八年级下学期语文教学计划三篇.docx

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1、 八年级下学期语文教学计划三篇八年级下学期语文教学规划 篇1 一、教材分析： 本册教材共分为七个单元，除了包括“精读”，“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等，还新增加了口语交际与写作。我们初步拟定了本学期语文教学的培育目标。 思想品德目标： 在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生喜爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和制造力量,进展学生的智力,培育学生安康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.进展安康共性,逐步形成健全人格 学问目标： 了解课文中消失的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中消

2、失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标： 指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有根本的阅读听话说话的力量,养成学习语文的良好习惯。 人文素养目标： 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。 二、所教班级学生现状及对策： 依据八年级期终考试成绩进展详细分析如下： 从数据上看出,二班的语文水平较高些，一班较差。一班同学在学习兴趣、学习态度、语文根底等方面都与二班存在肯定的差距。因此,本学期在保持二班总体较好的势头之下,还要大

3、力抓好一班的弱差生的辅导,力求有所进步。 三、本规划应到达的目标： 1、形成良好的学习语文气氛，使学生喜爱语文。 2、要想尽一切方法提高优良率,稳定合格率。 3、依据学校的要求,本学期我班力争成绩上一个台阶，综合排名上一档次。 四、详细实施： 1、在阅读教学中要进一步培育学生的阅读兴趣。 2、在各课时,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。 3、还注意让学生参加到作文讲评中来 4、调动学生语文学习的积极性.努力从培育兴趣着手。 5、培育学生良好的语文学习习惯： 1)课前预习习惯。 2)课后复习习惯。 3)课文背诵习惯。 4)作业习

4、惯。 5)积极思索,主动发言习惯。 6)上课作笔记习惯。 6、对古诗文无法过关的学生采纳一帮一方法,并与家长取得联系。 7、深钻教材,细心设计每一节课;讲清每一个学问点;仔细筛选作业;准时反应每一次考试。 8、注意进展学法指导。 文章 八年级下学期语文教学规划 篇2 教材分析 新编语文教材中写作，口语交际，一方面与阅读结合在一起，另一方面整合于综合性学习中，这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语力量，而且“综合性学习，写作，口语交际”与本单元的阅读都在内容上三是相互勾连的，它是本单元的有机组成局部，它所设计的活动主题都是与学生和生活全方位的结合起来，在学习语文的

5、同时，进展自我共性，展现自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，讨论问题，能有效的提高学生合作意识和加强学生间的团结有肯定的作用。 教学目标 1在学生原有写作的根底上连续提高、熬炼写作的根底力量。以提高学生的写作力量，到达根本写作要求。 2能层次清楚地、有条理地写出自己所熟识的人和事，在作文中写出有共性的东西，作文要创新，有鲜亮的共性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进展，写出自己的真情实感。 3重点训练记叙文的写作，熟悉和了讲解明文和谈论文这些文体的.根本特征。 详细措施 1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中查找作文素材，通过争论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情

6、实感的题目来。 2、写作内容上留意引导学生去感受生活，思索生活，加强生生间的沟通体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。 3、写作过程中，应当创设一个轻松的开心的气氛，不要求学生作文字数肯定要到达多少，允许力量稍差的学生晚交，这样做目的无非是盼望学生在没有压力的状况下能轻松的完成作文。 4、作文修改上可让学生反复阅读自己的初稿，在原作的根底上对文字加以修改润色，删除那些与文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照顾、过度的语句或关联词，使文章的语句更为美丽、思路清楚、语脉畅通，最终

7、到达文质兼美的效果。 5、作为讲评时还应以学生为主体，不管学生的作文写得如何，都是他倾注自己的心血，应当赐予他们敬重。让学生针对两次作文的修改谈谈自己的所得，并朗读自己的文章，其他的同学边听边做记录，提出修改后的作文还有哪些地方需要修改。这样，讲评不再是教师一个人在唱主角，学生的写作力量都会有所提高。 教学时间安排 1献给母亲的歌 2寻找春天的踪迹 3古诗苑闲逛 4科海泛舟 5到民间采风去 6背起行囊走四方 每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。 八年级下学期语文教学规划 篇3 一，制定的依据： 1，教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学

8、科，根底学科，随着时代的进展和社会的进步，人们对语文学科的特性和语文教学的熟悉更为深入，“大语文“的观念得到越来越多有识之士的认同，而二期课改对语文教学的阐述也说明，语文教学以培育和提高人的语文素养为主要任务。而语文素养是人的整体素养的重要组成局部，语文素养不仅反映人的语文学问和语文力量，而且从本质上看，还反映了人的思想水平，文化修养，观看力量，思维力量等。“新基“理论中对塑造将来新人的描述（21世纪的根底教育应把每个学生潜能的开发，安康共性指个体独特性与社会标准性的有机统一的进展，为适应将来社会进展变化所必需的自我教育其内容包括德，智，体，知，情，意，行等多方面，终身学习的意识和力量的初步形

9、成作为最根本的任务，根底教育应为社会进展和学生的终身进展效劳）中，更可以看出语文教育在此方面的大有可为。 2，教材分析： 本册教材共分为六个单元，除了包括“精读“，“速读“，“视听“，“课外阅读指导“等，还新增加了两个质疑单元。每个单元又分为阅读和表达两大块。 依据对二期课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培育目标。 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，

10、逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要制造一个良好的开端，打下根底。 学问目标： 了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标：在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品

11、的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 3，所教班（年）级学生现状及对策： 依据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科进展方向的把握，结合我校“学有所长，优有特色“的办学方针，我们的语文教学最初以“激发兴趣，指导方法，培育习惯，搭建舞台“为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性，在中预到现在初一两年来，

12、从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高，下面依据初一期终考试成绩进展详细分析如下： 从以上数据看出，两个班级语文水平存在比拟明显的差距。127班的差距主要是历史缘由，所以现在127班同学在学习兴趣，习惯，态度语文根底等方面都与同级其他班级存在明显的差距。虽然和127班上学期期中考试等比拟，有了肯定的进步，但详细教学中还是感到和130班的差异，所以虽然以实行种种措施，但提高幅度不大，因此，本学期在保持130班总体较好的势头之下，还要大力抓一班的教学，力求进步。 虽然平均水平有所差异，

13、但存在的问题是相像的，这些问题也不容乐观：目前本（年）班级学生最大的特点是两极分化严峻，而且“尾巴“较大，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据二期课改的精神对教学目标进展的调整，本学科更加注意考察学生理解，运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样一般中学的绝大多数学生来说，并非福音。因此我们的教学必需未雨绸缪，因此，我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对二期课改的学习与讨论，在把握好教学的大方向的前提下，对教与学作出相应的调整，本学期拟采纳以下措施： 1）从

14、语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问，力量，情意之间的联系，重视积存，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3）视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟，分析，归纳等方法，进展他们的观看，记忆，思索，联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变

15、繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 6）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7）实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8）引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 9）优化

16、作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 10）作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 11）利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提快乐趣。 12）课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达力量。 13）组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。 14）组织采访和调查至少一次。 15）要求写一篇小论文 16）做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 17）教学过程中抓住学生的闪光

17、点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 18）开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 二，本规划应到达的目标： 以下是上学期期末大考的分析： 1，通过分析我发觉本学期教学的主要任务就是要想尽一切方法稳定优良率，提高合格率，班中有以下学生是有潜力可挖，应当能及格的：朱华，孙磊 2，根据年级组分层教学，集中抓A层的要求，本学期我努力工作，力争将60%A层（约16人）同学的成绩保持80分以上，并能让尖子生有更多的进步。根本保证了优良率稳定在25%以上。 3，依据教研组的要求，本学期我班参与区的统考或联考要力争进入十四所学校的中三分之一的行列。优良率要力争超过区平均。 三，详细实施规划： 依据教研所统一安排，第一周期中考试完成第一，二，和第七单元的课文教学，表达完成一，二，四单元的；期中考试期末完成剩余单元课文及表达的教学。