幼儿园教师园本培训个人总结.docx

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1、幼儿园教师园本培训个人总结幼儿园老师园本培训个人总结【7篇】 老师工作总结是一个全方位的乐观认知和内省过程，要认真总结教学阅历和熬炼自身思考和分析问题的力气，并不断调整教育教学方法和提升自我修为，这样才能更好地完成自己的职业使命并带动更多的同学获得可持续的成长。现在随着小编一起往下看看幼儿园老师园本培训个人总结，希望你宠爱。 幼儿园老师园本培训个人总结篇1 此次，特殊有幸能参加幼儿园预备的这次老师培训课程，作为一名幼儿老师，虽然离开课堂多年，但我还是特殊怀念在课堂中的那些日子，尤其是在收获和成长的时候，更是让人心怀喜悦。 而在此次的培训中，主要针对的是幼儿教育和管理方面的学问，虽然我在幼儿教育

2、方面也有了今年的阅历和收获，但在听了这次的培训课之后，我才知道自己原来还只是一个尚在学习的人，面对这些的学问和阅历之谈，我过去的行动，反而就像是一个故步自封的人。如今的学习又重新打开了我的心扉，让我熟识到教育的世界是多么的宽敞！ 此次培训，我听了的很多，也分析了很多，作为一名幼儿老师，我心中想的总是怎么去引导孩子，怎么用自己的方式，去让孩子变的听话、有礼貌、向着一个理想的乖孩子进展。但听了老师的教育后，我才熟识到，孩子是一颗进展无限的种子，我们的引导，不应当是以自己的想法为目标！每个孩子本身就有这自己的天赋和那力气，我们应当看到的是这一点，而不是孩子听不听管理和教育。 此次的教育课上，听着老师

3、们理念和方法，让我感受到了很多，也渐渐找回了自己最初的想想法和理念。曾经我也想过要成为一名引导幼儿们发觉自我的老师，但却在自己的学习上走偏了道路。如今看来，尽管是一名幼儿老师，但在教育幼儿之前，我们也要多加反省自己的状况，熟识到自己的方向是否正确。 且在这次的收获中，我也清楚的意识到自己问题的缘由。作为一名老师，我绝不应当固步自封，在工作中我缺乏了沟通和沟通，不仅仅是和身边的老师们，对于其他班级、家长、孩子，甚至其他学校的老师，我都应当多去沟通，多加反思自身的状况！这样才能让工作不断保持更新，才能乐观的在教育的道路上成进步步！ 如今，经受了这次的学习，让我真正熟识到了自己的不足和缺乏。在对今后

4、的教育过程中，将来的教育上，我会连续对自己进行反思，扩宽自己的沟通，提升自己的眼界，我会连续努力的前进，努力的更新自己，让自己成为一名真正合格的学习型老师！今后，我确定会更加优秀的完成作为幼儿老师的教育的事业！ 幼儿园老师园本培训个人总结篇2 20_年9月12日下午我参加了夷陵区教育局新老师培训活动，在本次活动中多位来自山区的农村老师给我们共享了他们的教育理念和长期扎根山区的心酸与欢快，他们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的实践理论，给了我们猛烈的感染与深深地理论指导。他们对孩子的爱和对教育事业的无私奉献让我感受颇深，以下是我这次培训的体会： 小树吐绿、春娥破茧，都是为了显示生命的存在，绽放

5、生命，制造生命的辉煌。对孩子来说，筑欢快童年做阳光儿童，是心灵所需要的欢快生活。做为一名老师，担负着孩子的培育工作，首先要具备的是爱心。有了爱心，才会对同学产生急躁，急躁地去了解他们，宽容他们，鼓舞他们，宠爱他们。这样，老师和同学才能够和谐地相处，老师做的工作不只是教书，更重要的是要教会同学做人的道理。这些都会让同学终身受益。特别关爱后进生，对他们实行最多的是鼓舞，并且要对症下药。从他们宠爱的、擅长的地方入手，让他们感到学习的乐趣，并且要急躁的对待他们。 老师刚入教，如何教好同学，老师的专业成长过程。首先进入适应期，专业思想和专业力气都不成熟，这段时间的确得勤奋刻苦。我们还年轻，我们要为教育事

6、业奉献微薄的力气。接着进入进展期，这是一个冲突不断爆发的时期，我们在教育事业奋斗，确定会遇到许多的困难，只有不断发觉问题，之后通过努力不断解决问题，人才会成长起来。然后，会过渡到成熟期。在接着进入高原期，这时人很难再进展，会消逝停滞现象，但假如不断努力，就会达到突破。再者，让我不再彷徨，由于每一份职业都有它的成长过程。 在听完邓村学校的叙述后，我学到了很多的教学方法和教学理念;在听老师的课中，我们通过对比，能准时地发觉作为一名新老师，自己身上所存在的共同的弱点和不足，如：老师的语言、教态、对同学的评价，都直接影响到同学今后的成长。所以，我在课堂上特殊留意自己的言行，在课堂上要对同学进行激励性语

7、言的评价，对同学发言要面对全体，给同学一个民主、和谐的课堂氛围。这学期的培训更留意了老师的实效性，让我充分体会到如何当好一名老师，如何在课堂发挥老师的作用。 作为一名新老师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老老师们为榜样，恪守老师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为同学学习的引导者、促进者，而在生活中成为他们的伴侣，争取早日成为一名合格的人民老师。 幼儿园老师园本培训个人总结篇3 通过本次平安管理培训，我对幼儿园平安工作的开展有了更的熟识， 针对培训内容，利用短暂的培训，我认真听课和做笔记，通过整个培训，深刻理解、领悟幼儿园平安对整个社会，对学校教育

8、的重要意义。自身对幼儿园平安思想熟识得到进一步提高。对平安培训的意义，自己也有全方位领悟。 幼儿园平安，无小事；平安责任，重泰山。通过学习培训感受最深的一点是幼儿园的平安管理：关键在前期的预防工作，而在前期的预防工作中，除了物防、技防、人防外，更重要的是对幼儿的有效的平安教育。 在幼儿园发生最多的就是幼儿人身损害事故诸如：丢失、摔伤、烫伤、抓伤、打伤、咬伤等等。 如消逝这些事故时,作为老师的我们首先必需要呈现出一种专业的关爱，即能用有如父母一般的心思来爱孩子，由于爱而产生责任感，由于责任感而当心谨慎地留意和关怀任何和孩子平安相关的事物，用心周到地处理孩子的问题。这样的幼儿老师，出于一种专业的关

9、爱，对幼儿的操劳和牵挂是主动的，由于发自内心的主动，所以处处能防范于未然，孩子的平安于是更有保障。 其次，作为幼儿老师要了解的是幼儿意外损害发生的一些要素是哪些，才能有针对性地加以防范。作为一名有责任心的幼儿老师，应当是充分地了解幼儿意外产生的一些相关学问，在保证幼儿平安的状况下，仍能供应给他们最大的玩耍学习空间，而不是以平安为借口而 限制孩子。我们应当给孩子最丰富的学习环境，努力供应各种玩具材料以满足幼儿的探究需求，但我们也应以一颗专业的关爱之心，不断观看孩子的力气和进展，以推断其是否能够进行平安的玩耍。 最终，要加强幼儿的平安教育。老师必需清楚地熟识到，不要忽视对孩子的平安教育，由于对幼儿

10、再多的爱惜措施，假如幼儿不能自我警惕也难以避开发生意外。不要由于幼儿小而不进行平安教育，在幼儿园中进行平安教育是一种渗透式的教育，如在玩耍中建立一些平安规章，在操作中学会正确使用各种工具的方法等，老师适时的指导能使幼儿慢慢地建立平安的行为方式。 幼儿园老师园本培训个人总结篇4 暑期，认真倾听了胡贵平园长的讲座如何进行幼儿园的数学活动，胡老师围绕如何进行幼儿园的数学活动 、如何投放数学材料两大块面，接受通通俗易懂的理论结合生动形象的范例开放叙述，让我从中学到了很多，尤其是数学操作材料的投放方面指明白方向、习得了有效的方法。 数学操作材料是数学活动中用来关怀幼儿理解数学学问的一个媒介，数学的抽象性

11、与幼儿思维的具体形象性是一对突出的冲突，需要依靠这一媒介，结合有效的教学手段关怀孩子理解习得数学学问和阅历因此，直观的数学操作材料在幼儿数学活动中起着重要的作用，它把抽象的数学学问以具体、形象的方式呈现在幼儿面前，使幼儿通过不断的操作、探究过程获得对数学学问的感悟。现就胡老师的讲座中说到数学操作材料投放中应当留意七个问题举例说明。 一、材料能够体现近期目标，并有明确的目标指向 在材料投放时，老师应了解并围绕各年龄段幼儿认知进展特点及本班幼儿近期的培育目标，投放一些有目标指向性且对幼儿的进展有促进作用的操作材料。如，在学习使用序数第一、其次第八或方位词表示物体的位置时。我设计了横8格、竖6格的格

12、子图，供应：小老虎、小鸭、小鸡、小猪、熊猫、小兔、小狗、小青蛙等动物头像图片及18的数字卡片。引导幼儿说说，自己想让小动物住在什么地方，然后用第排第个的说法，表示动物在格子图中的位置。用现场操作的方法，使幼儿意识到还需要规定数数的方向，否则会有两种及以上答案。 二、依据幼儿的不同认知水平和心理进展水平，材料能够体现出不同的层次 数学操作活动要考虑幼儿的不同进展水平，同一班级内的幼儿他们的进展水平也是不同的。因此，在投放数学操作材料时也应体现出不同的层次。如在中班进行关于分类的教学时，我给力气强的幼儿供应形状、颜色、花瓣大小各异的花朵，要求按不同的特征分类;给力气弱的幼儿则供应只有一个变量的图形

13、片，如颜色不同，而大小、形状相同的花朵，这样分类时没有干扰，就显得简洁了;力气更弱一些的，则供应颜色不同、花朵大小、花瓣形状相同(或是颜色相同，花朵大小、花瓣形状不同)进行分类。只有让每个幼儿进行适合自己层次的操作，数学活动才不会流于形式，真正做到既面对全体，又留意个别。 三、材料平安、卫生 选取的物品要平安、无毒，大小适宜，选取的物品尽量以塑料、木材、塑料泡沫、布等轻松、耐用、不易碎的东西为原料。对于收集来的一些材料需要进一步筛选，特别是一些容器需要清洗、清毒。对于在使用的材料也要定期进行清洁、修补，以确保平安与卫生。如：小班区域活动中利用废旧易拉罐制作的摇一摇、听一听、猜一猜必需把罐子清洗

14、干净并将开口处封好，幼儿操作前强调留意事项确保平安。 四、材料能够依据目标和教育内容的变化，不断增加、更换 如原定一周的阶段目标，幼儿可能在前三天内就已经完成得很好了，或者幼儿对此材料已经不感爱好了，那么老师要灵敏调整，供应新的材料。假如原定一周内没能达到预期的目标，或者幼儿的爱好正浓，老师可以适当延长活动的时间，以满足幼儿的需要。我们要依据孩子认知的变化进行调整。 五、突出趣味性和操作性，具有探究的空间，能够引发幼儿的探究爱好 幼儿的爱好越高，活动的有效时间就维持得越长。因此，供应的活动材料确定要富好玩味性和消遣性，这样更简洁激发和调动幼儿参与活动的主动性和乐观性。如在培育幼儿的数数力气时，

15、我供应了许多趣味性强的材料：串烧烤串(供应海绵纸制作的各种替代食材)串树叶项链等，又可以在玩角色玩耍时巩固;给宝宝喂饭、扣花瓣等，让幼儿边操作边数数这些材料适合幼儿的心理特点，使活动更生动好玩。再如小班的幼儿都很宠爱玩钓鱼的玩耍，在学习1和许多时，我供应许多和幼儿一起制作的小鱼(鱼纹硬纸板材料)，让幼儿边钓边说：一条大鱼是鱼妈妈，她带着许多小鱼做玩耍。这些富有消遣性的材料不但能激发幼儿的爱好，满足惊奇心，还能使他们与材料的互动保持长期性。 六、材料的种类丰富多彩，幼儿可选择的空间大 指使用材料的丰富多样，同等层次的材料种类不同。例如：在开展排序活动中，我们还在区域玩耍中供应多种颜色珠子、排序卡

16、，让幼儿按不同颜色间隔规律进行窜珠子活动，还供应彩色纸、小剪刀，让幼儿自己制作彩色纸条进行排序活动等。依据孩子力气的不同，分别供应难易度不同的材料让幼儿能在原有的基础上得到进展。 七、材料体现生活化，能够引发幼儿自觉地把数学学问与实际生活建立联系 数学来源于生活，生活当中有许多事情离不开数学，因此我们要挖掘让孩子感到亲切的生活中的数学材料，如石子、树叶、种子;废旧材料如纸盒、易拉罐、果壳、冰糕棒、瓶子、盒子、纽扣、纸杯;成品材料如积木、积塑玩具等可以说幼儿生活中的任何物品都可以成为数学活动中的材料。幼儿操作的材料要贴近幼儿的生活，在操作的过程中，使幼儿了解数学与生活的关系，懂得数学在社会生活中

17、的价值。在中班数学熟识数字10，感知数字10的实际意义的活动中，我们结合主题设计了点心屋的活动情境，设计了四种点心的卡片，请幼儿点数，操作活动又以面包屋的形式呈现，这种生活化的玩耍情境关怀幼儿在点数不同点心的过程中过程中，生动形象地理解了10的实际意义。变被动教学为主动探究，使孩子学得欢乐、学的欢快。使幼儿在轻松的情境之下，思维更加的活跃，充分的挖掘幼儿的潜能。所以我们在设计数学教学活动时应当尽量将活动玩耍化，让幼儿对活动产生爱好，乐于进行数学活动。从而在轻松的氛围内接受学问，并消化学问。 幼儿园老师园本培训个人总结篇5 x年x至x，参加了市督导室组织的铭师培训中心举办的督学培训，倾听了文新华

18、、谢秋观、汤赤、毛爱群、x、朱乃楣等教授、专家的报告收益匪浅。 文新华教授的教育现代化与义务教育均衡进展督导评估讲到了国家层面教育的优先进展的作用和意义；汤赤主任的学校教育督导工具开发与使用中的微表格制作与应用；毛爱群主任责任督学之督学责任x本土实践与思考讲解生动、直观，能够与督学工作有机联系；x试验中学x校长的六维创优的实践与思考的六维考评、诗韵校内；x市x区x路学校朱乃楣校长的学校主题课程教学争论与应用等等，使我眼界大开、思维得到了拓展，结合我区教育督导和督学工作状况，反思如下： 一、督学角色定位要精确 国家教育督导委员会办公室内设在教育部，和教育部督导局合署办公，x教育督导室主任由教委主

19、任担当，充分说明白我国现阶段教育督导的地位普遍不高，督学的政治和经济待遇较低，权利较小，责任很大，为了更好的完成现阶段督导工作任务，督学要确定好自己的角色，要让我们的工作得到政府、学校、家长和同学的认可，必需要了解他们的需要，只有我们的工作成为了他们的需要，能为他们供应关怀，才能得到他们的认可。国家要进展，教育必先行，我国地方教育的进展主要依靠地方政府，靠上级教育部门或教育督导部门督政来推动，县级教育督导室相对地位比较尴尬，能够履职的只有督学职能，而督学工作确定要和政府的需要，学校、家长和同学的信任结合起来。如何做好县级督学，一要树立有为才有位的思想，二要立一身正气、两袖清风、敢说敢干、勇于担

20、当的思想和作风，三要作学校和家长、同学，政府和学校、家长、同学的桥梁和纽带。 二、实际工作要做到真督实导，方法灵敏，擅长沟通 督学到校督导确定要做好预备工作，提前备好课，生疏督导要求，对学校工作的督导要实地采集信息，用自己的眼睛和耳朵去发觉学校的工作亮点和问题，对发觉的亮点和问题要擅长查找佐证资料，督导反馈之前确定要和校长沟通，听取校长的申辩，反馈工作确定要准时，程序到位。采集信息过程中要留意和同学、家长、老师、群众的沟通和沟通，直接把握第一手资料，要作学校和群众的知心伴侣，尽量关怀学校和群众解决一些麻烦问题，取得他们的信任。 三、擅长学习，树立权威 督学工作的权威来自督学的督导工作，督学下校

21、督导，不仅能找出学校的亮点和问题，而且还要有这些问题和亮点工作的政策依据，会运用政策依据对学校工作进行分析，关怀学校找出解决问题的方法，只有这样，督学工作才能得到学校支持，督学的权威才能确立。督学要做的这点必需加强自身学习，不断提高自己的业务力气和理论水平，只有用教育理论和新的理念武装自己的头脑，才能在督导过程中赢得学校和群众的认可。这一点，通过本次的学习，我们学到了许多平常在材料中看不到的内容，体会到了中国最前沿的教育思想和理念，为下一步更好的到校督导奠定了基础。 四、今后工作思路 今年，x区教育督导室将实施县域内陕西省第三轮316工程督导评估工作，在完成33所中学评估工作任务的同时，要重点

22、抓好中学义务教育优质均衡进展指标达标摸底工作，关怀学校查找工作中不达标的短板，要求学校建立问题整改台账，准时整改，为我区下阶段创建国家义务教育优质均衡进展奠定基础，既满足了区政府需要，又能为学校供应很正确的指导；中学校校挂牌督导创新区工作，重点抓问题整改，促学校进展；本年度33所幼儿园规范办园行为督导评估，重点抓信息采集，通过实地采集信息，真实反映幼儿园办园行为，通过系统平台评估幼儿园办园行为，对不规范的办园行为，向接受评估的幼儿园发整改通知书，能够整改的要求立刻整改，不能立刻整改的，要将整改工作纳入中长期规划中；对于评估不合格幼儿园，要求幼儿园整改存在问题后，启动复评；对于复评不合格的，建议

23、区教体局民办幼儿园年检时暂缓年检；假如无法整改到位，评估不合格的，建议区教体局取消幼儿园办园资格。 本次培训，既丰富了理论学问，又为如何进行教育督导指明白方向，为下一步工作确定了思路，便于更好的实施督学工作。 幼儿园老师园本培训个人总结篇6 暑期里我参加了由教育局举办的老师培训。在这次的老师培训中使我感悟很多，学到许多关于教育教学方面的学问。 上午省领导刘惠玲处长来给我们讲解了许多关于幼儿教育方面的学问和将来进展趋势，让我们看到了幼儿教育的希望，使我们要更加认真努力学习，争取更优秀。 下午是进行了关于活动设计常见问题的讲解。让我们知道幼儿园教育活动设计的含义，幼儿园教育活动设计是指老师设计或老

24、师带领幼儿共同设计一系列幼儿当前需要的、前后有确定规律联系的、幼儿能主动参与并获得有益阅历的活动。它还有双重内涵：是静态和动态。告知许多关于制定中消逝的问题以及应对策略。 义乌的一名幼儿园园长来对我们进行幼儿园集体教学活动设计的讲解，主要围绕目标的制定，如教学目标、进展目标、教学的重难点以及教学预备及过程。教学目标的制定要依据幼儿的实际年龄，适合幼儿的程度。进展目标要依据幼儿的实际身心进展，兼顾不同的进展水平。教学重点是多数幼儿应当理解、把握的教学内容，是教学的核心。教学难点不愿定是教学重点，也有些内容既是难点又是重点。在一般状况下，使大多数幼儿感到困难的学习内容就是难点。教学预备主要是依据上

25、课是的需要而预备的用品。教学过程是一个活动设计的核心，过程中的问题支配，要依据幼儿的年龄特点和认知特点设计提问、依据故事的特点设计提问。要我们心中有目标、眼中有孩子、处处有教育。 经过这么多天的老师上课是我受益匪浅，让我知道幼儿教育的重要性及进展趋势，使我们老师要连续去努力，争取学得更多，更有用的学问，来充实自己，这样你才有足够的资源去教育幼儿，使幼儿具有许多学问。 幼儿园老师园本培训个人总结篇7 特殊有幸于20_年_月_日参加了_市三年学前教育规划其次期幼儿园园长培训班的学习。这次学习机会特殊难得，所以特别珍惜。在此期间，我倾听了培训中心支配的专家们的讲座，听取了全国知名幼儿园园长的管理阅历

26、介绍，在_市直机关幼儿园进行了四天的跟岗学习。 通过这次培训学习，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，明确了幼儿园的进展方向，还熟识了自己幼儿园的差距，找到了弥补措施，从而坚决了办出品牌幼儿园的信念。 培训开班仪式上，市教育局张少先主任就农村学前教育工作提出三项要求： 一要加强学习，提高熟识，切实增加使命感和责任感； 二要明确目标，乐观开展规范化建设； 三要遵循规律，订正学校化倾向。 首先，建立幼儿园乡村一体化管理模式，园长要转变办园观念，把乡镇中心幼儿园办成在当地有影响的示范园； 其次，要家园共育，乐观调动家长的乐观性，争取多方面协作，努力提高保教质量； 第三，园长要与老师一同实践，科学制

27、定保教方案，合理支配和组织幼儿的学习生活，让幼儿健康、欢快成长。 为保证培训质量，市教育局对培训的整体设计、课程支配、方式方法、培训考核等工作，做了周密支配。这期培训班共学习了36岁儿童学习与进展指南解读、幼儿园管理质量提升的有效策略、农村幼儿园课程资源开发与利用等6个专题，由省内知名园长、专家为我们授课。此次培训的特点是针对我们乡镇中心幼儿园园长的需求，留意理论与实践的紧密结合，既有6位专家、园长的理论引领，又有3所省级十佳幼儿园的跟岗实践，让我们取得了很大的收获。 _园长在36岁儿童学习与进展指南解读时说，指南从五个领域描述了幼儿学习与进展，分别是：健康、语言、社会、科学、艺术。每个领域依

28、据幼儿学习与进展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面分为两个部分。 一是学习与进展目标，分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大致可以达到什么进展水平提出了合理期望，共32个目标。 二是教育建议，依据幼儿的学习与进展目标，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，列举了一些能够有效关怀和促进幼儿学习与进展的教育途径与方法，同时也指出了错误做法对幼儿终身进展的危害，为宽阔家长和幼儿园老师供应了具体、可操作的指导，共87条教育建议。指南的出台对于有效转变公众的教育观念，提高宽阔幼儿园老师的专业素养和家长的科学育儿力气，防止和克服学校化倾向，全面提高学前教育质量具

29、有重要意义。 _教授在幼儿园管理质量提升的有效策略中指出，乡镇幼儿园在物质支持和师资力气上均处于劣势，怎样用二流的团队打造一流的业绩，关键是管理。如何提高农村幼儿园的保教质量？他给出了六个方面的建议：从老师实际动身，多渠道提高老师队伍素养；以教研带动老师的专业技能提升；常规管理要常抓不懈；加强保教质量监控体系的建设；家园共育，形成联手机制；立足园所实际，凝练特色。 _教授在农村幼儿园课程资源开发与利用中强调幼儿园课程是活动，是关怀幼儿获得有益学习阅历的活动，是各种活动的总和。课程设计要以幼儿幸福为本，以阅历积累为本。乡镇幼儿园课程资源开发要具有鲜亮的乡土特色，要依据乡镇优势，构建综合主题教育，

30、构建生气盎然的自然角，开展自由开放的户外活动，组织富有新意的区域活动，开展百玩不厌的民间戏。 在培训中，多数专家对幼儿的管理和进展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领悟幼儿园科学进展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学进展的氛围，为幼儿园走上科学进展之路，乐观制造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习纲要精神，特别是36岁儿童学习与进展指南，树立全新的幼儿素养观念；在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为老师服务的观念，甘心情愿当好家长公正的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深化教职工中，深化家长中，争论问题，解决问题，同心同德，促进幼儿教育科学进展。 经过这7天的学习，我收获很大，规纳了以下几点： 1、因区域环境的问题，有很多东西只能借鉴，不能照搬的。就像衣物一样，不是全部的都是适合自已的。 2、要因地制宜，充分利用自已身边的自然资源。废物利用也很重要，既节省了资金，又美化了环境。 3、转变自已的教育模式，不能学校化，幼儿应以玩耍活动为主，开发和引导他们的潜能，发挥他们的想像力，让幼儿感到轻松欢快！ 4、多开展园内教研活动，多听课、评课，这样有利于提高老师的教学质量。 5、想要办好自已的幼儿园，就必需规范管理。走出自已的特色，才能有更好的进展。17