴交往的阅历。于是在“玩具真好玩”这个活动中，我努力为幼儿搭建交往的平台，力求让孩子们通过自己的体验、感受与思考去获得交往的阅历，体验共享的欢快。众所周知，幼儿良好的行为习惯的形成，不是一蹴而就的，需要长期潜移默化的内化过程。因而在活动中我与孩子们一起搭建了一个持续性交往的平台，诞生了“玩具共享日”这个具有连续性的交往活动。 活动目标 1引导幼儿情愿与同伴交往，体验与同伴共享玩具的欢快。 2让幼儿学会用征询的语言与同伴交换玩具。 3让幼儿懂得与同伴礼貌交往能给别人带来欢

5、快的道理。 活动预备 材料预备： 1幼儿选择一件或两件自己最宠爱的玩具带到幼儿园来。 2老师撰写一封“给家长的.信”，请家长知晓并融人这个活动中来。 （给家长的信附后） 阅历预备：幼儿对自己的玩具有确定的了解，能进行简洁的介绍。 活动过程 1体验交往 (1)幼儿自由地玩自己带来的玩具，并与同桌小伴侣自由交换自己的玩具。 (2)老师不做任何提示，让小伴侣任凭交换玩具。 看到小伙伴有这么多好玩的玩具，你们想玩一玩吗？现在你们去找小伙伴交换玩具吧！假如成功地交换到别人的玩具，就取一个“笑脸”小贴片贴在自己的身上。 2说说想想（玩具放在凳子下） (1)让幼儿说说自己交换到的玩具，说说是如何交换的，并向

6、小伙伴演示。 你换了几件玩具？（数数身上的小贴片）你是怎样换到这么多的玩具的呢？ 分析：在这个过程中，有的小伴侣身上小贴片的数量不少，但通过沟通和演示发觉，有的小伴侣是用语言沟通来达到交换的目的，而有的小伴侣是用肢体语言来达到交换的目的，如用玩具去碰碰小伴侣，或直接向同伴呈现玩具等。因而在演示的过程中，老师应指导幼儿努力用语言来表达自己的想法。你身上的小贴片很少，遇到了什么困难吗？你是怎样做的呢？谁能关怀他？（请能干的小伴侣来与他合作演示） 分析：小贴片数量少的幼儿，大多是性格比较内向或胆子比较小的孩子，在此环节中要依据孩子的心理特点，老师的语言评价要多体现豉励性和关怀性，爱惜孩子与同伴交往的

7、乐观性。 (2)师生争辩：想与别人共享玩具时，应当怎么做呢？ 小结：与别人共享玩具时，先要有礼貌地向他借，征得对方同意后才能拿，并要有礼貌地说感谢。 分析： 师生共归纳出这样几句征询语： 我玩你的玩具，好吗？ 我和你换着玩，可以吗？ 我想玩你的玩具，你同意吗？ 你的玩具是怎么玩的，你教我好吗？ 我们一起玩，好不好？ 你想不想玩我的玩具，我们换着玩吧？ 3共享时间 (1)幼儿练习用新阅历去获得共享玩具的机会。老师告知幼儿，假如别人使用的礼貌语让你觉得很欢快，你就嘉奖他一个小贴片（另一种颜色的贴片，与前一种有区分）。 (2)老师也参与到共享玩耍中，在玩耍中给个别幼儿以隐性的指导和鼓舞性评价。 (3

8、)集体沟通。让幼儿说说共享玩耍给自己带来的感受，以后还想玩这样的玩耍吗？ （共同商定“玩具共享日”的时间） 分析：争辩中，老师参考了小伴侣提出的不同建议，确定了“玩具共享日”的时间：周二、周三的早餐后，周五的晚餐后，周五可带回家，更换玩具后再带来。 4疼惜玩具 师：带来的玩具能否成天放在自己身上？为什么？ 老师引导幼儿看4张照片，说说图片中的小伴侣是怎样放置玩具的？（分类放置、轻拿轻放） 请小伴侣依据片的标志（毛绒玩具、小车玩具、其他玩具），将自己带来的玩具分类放到不同的篓子中。 5.活动延长 园内延长：在“玩具共享日”里进一步引导幼儿尝试与同伴合作玩玩具，体验一起玩的欢快。 家庭延长：在家庭

9、生活中，连续关注孩子共享意识的培育，关怀孩子积累与四周人礼貌交往的阅历。 幼儿园小班社会教案3 活动目的： 懂得不任凭摘花，疼惜公共场所的物品。 培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。 鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 活动预备： 材料配套：教育挂图领域活动社会小鸟哭了，亲自手册领域活动花儿好看我不摘 活动过程： 1、故事引题叙述故事：公园里有很多美丽的花。一天小红在公园里看到这些美丽的花，心想：这么多美丽的花儿，假如摘一朵回家，插在花瓶里，那该多好啊！小红摘走了一朵花。小明也爱公园里的花，让想：这么多花，我只摘一朵，公园还是很美丽的。后来很多小伴侣都来各摘了一朵，公园里的花全都被摘光了

10、。 引导幼儿争辩：公园里的花可以摘吗？公园里的.花摘光了，会是什么样子？ 2、出示挂图小鸟哭了，争辩：小鸟为什么哭了？ 小结：公园里。大路边的花都是工人叔叔阿姨栽种的，是给大家欣赏的，假如每个人都去摘，就会把花摘光，环境就没美丽了，花儿假如被摘下，很快就会枯萎，也就不美丽了。大家要疼惜花儿，不能任凭摘公共场所的花。 3、学习儿歌花儿好看我不摘 引导幼儿学念花儿好看我不摘 请个别幼儿用动作表演儿歌。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 幼儿园小班社会教案4 一、活动目标

11、： 1、学习乘坐公共汽车的正确方法，了解不正确的乘坐方法可能造成的危害。 2、乐观参加活动，感受玩耍的欢快。 二、活动预备： 1、将活动室的小椅子排成公共汽车的座位，布置成汽车玩耍场景。 2、老师预备教学挂图。 三、活动过程： 1、老师：我是汽车小司机，欢迎小伴侣们来乘我的汽车。 （幼儿依次做在座位上。） 2、老师：我的汽车欢迎文明小乘客，怎样做一个文明小乘客呢？ 3、出示图1：有个小伴侣在汽车上和其他小伴侣吵闹。 老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ 4、出示图2：有个小伴侣把头伸到窗户外看风景。 老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？ 5、出示图3：有

12、个小伴侣在汽车上吃巧克力豆和竹签羊肉串。 老师：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？（汽车在行驶过程中特殊颠簸，假如吃东西简洁被呛着或刺伤喉咙。） 四、活动总结： 老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到社会活动的欢快。同时，老师要照看到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢快，以培育他们对社会活动的爱好。 幼儿园小班社会教案5 设计意图：纲要中指出，幼儿社会领域的目标是能够主动的参与各项活动，有自信念，情愿与人交往，学习相互合作与共享等。小班幼儿处于平行玩耍阶段，缺乏与他人交往的阅历，不知道如何与他人交往玩

13、耍。同时，小班孩子天真浪漫、宠爱各种小动物，为了让幼儿们更好的适应幼儿园生活，学会与人交往的基本方法，情愿与同伴友好相处，我以森林里的小动物们交伴侣为背景，设计了以下活动方案。 活动目标： 1、情愿与同伴交往，学习简洁对话：你好，我们做伴侣，好吗？好的，感谢！ 2、能够和好伴侣相互关怀。 3、体验和同伴做好伴侣的欢快，宠爱与同伴交往。 活动重点：让孩子们情愿与同伴交往，相互关怀。 活动预备：森林背景ppt，以及各种小动物胸卡（将小动物胸卡事先贴在幼儿的衣服上并用黑色卡纸挡住）。 活动过程： 一、音乐玩耍“找伴侣”导入活动。 1、老师和幼儿一起玩找伴侣的玩耍。 师：孩子们你们都找到自己的好伴侣了

14、吗？（找到了！） 师：今日，我们班来了一位客人，他也想来交伴侣。 二、老师出示狗熊村长图片，引导幼儿学说：你好，我们做伴侣，好吗？ 1、师：看！他是谁呀？（幼儿自由叙述） 2、师：小伴侣你们好，我是森林里的狗熊村长，你们好，我们做伴侣，好吗？（幼儿回答：好！） 3、师：我们森林里的小动物很大方，你们情愿成为他们的好伴侣，和他们打招呼吗？（情愿！） 4、老师引导幼儿学说对话：你好，我们做伴侣，好吗？好的，感谢！ 5、老师出示小动物图片，引导幼儿说一说怎样和好伴侣打招呼。 师：看！谁来了？你们谁情愿和长颈鹿打招呼，做伴侣呢？请幼儿学说：“你好，我们做伴侣，好吗？”老师播放录音，“好的，感谢!” 6

15、、老师连续出示熊猫、小松鼠等PPT图片，让幼儿学说：“你好，我们做伴侣，好吗？”这一对话。 7、引导幼儿说一说如何用动作表示好伴侣之间的友好。师：小动物们交到了我们这么多的好伴侣很欢乐，你们宠爱小动物这些伴侣吗？（宠爱）你们会和这些小动物伴侣做什么动作表示友好呢？（引导幼儿主动和好伴侣拉拉手、抱一抱、碰碰头） 三、合作玩耍“狼来了” 1、师：狗熊村长为了能让森林里的小动物交到更多的伴侣举办了森林找伴侣舞会，你们想去参加吗？（幼儿集体回答：想！） 2、师：现在我们就变成小动物一起去森林参加找伴侣舞会吧！当我喊咒语“巴拉巴拉变”的时候请小伴侣撕开胸前的黑色卡纸，我们就会变成小动物来到森林了哦！ 3

16、、老师戴上狗熊村长的头饰和大家打招呼：大家好，我是狗熊村长欢迎大家来到森林找伴侣舞会。我们一起随着音乐找伴侣吧！（老师在音乐中引导幼儿主动和好伴侣拉拉手、抱一抱、碰碰头） 4、在小动物们的舞会快要结束的时候，大灰狼来了，这时候小动物们要抱住自己的.好伴侣，爱惜好自己的好伴侣不被大灰狼吃掉。 5、师：听！这是什么声音？大灰狼来了，我们要爱惜好自己的好伴侣，和好伴侣紧紧地抱在一起不说话，不然会被大灰狼发觉的。（引导几个好伴侣抱在一起不动） 四、老师总结 1、师：由于我们好伴侣之间相互关怀，和好伴侣仅仅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你们欢乐吗? 2、在平常的生活中好伴侣要相互关怀，一起克服

17、困难。 幼儿园小班社会教案6 活动目标： 1、能主动、欢快地向同伴及幼儿园内生疏的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。 2、认真倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言关心礼貌用语的表达。 3、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 4、增加合作精神，提高竞争意识。 活动预备： 绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小伴侣问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的找伴侣歌曲图谱一张。 活动过程： 一、玩耍导入，欢快问好 老师组织找伴侣玩耍，导入主题。 老师介绍玩耍规章和玩法，幼儿在找伴侣玩耍中复习敬礼和握手等动作。 二、故事欣赏，学习问好 老师分段叙述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用

18、动作关心表达。 提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。 小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。 老师带领幼儿向故事角色问好。 三、玩耍翻新，行为练习 老师鼓舞幼儿向不同的人问好，然后老师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、生疏老师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈） 小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。 四、激励迁移，养成礼仪 老师出示自制的找伴侣歌曲图谱，清唱歌曲：找呀

19、找呀找伴侣，找到一个好伴侣，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好伴侣，再见！ 老师依次出示立体纸塑人物小姐姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。 提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？ 幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。 教学反思： 从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场玩耍活动。教无定法，无论接受哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。 幼儿园小班社会教案7 活动目标 1、留意

20、观看四周的变化，知道要关怀四周的人和事。 2、在与同伴通电话的过程中，学会关怀同伴。 3、体会关怀同伴带来的满足感。 （重点：学会关怀同伴。难点：会用语言来表达自己对同伴的关怀。） 活动预备 1、事先和生病的家长联系好。 2、预备一些彩纸、浆糊、笔。 活动过程 老师讲故事变魔术、引起幼儿的爱好。 老师：“故事里哪一个小动物生病了？谁来探望它的？小动物么来探望生病的小刺猬时，对它说了什么？小刺猬又说了什么？小刺猬病好 了以后做了一件什么事？它为什么压迫这么做呢？” 引导幼儿留意观看今日谁没来幼儿园。 1、老师可以用点名的方式或玩玩耍“猜猜我是谁”的方式，引导幼儿关注自己的同伴，发觉今日谁没来上幼

21、儿园。 2、老师：“.小伴侣生病了，我们可以怎样关怀他呢？“刚才我们享想了很多的关怀他的方法，有的小伴侣想的好方法和故事里一样，有的要讲故事给他听，有的.要送他一副画，告知他小伴侣很想他。” 师生共同探讨怎样在电话里关怀别人。 老师：“我们和小伴侣通电话的时候，应当怎样说话呢？对他说些什么呢？”老师启发幼儿说出关怀病人的话。 师生打电话给生病的小伴侣。 老师交代要求，提示幼儿留意语言。 电话结束后，师生共同说一说自己是怎样关怀病人的。 幼儿自由发言，老师可以将所观看到的行为和语言奇异地引入到幼儿的争辩中，引起幼儿的关注。 老师小结。 老师：“今日我们打电话给生病的小伴侣，让他觉得很欢乐，以后我

22、们四周假如还有还有人生病，小伴侣要学着去关怀他，为他做一点事情，让他们早点恢复健康。 幼儿园小班社会教案8 目标 1.感受开学第一天与同伴、老师见面的欢快，能发觉同伴和班级环境的变化。 2.能参与确定组名的争辩，自己选择宠爱的小组。 3.初步知道新学期活动的主要常规。 预备 1.布置好班级的主要的区角环境、墙饰。 2.幼儿在上学期进行过选组的活动， 过程 1.感受与同伴、老师见面的欢快。 费谈谈：开学了，今日小X班的小伴侣又见面了，我们心里感到怎样？为什么？ 翁提问：老师和小伴侣有没有变化？哪些方面发生了变化？如：新的老师，新的同伴，幼儿身高、胖瘦等明显变化。 2.发觉班级环境、区角的变化，了

23、解在区角活动的规章。 谈谈：我们现在是在什么地方？我们的班哪些地方发生了变化？(幼儿自由参观班级环境，大胆表述自己的发觉。） 争辩：各活动区的名称、活动内容、活动规章，并将规章记录下来。 3.自主选组。 协商：确定以什么为组名，引导幼儿大胆发表看法，用什么命名。 如：几何图形，动、植物及动画片人物等。 确定组名，选出宠爱的5?6个同一类的物名为组名。 幼儿自由选组，记录分组名单。 按幼儿自己选好的组编排座位。 建议 1.将幼儿争辩后制定的规章以简笔画的形式张贴在区角，在日常活动中理解并遵守。 2.填写家长问卷，为下面各项活动作预备。（家长问卷见幼儿用书） 评价 1.能发觉班级和同伴的变化。 2

24、.乐观参与争辩、选组活动。 幼儿园小班社会教案9 活动目的： 通过观看、试验，进一步了解糖和盐的特性，能说出它们的异同和用途。 粗略知道糖和盐是怎么来的，萌发对科学的爱好。 知道日常生活中一些加盐和糖的制品。 知道吃甜食和含盐量食品的卫生要求。 活动预备： 每人两只小杯（最好是透亮的），分别放些精盐和绵白糖，杯里各放一个小勺。 每桌放一个分格盘，格内分别放着精盐、粗盐、红糖、白砂糖、绵白糖、冰糖等。湿毛巾若干块。 幻灯机、录音机各一架，幻灯片张，磁带一盒。 酒精灯、烧杯。活动过程： 一、区分糖和盐 启发幼儿运用眼、鼻、口等感官辨别出哪一杯是糖、哪一杯是盐。说说它们各是什么味道，你又是怎么知道的

25、。（提示小伴侣用眼看、用鼻闻、用手捏、用嘴尝，并把自己的感受用“悄悄话”告知老师。幼儿间亦可悄声交谈，然后请幼儿举手发言） 老师小结：小伴侣知道一只杯子里放的是糖，一只杯子里放的是盐。用嘴尝，糖是甜的，盐的咸的；用鼻子闻盐没有气味，糖有点香味；用手捏，盐是松的，糖有些粘乎乎的。糖和盐都可以食用。 二、小试验：糖和盐的溶解 有两个小伴侣，一个叫圆圆，一个叫方方。圆圆想喝糖水；方方想喝盐水，怎样做糖水和盐水呢？（让孩子自由交谈，说出方法，老师鼓舞孩子乐观参与操作试验） 老师为每个幼儿的杯里加温开水，先让幼儿观看糖和盐的变化，再请幼儿用小勺轻轻搅拌，直至看不见糖和盐。水倒进有糖（盐）的杯子里，糖（盐

26、）有什么变化？（变少了）小勺搅拌以后，糖（盐）怎么样了？（看不见了）它们到哪儿去了？（化掉了）糖水是甜的，给谁喝？（给圆圆喝）盐水是咸的，给谁喝？（给方方喝） 幼儿品尝自制的糖水和盐水。 三、糖和盐的用处 让幼儿自由观看分格盘里糖和盐的品种，并能讲出它们的名称（红糖、白糖和冰糖，粗盐、细盐）。 让幼儿想想说说，自己知道哪些糖和盐的制品，鼓舞孩子说得不一样，说得越多越好。 请大家说说吃糖和盐制品要留意什么？幼儿充分发言后老师概括：糖制食品不能吃得太多，吃了以后要漱口。睡觉前最好不吃糖和甜点心。盐制食品很香也很好吃，一个人不吃盐就会没有力气，要生病，但吃得过量对身体也有害处，也会得病，所以食用盐制

27、食品要适量。 四、糖和盐从哪里来 老师放“糖的制作过程”的幻灯片，同时放录音作介绍：我们的名字分别叫红糖、白糖和冰糖。我们都是用甘蔗或甜菜做出来的.。人们把甘蔗或甜菜榨成汁，去掉里面的杂质，放在容器中蒸煮，提取出来的棕色的带粘性的颗粒，就变成了红糖。在红糖里加上一种特殊的吸色剂后再煮，糖里的红颜色被吸走了，就变成了白糖。白糖里含有确定的水分，再把这些水分蒸发掉，剩下冰块似的东西，就是冰糖。 放“盐的来源”幻灯片，并播放录音作介绍：我的名字叫盐，大海是我的家乡。人们把海滩拦成一块块浅浅的盐田，盐田里的水被太阳一晒蒸发掉了，白花花的盐就留在了地面上，那就是粗盐。工人叔叔再把这些粗盐送到工厂，经过加

28、工提炼，就变成精盐（也叫细盐）。 小试验：煮甘蔗汁和盐水，观看糖和盐的形成。 幼儿园小班社会教案10 一、预设目标 1、了解警车、抢救车的特征和用途，知道110、119、120三个特殊电话号码。 2、激发幼儿关怀别人解决困难的愿望。 3、培育幼儿乐于助人的品德。 二、预备：录音机音乐汽车开来了电脑软件大大路图片。 三、述程 1、汽车开来了进场 2、幼儿坐好，老师开电脑软件让幼儿看。老师引导：小伴侣，看这大大路上有好多好多的车，听是什么车的声音（抢救车）请幼儿仔细看抢救车是怎样的.，它有什么用？假如需叫抢救车，我们应打什么电话？（120）图片抢救车会谁来？（医生）图片。连续听，这次又是什么车的响

29、？（消防车）请幼儿看消防车的外型，它有什么用？假如发生火警，应打什么电话号码？（119）图片，有准来救火（消防员叔叔）图片。请看警车的外型车车是准开的？（警察叔叔） 3、请幼儿观看三幅情景画。它们分别需要什么？请幼儿贴看谁贴对了。电话号码车人物今日小伴侣都做得很好，我们下次再玩好吗？ 幼儿园小班社会教案11 一、活动名称： 小蜜蜂 二、生成背景： 春暖花开，在查找中、远足中、玩耍中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”查找春天的脚印。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。 孩子们最感爱好的话题： 惊奇、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让

30、他们产生了好多的疑问： 老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？ 老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？ 老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。 对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有立即给出答案或是否定孩子，而是依据孩子们生成的问题，捕获到最有价值的热点话题预设活动“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得学问，如何激发他们的情感，是老师思考活动设计的关键。 在本次活动中，老师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的外形特征，在玩耍中知道蜜蜂的勤劳和宠爱采蜜的特质。 三、内容与要求： 运用各种手段，关怀孩子熟识春天里小蜜蜂的特征。 四、材料供应： 音乐素材：铃儿响叮当、小熊走

31、、蜜蜂飞、蜜蜂做工 扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶 环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香喷雾 五、活动与指导： 1、欣赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。 提问：听了故事你宠爱小蜜蜂还是小 熊？为什么你宠爱小蜜蜂呢？ 2、玩耍：勤劳的小蜜蜂。 重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤劳、宠爱采蜜的特质。 3、音乐玩耍：“蜜蜂和小熊” 4、共享品尝蜂蜜。 六、活动反思： 1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，老师运用多种手段让孩子通过直接体验关怀他们熟识小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时老师转变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让

32、幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的心情和行为始终保持乐观的状态，关怀了孩子更有效地学习。 2、教学活动的设计有递进性，层次清晰，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的学问与情感。 3、老师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反应准时调整教学策略的力气。 老师的点评： 1、老师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就很好。 2、整体是由细节组成，老师在教学活动中能留意细节的设计，准备了此教学活动的成功。 幼儿园小班社会教案-大家来抱抱 活动目标：

33、 体会与老师、同伴拥抱的亲切感。 活动预备： 1故事想要抱抱的小猪。 2曲调温馨的录音带。 活动过程： 1体会与老师抱一抱的亲切感。 提问：谁情愿和老师抱一抱?(假如幼儿不想抱抱，不行以牵强) 2欣赏故事想要抱抱的小猪。 老师有感情地叙述故事。 提问：小动物为什么不情愿和小猪抱一抱? 3争辩：抱抱的感觉。 你宠爱跟什么人抱抱，不宠爱跟什么人抱抱。 抱抱需要运用身体哪些部位。 4玩耍：大家来抱抱。 幼儿听背景音乐，自由地与自己宠爱的同伴亲亲、抱抱。 建议： 幼儿念儿歌“我叫X X，我叫XX，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最终一句找个好伴侣拥抱在一起。 1离园时可跟老师

34、或小伴侣相互拥抱，说再见。 2供应故事想要抱抱的小猪。 评价： 情愿和老师、同伴拥抱。 （附)故事 想要抱抱的小猪 有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。 一天，小猪想去找伴侣玩。他走着，走着，观看前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看!小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。连忙说：“

35、走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。小白鹅兴奋地说：“小猪变干净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔观看小猪变干净了，也来和他抱一抱。小猪和伴侣们玩得可兴奋啦! 幼儿园小班社会教案12 一、活动目标： 1、能乐观、快乐地参与玩耍活动，形成初步的自我爱惜意识。 2、能说出外出平安、自救的简洁方法，并在活动中解决问题。 3、知道外出时要留意平安，了解平安的简洁的常识。 二、活动重点： 知道外出时要留意平安，了解平安的简洁的.常识。 活动难点： 能说出外出平安、自救的简洁方法，并在活动中解决问题。 三、活动预备： 1、课件 2、玩具店场景：各种玩具若干件、桌子4张 3、方向

36、盘一个、红绿灯标志 4、场地支配： 四、活动过程： （一）通过谈话，引出活动主题 1、提问：小伴侣宠爱逛商店吗？（引导幼儿说出逛商店的心情） 2、提问：明明也宠爱逛玩具店，可是他怎么哭了？引导幼儿猜想明明哭的缘由。 （二）出示明明在玩具店的场景（课件），引导幼儿争辩外出平安和自救的方法。 1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿争辩“明明为什么会走丢？”“走丢了怎么办？”通过争辩活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简洁自救方法。 2、出示生疏人要带走明明的场景，引导幼儿争辩“明明应当怎么做？” 提问：明明应不应当跟他走？应当怎么和叔叔说？ 通过争辩说出不能轻信生

37、疏人的话，不跟生疏人走。 （三）玩耍“逛玩具店”引导幼儿在玩耍中体验外出平安的重要性，能运用简洁的自救常识解决问题。 玩耍过程： 坐汽车动身（上车的时候不推不挤）汽车开动（不要把头伸出窗外/遇到红灯停）汽车停（下车时不推不挤/跟着老师走） 1、争辩集体外出时的规章 a、走路时要紧跟老师 b、乘车时要留意平安、遵守交通规章 2、在玩具店买玩具时创设“生疏人接小伴侣”的场景，引导幼儿运用自救常识解决问题 情景：（生疏人出场）XX小伴侣，你妈妈让我来接你，跟我走吧？ 老师：依据孩子的反应进行教育，知道不跟生疏人走，遇到不熟识的人要准时告知老师。 3、以“玩具店赠玩具”的玩耍情境结束活动 引导幼儿在选

38、择玩具时相互谦让，不争抢玩具。 “玩具店的老板要把玩具送给小伴侣带到教室里玩，请小伴侣选择自己宠爱的玩具，在挑玩具的时候要相互谦让。 4、老师带领选择好玩具的幼儿“开汽车”回到活动室。 幼儿园小班社会教案13 活动目标： 1.通过直观的故事、儿歌形式，培育幼儿疼惜花草树木的良好习惯。 2.增进萌发幼儿疼惜环境，爱惜树木的良好情感 3.探究、发觉生活中的多样性及特征。 4.培育幼儿的观看力和动手操作力气。 活动预备： 开满鲜花的大树一棵，上面的鲜花可以活动（用母子扣）、各种颜色的花朵， 活动过程： 一、引题，已有阅历回顾，激发幼儿爱好。 1.小伴侣，你们宠爱去公园吗？公园里有什么？ 2.你看到了

39、什么颜色的花，你宠爱吗？ 小结：公园里有许多的树、花和草，让公园变得很漂亮。 二、出示教具，情景叙述 春天到了，开满鲜的大树真美丽。许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新颖的空气，在树上做玩耍，特殊欢乐。有一天，大树前来了一个小男孩，观看这么美丽的花就摘了一朵；其次天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小伴侣，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。老师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难受地哭了” 此环节：老师一边叙述一边活动教具，让幼儿感受花被摘完后，大树难受难过的情感体验。

40、 提问：大树为什么会哭？你觉得这些小伴侣做的对吗？我们观看好看的花儿应当怎么做？我们一起来看一看这些小伴侣是怎么做的？ 出示小伴侣为小花小树浇水的场景图片和小伴侣围在小花旁边欣赏小花、闻小花的场景，通过图片出示确定疼惜花草树木是文明的行为，花儿好看我不摘。 三、我让大树笑起来 刚才大树难受，现在让我们把小花送还给大树吧。 幼儿用花朵装扮光秃秃的大树，并和大树说：“大树不要哭，花儿好看我摘。” 老师用大树的口吻说：“感谢小伴侣，感谢你们” 四、大胆阻挡摘花行为 假如你看到有人要摘花，你会怎么做？ 总结：是的，花儿这么好看是让我们欣赏的，我们都要疼惜它，不能摘。 教学反思 活动与生活相互融会贯穿，

41、孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平常在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。 幼儿园小班社会教案14 活动意图： 由于小班幼儿的语言进展特点，对画面主要内容的完整表述以及多幅图连贯叙述存在困难。于是开展了此次活动藏在哪里了，通过观看画面，运用新的叙述方法学习完整连贯地叙述，以促进幼儿语言思维和规律思维力气的进展，实现幼儿自主性和老师引导性有效结合。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，通过多种活动关怀幼儿加深对作品的体验和理解。 活动目标： 1.依据动物的显著特征找出相应的动物。 2.大胆、清楚地叙述动物隐蔽的位置。 3.熬炼平衡力气及快速反应力气。 4.鼓舞幼儿乐观参与玩耍，体验玩耍带来的欢快。 活动预备： 1.幼儿玩过石头、剪刀、布的玩耍。 2.藏在哪里了绘本PPT课件、捉迷藏音乐。 活动重点难点： 活动重点： 观看画面依据动物特征找到动物。 活动难点： 用句子“藏在(后面/里面)”描述动物隐蔽的位置，知道捉迷藏的玩耍规章。 活动过程： (一)谈话导入。 1.师幼谈话。 你们玩过捉迷藏的玩耍吗?是怎么玩的? 2.导读封面。 封面上