幼儿园小班教案(合集15篇).docx

《幼儿园小班教案(合集15篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案(合集15篇).docx（58页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班教案(合集15篇)幼儿园小班教案1 一、课程基本信息 课程类别：专业基础课 适用专业：学前训练 开课单位：幼特音乐训练系 备选教材：赵娟主编：幼儿园环境布置与教玩具制作 二、课程性质和目标 幼儿园环境布置与教玩具制作是学前训练专业（专科）一门专业基础必修课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园训练环境创设的基本理论、幼儿园各种训练环境设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰的设计与制作等内容。 它的教学目的和要求是： 1使同学了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分生疏创设幼儿园训练环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻生疏环境

2、对幼儿进展的重要意义，树立正确的学前训练观念。 2使同学把握幼儿园各类训练环境创设的要点，能依据各年龄段幼儿的特点创设相宜的训练环境，并能合理利用 幼儿园小班教案2 一、主题说明： 幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又生疏。为了让幼儿生疏幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，快乐地度过入园过渡期，并能从小关怀生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。 二、主题目标： 1、幼儿能乐观熟识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。 2、情愿与同伴、老师交往，能大胆表达自己快乐的心情。 3、情愿

3、参加幼儿园的各项活动，激发幼儿宠爱幼儿园的情感。懂得疼惜幼儿园的公物。 4、学习基本的生活自理技能，情愿自己的事情自己做。 三、周方案： 活动一:情景活动“谁的家好” 活动二：看看讲讲“大小便上厕所” 活动三：观看活动“脏宝宝来过没有” 活动四：情景活动:玩具要回家 活动五：社会:我叫轻轻 活动六：科学:大树和小树 活动七：情景活动：桌椅是我的好伴侣 活动八：看图叙述：谁在墙上乱涂乱画 活动九：儿歌：花儿好看我不摘 活动十：练习：擦桌椅 活动十一：社会：我不乱扔东西 活动十二：科学：虫儿虫儿草地玩 四、环境创设： 1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿

4、园为主题。 2、实物展览:幼儿园环境设施的照片 3、区角设置： 语言区;投放各种好玩的图书、图片。 建构区：供应积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。 美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。 休闲区：各种布制玩具。 玩耍角:娃娃家 五、 家长工作： 1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动支配和主题活动支配。 2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地生疏和宠爱自己的幼儿园。 3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教育活动。 六、主题探究活动开放与生成 活动一、儿歌：花儿好看我不摘 活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。 活动预备：图片一张、幻灯片

5、数张。 活动过程： 1、出示图片，谈话导入。 提问：这是什么地方?小伴侣在干什么?红红摇摇手在说什么? 2、老师依据图片内容将儿歌念给小伴侣听。 3、幼儿随老师一起念儿歌2-3遍。 4、提问：幼儿园的花是谁种的?为什么种花? 5、教育幼儿要做*护花的乖宝宝。 6、放幻灯片美丽的花，念儿歌。 花儿好看我不摘 公园里，花儿开， 红的红，白的白 花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。 活动二、练习：擦桌椅 活动目标：1、学会按挨次抹桌椅的方法。 2、对劳动感爱好，能疼惜桌椅。 活动预备：抹布人手一块。 活动过程： 1、出示两张椅子(一张干净一张脏)，使幼儿直观地比较干净和脏。 2、提问：(1)你宠爱哪一

6、张椅子?为什么? (2)怎么样使这张脏椅子也变干净呢? 3、老师示范抹桌椅，让幼儿把握抹椅子的方法。 4、明确抹椅子的方法与挨次。 (1)拿了抹布先干什么? (2 )抹椅子先抹什么地方?最终抹什么地方? 5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。 6、抹布的一面脏了，怎么办?(示范换另一面) 7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。 8、教育幼儿爱劳动、疼惜自己的桌椅。 活动三、情境活动：“谁的家好” 活动目标：在情境活动中观看比较洁净与脏乱的两个家，产生宠爱生活在洁净漂亮环境中的情感。 活动预备：创设情景：“宝宝家”(整齐、干净。物品归放有序) “贝贝家”(物品杂乱无章) 请二男二女的大班幼儿排

7、练好玩娃娃家的内容和要求。 活动过程： 1、观看哥哥姐姐玩娃娃家的过程 提问：“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩玩耍的?在玩耍结束时他们时怎么做的? “贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩玩耍的?在玩耍结束时他们时怎么做的? 2、让幼儿比较两个家的不同之处，理解洁净与脏乱，对两个家进行评论。 3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐，幼儿观看。 4、与幼儿共同小结：洁净干净的家受小伴侣宠爱，我们小伴侣也来养成这样的好习惯，把物品放好，使自己的家干净整齐。 活动四、看看讲讲：大小便上厕所 活动目标：1、了解随地大小便给我们带来的害处。 2、养成

8、大小便入厕的习惯。 活动预备：四张图片 活动过程： 1、 出示图一：(1)图片上有谁?在干什么? (2)这样做好不好?为什么? 2、出示图二：图上有什么?怎么会有的? 总结：大小便给我们带来的害处，蚊虫乱飞、臭味等。 3、提问：小伴侣大便应当在哪里?(幼儿争辩后发言) 出示图三：这些小伴侣做得对不对? 4、小结。 活动五、观看活动：脏宝宝来过了没有 活动目标：1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。 2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。 活动预备：事先找到有垃圾的包干区 活动过程： 1、 谈话活动 “今日老师经过我们的包干区，发觉多了许多东西，使我们的包干区很脏、很乱，我们一起

9、去看看吧。” 2、观看户外场地，引导幼儿发觉随地乱扔的杂物 提问：(1)小伴侣发觉我们的草地上有什么东西啊? (2)脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样? (3)“我们应当把脏宝宝怎么样呢? 幼儿捡杂物，让草坪恢复干净。 3、总结谈话 “今日草坪妈妈很兴奋，感谢你们把脏宝宝捡走了，草坪妈妈说这次它变干净了，那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。” 活动六、看图叙述：谁在墙上乱涂乱画 活动目标：1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。 2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画。 活动预备：乱涂乱画的图片或照片一张 活动过程： 1、出示图片，幼儿观看 提问：(1)图片上有谁? (2)他们在干什么? (3)他

10、们说了些什么?(启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时，别的幼儿对他们说的话) 2、请幼儿用连贯的语言叙述图片内容 3、为图片起名字;练习短句“不能在墙上乱涂乱画” 4、师生小结：乱涂乱画会破坏我们漂亮的环境，是不好的行为，我们小伴侣不能在墙上乱涂乱画。 活动七：送玩具回家 活动目标：1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持洁净的环境。 2、懂得疼惜玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。 3、情愿参与集体活动。 活动预备：1、玩具若干 2、放玩具的物品若干 活动过程： 一、送玩具娃娃回家，引起幼儿爱好。 师：听，谁在哭呀?哭的可难受了。 找到娃娃后，关怀它。“你为什么哭?”“你的

11、家在哪?”并把娃娃送回家。 启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。 二、玩耍“送玩具回家”，初步学会收放玩具。 小伴侣选择自己的玩具和好伴侣脚互换着玩。 活动延长：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。 活动八：桌椅是我们的伴侣(情境活动) 活动目标：1、知道桌椅不能任凭乱踩的道理。 2、教育幼儿在日常生活中自觉地疼惜桌椅。 3、培育幼儿的观看及口语表达力气。 活动预备：1、请大班小伴侣排练情境表演“悄悄话”。 2、表演头饰(画满痕迹的桌子、倒着的椅子等) 活动过程： 一、 通过看情境表演，激发幼儿对桌椅的情感。 组织幼儿观看情境表演“悄悄话” 1、画满痕迹

12、的桌子：“伙伴们，你们看我多脏呀!全身上下都让蜡笔画满了!” 2、倒着的椅子：“你至少还能稳稳地站着，而我呢，一脚被小伴侣踢在这里，四脚朝天躺着，小伴侣连看都不看我一眼，好可怜啊!” 3、被划的椅子：“你们那算什么?看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了!” 4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小伴侣一会骑在我的背上，一会儿又踩在我的身上，气死我啦!” 5、桌子们：“那算什么呀!小伴侣每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢!” 6、椅子们：“我们的头也被碰得好疼好疼啊。”“哎” 二、争辩：让幼儿懂得怎样去疼惜桌椅 1、你们听到桌子和椅子在说什么? 2、桌子和椅子为什么这么难受? 3

13、、我们应当怎么做? 三、学习儿歌，使幼儿进一步懂得怎样去疼惜桌椅 儿歌：小桌椅 小桌椅，四方方 每天与我在一起， 轻轻拿，轻轻放， 不踩不涂不乱摔， 做个文明的小乖乖。 四、实践活动：我做桌椅的好伴侣(组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动) 活动延长：1、日常生活中随时提示幼儿疼惜桌椅。 2、争辩：桌椅是怎么来的，初步了解爱惜桌椅与疼惜树木的联系。 活动九：我不乱扔东西(社会) 活动目标：1、宠爱洁净的环 2、养成不乱东西的习惯。 活动预备：布置两处有乱扔垃圾物品的现场(室内、室外) 活动过程： 一、老师带领幼儿进入室内杂乱的场地。 提问：1、你宠爱这里吗?为什么? 2、这里为什么这么乱? 3、你会不

14、会乱仍东西? 引导幼儿把仍在地上的东西检起来，放回原来的地方，边放边学说短句“我不乱扔东西”。 二、老师和幼儿一起欣赏整理后的房间 提问：现在你宠爱这里吗?为什么? 行为练习 老师带幼儿进入室外场地，观看幼儿能否主动整理，并引导全体幼儿一起整理场地。 活动延长：播放猪八戒吃西瓜的录象片，让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。 活动十：我叫轻轻(社会) 活动目标：1、初步懂得保持安静并宠爱安静的环境。 2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。 活动预备：1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。 2、磁带、录音机。 活动过程： 一、区角自由活动，老师留意观看幼儿的活动状况 分散活动后集中谈话：小伴侣

15、，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎样整理的?(老师有意识地请活动中宠爱奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。) 师：今日，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。 二、幼儿观看情境表演 小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。 小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。 小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做玩耍。 小伴侣出场：我叫轻轻，每次回家我都轻小扣门，妈妈说我有礼貌。 三、争辩 1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字? 2、他们为什么都叫轻轻? 3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具，轻小扣门好不好?为什么? 四、行为练习 1、请幼儿依据自己

16、的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。 2、玩耍：“老猫睡觉醒不了”。 老师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画、有的整理玩具。假如发出较大的声音，老猫转身去抓小老鼠。 五、结束 在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。 活动延长： “我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提示幼儿动作轻、说话轻。 活动十一：大树和小草(数学) 活动目标：1、感受人与花草树木的亲热忱感。 2、初步熟识区分物品的大小，能用“大”或“小”来表达物体，体会物体大小的相对性。 活动预备：1、熟识卡片上的各个动物。 2、大小动物卡片人手一份，大小

17、礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只。 活动过程： 老师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。 一、熟识“大树”和“小草”，区分大小 1、老师引导幼儿观看树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃;小草小，小草叫大树妈妈。” 2、请幼儿去抱抱大树妈妈，摩挲小草娃娃。 二、给大树和小草找邻居 1、师：今日还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物支配好，行吗? 2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边，边放边说：“大XX是大树的邻居，或小XX是小草的

18、邻居。”老师个别指导。 三、给大树、小草和动物们送礼物 1、师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗?” 2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草和它的小动物邻居。 四、玩“拣皮球”的玩耍 1、师：“大树妈妈和小草娃娃真欢乐，它们想和我们一起玩拣皮球的玩耍，你们情愿吗?” 2、玩耍：老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡了一个大(小)皮球。”(玩耍2-3次) 活动延长： 在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动涂大树和小草。 活动十二：虫儿虫儿草地玩(科学) 活动目标：1、知道虫儿

19、最 宠爱在草地玩，从而产生疼惜草地的情感。 2、学习疼惜虫子和 草地的方法。 活动预备：1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性阅历。 2、分别贴着红、黄、绿标志的透亮瓶子三个，指偶6个(欢快的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一) 活动过程： 一、探究：虫儿最宠爱在草地玩 1、组织幼儿争辩：小虫子最宠爱在哪里玩? 2、实地观看：在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。) 3、师生一起围坐在草地上共享自己的观看结果，得出结论：虫子最宠爱在草地上玩。 二、探究：虫子希望我们疼惜草地 1、指偶表演 “呜呜呜没事谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。” (1)出示指偶小蚯蚓。引

20、导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊? 老师以小蚯蚓的口吻说：“我们宠爱在草丛里玩，可是有些小伴侣宠爱拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的伴侣晒死了。我好难受啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜呜呜。” (2)出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊? 老师以小蚂蚁的口吻说：“我宠爱在草地上玩，有些小伴侣把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤独单在外面过夜，好难过啊!” (3)出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭。 老师用西瓜虫的口吻说：“呜呜，我很宠爱在草地里玩，可是有些小伴侣在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好可怕啊!” 2

21、、组织幼儿争辩：怎么样才能使小动物不难受呢? 让幼儿告知小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。” 3、 出示欢快的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：感谢你们! 4、 提问：你们自己做到了，假如观看其他人没有做到怎么办呢? 结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”。 幼儿园小班教案3 活动目标： 1.初步了解常见病的症状及预防常见疾病的方法。 2.知道身体不舒适要准时告知大人,能初步学习正确描述生病时自己不舒适的感受。 3.情愿并主动关怀生病的同伴，萌发爱心、怜悯心。 活动预备： 1.阅历预备：提前让

22、幼儿和小熊猫做玩耍成为好伴侣。 2.物质预备：小熊猫玩偶、小床、PPT 课件 活动重点：能初步学习正确描述生病时自己不舒适的感受。 活动难点：情愿并主动关怀生病的同伴，萌发爱心、怜悯心。 活动过程： 一、设置情景引发爱好，导入活动。 1.出示小熊：“小伴侣，我们刚才一起玩得欢乐吗？” 小熊猫：“我也很欢乐，接下来我要给大家唱一首歌曲（唱两句后不停的打喷嚏） 2.小伴侣你们知道我怎么了吗？（感冒） 看来，小熊猫不能给大家表演节目了，我们让小熊猫休息一下吧！ 二、组织争辩了解感冒的症状及缘由。 1.小熊猫为什么会感冒？ 小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都简洁引起感冒。 2.你们感冒

23、过吗？感冒了哪里不舒适？ 小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，感冒了是一件很不舒适的事情。 4.我们怎样做能快点好？鼓舞幼儿要勇敢，不怕打针吃药。 小结：当我们感冒了，要多喝水，多吃水果和蔬菜。按时吃药，当需要打针时要乐观协作医生，做一名勇敢的孩子。 4.当身体不舒适的时候你们有准时告知大人吗？在幼儿园的时候要跟谁说呢？怎样告知老师？ 三、争辩常见病的症状及缘由。 提问：除了感冒，你以前还生过什么病？（开放式提问，依据幼儿回答，引导幼儿了解常见的几种疾病。）如：牙疼、肚子疼、红眼病、中耳炎等。 1.出示牙疼的图片： 提问：你为什么会牙疼？怎样爱惜我们的牙齿？我们

24、一起来刷刷牙吧!除了刷牙还有哪些方法？ 小结：我们小伴侣早晚刷牙，饭后吃完东西要漱口，假如牙很疼要准时看医生哦！ 2.出示肚子疼的图片： 提问：你为什么会肚子疼？在家肚子疼时要告知谁？怎么说？ 小结：原来吃不干净的东西，腐烂的食品，吃得太多都会肚子疼。 当你肚子疼时，确定准时告知大人，这样才能得到准时的治疗。 四、引导幼儿初步关怀生病的人，激发幼儿的爱心与怜悯心。引导幼儿学会说“祝你早日康复！”“祝你快点好起来！”等关怀、祝福的话。 我们现在看一看小熊猫好点了吗？你想跟他说些什么？ 小结：生病时很难受、很苦痛，所以生病的人最需要别人的关怀和照看。有了大家的关怀和照看，小熊猫确定会很快好起来的！

25、 五、活动延长：一起把小熊猫送到医务室吧！ 反思： 通过本次活动我收获颇丰，让我在教学中有了一个很大的提升。这节课，我上了十六遍，每一次都有收获，从一开头面对孩子的回答的慌张无措，到后来的心中有数；从一开头和孩子距离的高高在上，到后来的公正对视；从一开头举止的死板生硬，到后来的活泼生动等等这些转变，都是我今后教学的宝贵财宝。 刚开头，我是这样设计这节课的，用抢救车的声音引入活动，但是抢救车的声音好像与本节活动要实现的目标没有太大的关系，就想怎样才能让幼儿对本节活动更感爱好呢？更能贴近孩子的生活呢？期间也用小律动做运动的方式引入活动，通过尝试后发觉与下面要进行的内容脱节，不能很好的连贯起来，最终

26、准备以创设“小熊猫感冒了”这一情境来引入活动，通过这么一转变，极大的引起了孩子们爱好，并且与本节内容亲热相关。 在中间部分，我也做了很多的尝试，一开头是感冒、肚子疼、牙疼这三种疾病的在本节活动中占的重量是一样的，但是通过和孩子的沟通发觉，基本上每个孩子都感冒过，但是那两种疾病只有个别的孩子得过，所以我又调整了比例，运用启发式提问“除了感冒，你还生过什么病？”来引导幼儿回忆已有生活阅历，发散孩子的思维。 在结尾部分，也有较大的改动。由于一开头的情感目标是让孩子不怕打针、吃药做一个勇敢的孩子，但是上了几遍发觉这个目标对于小班幼儿稍有简洁，大部分孩子都能协作治疗。于是，我就把目标改为关怀生病的小伙伴

27、，这样一改，后面的结尾部分就变成了给生病的小熊猫关怀和劝慰。结尾部分更能培育孩子的爱心，同时使健康和社会想和结合。 本节活动结束后，孩子们基本都能达到活动目标，解决了活动中的重难点，也实现了本节课的意义和价值。但是，个别孩子的表达力气和理解力气还有待提高。在活动过程中，有个别孩子有点小动作，我没有准时的留意到和妥当的制止，让课堂在后面的进行中略微有点乱。在回 应孩子方面还是不够精确，有时候孩子没有给我预想的答案时还是有点慌。假如在活动中，语言能够再简练一些，语气再轻重缓急一些就更好了。本节课还有很多的不足，还需要不段的去模课，去改进，希望专家老师们赐予进一步的批判和指正。感谢！ 幼儿园小班教案

28、4 活动目标： 1.生疏歌曲旋律，引导幼儿学会唱小猫歌。 2.让幼儿体验2/4拍节奏特点。 3.培育幼儿感受与同伴之间沟通的欢快。 4.情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情快乐地参加音乐活动。 5.能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动预备： 物质预备：小猫头饰（与幼儿人数相等）、猫妈妈头饰一个； 阅历预备：熟识猫咪的外部特征及生活习性。 活动过程： 一、开头部分 （一）导入师：请你跟我这样做，我就跟你这样做；（出示小猫头饰）小伴侣们，老师手里面拿的是什么？对了，是小花猫，今日我们要学唱一首新歌，这首歌的名字就叫小猫歌，在唱歌之前我们先来练声。 （二）练声 二、基本部分

29、 1.老师范唱幼儿欣赏。 提问： （1）这首歌叫什么名字？ （2）歌词里唱了什么？ （3）小花猫是怎样叫的？ 2.再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的节奏及歌词内容； （1）老师范唱第一段歌曲。 提问： 歌词里都有谁？（小花猫） 小花猫在做什么？（和猫妈妈玩捉迷藏的玩耍）师：好的，现在小花猫躲好了，猫妈妈要来找小花猫了，那猫妈妈有没有找到小花猫？ (2)老师范唱其次段歌曲。 猫妈妈有没有找到小花猫？ 3.带领幼儿生疏歌曲节奏。 （1）老师和幼儿边练歌词边打节奏。（依据歌曲节奏拍手，练习2遍） （2）老师依据歌曲节奏教给幼儿动作。（练习依据幼儿学习状况定） 4.学唱歌曲。 （1）老师分句教唱。（教唱时

30、一边拍手一边唱歌） （2）老师带领幼儿完整唱歌； （3）老师带领幼儿跟着伴奏完整唱歌 （4）带领幼儿跟着伴奏完整唱歌，一边唱歌一边表演。 5.复习歌曲。 （1）老师扮演老花猫，幼儿扮演小花猫戴上头扮演唱歌曲； （2）按歌曲分两组接唱，边唱边做动作，一组扮演小花猫，一组唱扮演老花猫；（带上小花猫和老花猫的头饰） （3）鼓舞幼儿自愿表演分角色接唱。 三、结束部分： 老师对幼儿的唱歌表现进行评价，对幼儿进行适当的表扬。 活动延长： 带领幼儿边唱歌一边玩捉迷藏的玩耍。 活动反思： 我们发觉小班的孩子特别宠爱躲猫猫这个玩耍，由于它具有奇妙感。在这个活动中，可以充分体现良好的师幼互动并培育了幼儿大胆表达自

31、己的想法的力气。在听完小猫歌之后，老师以猫妈妈的身份进入玩耍，更激发了孩子的爱好。虽然它是一个简洁的音乐玩耍，但小班的孩子特别宠爱玩，也知道或许的意思。我们先让幼儿表演小猫是怎么走路的，通过玩耍幼儿知道了小猫走路是轻轻的。玩耍开头时，我们先说清楚玩耍规章、玩耍范围。假如离开这个范围，猫妈妈就找不到小猫。第一段是小猫的音乐，让孩子仿照小猫的动作，当唱到相应的歌词时，能够抓紧找个地方躲起来；其次段是猫妈妈出场，唱到歌词的最终找出小猫。在这节课上，孩子都能主动的参与到玩耍中，大部分幼儿能跟着音乐做出相应的动作。 幼儿园小班教案5 教学目标： 1、引导幼儿倾听故事，让幼儿感受童话故事美的意境。 2、以

32、季节变化为线索,让幼儿体会关怀别人也会得到别人关怀的主题教学预备： 1、四季变化的大挂图2、小鸟图片，树叶手偶教学过程： 1、出示挂图，呈现春天画面，引导幼儿理解故事内容。 提问：春天，苹果树长出了什么？谁飞来了？苹果树怎么说？小鸟听了怎样？ 2、依次依据画面提问夏天、秋天的有关内容。（挂图变化）3、讲到冬天苹果树叶落光了时，利用挂图中苹果树的表情变化，从而加深幼儿对苹果树很孤独的理解。让幼儿仿照苹果树说话：小鸟，小鸟，你们真是我的好伴侣！让幼儿共享苹果树的欢快，感受浓浓的友情。 4、听故事录音完整欣赏故事。 5、老师带领幼儿进行情景表演，加深对童话故事的理解，体会简洁漂亮的语言。 评析： 故

33、事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,关怀幼儿进展语言。苹果树是一篇内容简洁却很有意义的童话，这个故事的内容比较简洁，同时又有确定的教育价值。对于小班幼儿而言，故事不仅是美的获得，也是情感的一次体验。结合小班幼儿年龄特点，在活动中，老师奇异地运用了灵敏多变的苹果树挂图，以季节变化为线索，通过各种感官参与活动，关怀幼儿理解故事内容，体会关怀别人的.主题。故事中存在的难点：“动词”与“对话”部分，我们在观看教学过程中不难看出老师在教学中对目标中重点难点的突破让幼儿了解故事内容，学说故事中的动词及简洁的对话。 幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来关怀幼儿学

34、习语言。不同年龄段的幼儿学习的目标不一样，方法也不相同，对于小班的幼儿来说，是以老师叙述故事为重要部分。就连老师的教态都有所不同，这个活动是小班的语言活动，对于小班的语言进展来看，孩子大部分不能完整一句一句来沟通，这对于小班来说难度是较大的，因此老师接受的是分段听故事，学说故事中的对话。老师还留意到故事不是只讲一遍而要讲多遍，并留意方式的变换，培育幼儿倾听的乐观性。在这个活动中老师就接受了挂图故事录音表演的三种变换方式。 在这节活动中，老师对于情境的创设与利用是很奇异的： （1）创设观看谈话的情境，利用背景图让幼儿观看，经过谈话，吸引幼儿对故事的爱好。 （2）创设图片再现的情境，通过图片让幼儿

35、直观地感知故事中的主要角色及情节。 （3）融入故事情境，循序渐进式提问。对于小班的心理进展水平，只能是一些简洁细小的问题，比如幼儿宠爱春天，老师提问为什么宠爱春天，幼儿回答并请幼儿表述：春天，苹果树长出了绿叶，一只小鸟飞来了，苹果树说：欢迎你来做客！老师留意还引导幼儿去回答，有的答案老师不要求一个幼儿连贯的回答，老师会是自己或请智力较高的幼儿示范，再让幼儿按挨次联系连贯的叙述，让幼儿带着问题与老师共同的理解故事内容。 （4）创设动作表演情境让幼儿多通道参与活动，通过动作进行表演、关怀幼儿理解动词与对话。 （5）前后呼应，情感主线贯穿始终。以往进行情感教育一般在活动结束时。可在这个活动开头不久，

36、老师就提出了情感主题：“小鸟想和苹果树做伴侣”当讲到冬天苹果树叶落光了的时候，通过苹果树的表情加深了对苹果树很孤独的理解，启发引导幼儿关爱苹果树。情感主题前后呼应，贯穿始终。 在整个活动中，老师与幼儿之间的互动性还是挺好的，孩子也对活动特殊的感爱好！但是整个活动，孩子体验少，比如冬天苹果树叶落光了，苹果树孤独了，那么孩子有什么方法劝慰苹果树？除了说话，还可以有动作，甚至让小伴侣都变成小鸟站到树上变成鸟树陪伴苹果树，动之以情的感情教育或许更深化人心。除此老师还忽视了口语交际的培育，只是留意让孩子就听的内容进行简洁的重复，而忽视了树与鸟之间的对话，那是相互的。假如是我来完成教学，我想我会分男女或者

37、分组进行表演，以此引导同学去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆，为进一步进行口语交际打下基础，更能完整地理解故事内容。另外，活动后迁移幼儿的生活教育是活动成功的关键，在最终的环节中，还可以迁移到幼儿自己的生活阅历，可以这样问：“你情愿和苹果树交伴侣吗？你会怎样对待苹果树？”这样的联系孩子会想到的更多。当然也不是牵强，延长活动还要看孩子的爱好点。 幼儿园小班教案6 小班科学活动：鱼儿，你好 活动目标： 1、熟识鱼，了解鱼的基本特征。 （重点） 2、情愿亲近小鱼，情愿用自己的语言表达自己的熟识与感受。 活动预备： 1、小伴侣的书.亲亲小动物。2、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等。3、半个塑料瓶。 活动过

38、程： 一、谈话导入，观看小鱼 1、小伴侣，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小伴侣来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩一玩，想想用什么好的方法来和它玩一玩。 二、请幼儿捞鱼 1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶） 三、感知外形特征。 现在我请小伴侣自己来看一看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服，鱼身上一片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它宠爱吃什么呢？ 四、喂小鱼 师幼一起来喂小鱼，观看小鱼吃食。 活动反思： 刚开头出示食物小鱼，

39、引起了小伴侣的爱好，他们也欢乐的说：看，它在游。小伴侣对于小动物还是特殊宠爱的，也乐于参与其中。环节二请个别小伴侣过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观看小鱼时，让小伴侣自己回答问题时比较困难，可能由于他们的对于这方面的阅历不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果或许会好些，也加强小伴侣的自主性。 小班美术：可爱的鱼 设计思路 鱼是孩子们特殊生疏的，本班孩子们宠爱吃鱼,对鱼有着深厚的爱好,看到有鱼的地方都会停下来观看,已有阅历特殊丰富。活动中加深了幼儿对鱼的熟识与了解，知道各种鱼身上会有不同的

40、花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼,体验手工活动的乐趣，提升新的阅历。 一、活动目标 1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。 2、学习画、撕贴、按等方法技能,进展幼儿的手眼协调性,体验手工活动的乐趣。 二、活动预备 1、剪好的各种形状的鱼，一个做好的水簇箱。 2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。 3、音乐古筝曲。 三、活动过程 、儿歌形式引入。（水簇箱小小水簇箱，鱼儿真漂亮，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。） 2、欣赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿留意观看鱼身上的颜色及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。 3、提出问题：师:老师带来了好多小鱼，请小伴侣们帮它们

41、穿上花衣裳，让它们也变得漂漂亮亮的，然后放到这个水簇箱里面，让我们每天都可以观赏看到它们,好吗? 4、老师示范各种材料的使用方法。 （1）、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，最终涂色。 （2）、用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。 （3）、撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。 5、幼儿自选材料进行操作，老师巡回指导。（播放音乐，让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。） （1）、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。 （2）、用手指在色碟上点颜料作画。（老师提示：手教育颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦干净。） （3）、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上（老师提示：不用的废纸装到收纳盒子里） 6、共享与阅历提升。 1老师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙-水簇箱里。 2师幼一起欣赏，共享并提升新的阅历。 师：现在我们的水族箱有好多鱼了。你最宠爱哪一条鱼身上的图案，为什么? 活动反思： 通过创设宽松的学习氛围，供应丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观看、制作等环节，尝试运