八年级物理上册教案4篇.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《八年级物理上册教案4篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级物理上册教案4篇.docx(11页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 八年级物理上册教案4篇 教学目标: 1、将物体运动所经受时间或路程分解为若干段,测量不同阶段物体的运动速度。 2、通过试验测量数据,会正确记录测量结果。 3、知道个人见解的正确与否必需通过试验来证明 教学重点: 1、通过试验测量数据,会正确记录测量结果。 2、学会科学探究的过程与方法。 教学难点: 1、培育学生的科学态度和科学。 2、学会科学探究的过程与方法。 教学预备: 学生分组试验:斜面、金属片、小车、停表、刻度尺。 教学过程: 一、复习提问: 1、什么叫匀速直线运动? 2、什么叫变速直线运动? 3、你是如何探究运动物体的速度是否发生变化的?(要求学生参照课本P27探究物体运动速度变化的
2、方法,即在相等时间内,运动物体通过的路程是否相等或通过相等的路程,运动物体所用的时间是否相等。) 4、科学探究有几个主要五一节? 二、新课教学 学生阅读课本P29“提出问题”有关内容。 对于“提出问题”,在没有获得证据之前,人们对于问题所做的解释,发表的见解就是猜测或假设。为了证明你的猜测或假设是否正确,需要用证据来证明。证据可以从图书馆、互联或书店等处收集,也可以做试验收集数据。在收集证据时,应操作标准、实事求是,具有严谨客观的科学态度,不随便涂改试验数据。 自己做试验需要考虑什么是有价值的证据,用什么方法,什么仪器来收集证据,以及如何让别人信任证据等,这就是设计试验。 下面有三个问题,请同
3、学们提己的观点,通过试验收集证据,证明自己的观点是否正确。现在我们先选择第一个问题:小车没斜坡下滑的速度是否变化?如何变化? 分组争论、沟通: 1、你要探究的问题 2、你的猜测或假设 3、你设计的试验(方法、仪器、步骤、数据、数据记录表格),并写好试验报告。 (教师可依据实际状况提示试验的方法) 三、试验。 四、板书设计 第四节科学探究:速度的变化 (一)探究问题 1、从斜面上滑下的小球速度是否发生变化?如何变化? 2、从斜面上滑下的粗糙的木块速度是否发生变化?如何变化? 3、百米跑步的同学速度是否发生变化?如何变化? (二)探究试验报告 1、提出问题。 2、猜测与假设。 3、设计的试验(包括
4、试验器材) 4、试验步骤及试验数据记录表格。 5、试验结论。 6、评估。 7、沟通。 五、教学后记 八年级物理上册教案 篇二 【教学目标】 学问与技能 了解声音的特性 知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关;响度跟发音体的振幅有关;不同发声体发出声音的音色不同。 2、过程与方法 通过做音调与频率有关响度与振幅有关的试验,进一步了解和学习物理学讨论问题的方法。 3、情感态度和价值观 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,从而更加喜爱世界,喜爱科学,喜爱生活。 【教学重点】 让学生在探究中体会和总结出对音调、响度、音色概念的理解及其相关因素。 本节中消失的名词:乐音、音调、频率、超声波、次声波、响度、
5、振幅、音色。 【教学难点】 引导学生在动手中动脑。 学会自我构建学问体系。 【教学方法】 探究法、演示法、争论法。 【教学用具】 钢锯条(25根),示波器、吉他、笛子、小鼓、铁架台、音叉、乒乓球、细绳。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 引课 世界上的声音千差万别、各种各样:有动听悦耳,使人心情开心的乐音(如:音乐厅的演奏,唱歌家的唱歌);也有嘈杂刺耳,令人厌烦的噪声(如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音)。今日我们一起来讨论乐音的特性。 新课教学 1.3声音的特性(板书) 乐音:是物体作规章振动时发出的声音。 但同是乐音,有的调子高,有的调子低,有的声音大,有的声音小,这是怎么回事
6、呢? 既然声音是由振动着的物体发出的,我们会这样猜测:声音的差异必定跟物体的振动状况有关,是不是这样呢? 师演示:请听:用吉他弹几个不同的音。 提问:你感觉有什么不同? (生)答复:声音的凹凸不一样。 我们先来讨论声音的凹凸与振动的关系: 一、音调声音的凹凸。(板书) 让我们一起来探究:生分组试验 物品:钢锯条,记录表格。 过程:把钢锯条紧压在桌边上,(1)将锯条1/5伸出桌外;(2)将锯条1/3伸出桌外;(3)将锯条1/2伸出桌外,使其振动发声。 操作关键:(1)按锯条的手要用力压紧。(2)使锯条两次振动的幅度大致一样。 观看:锯条伸出桌外长短不同时:振动快慢状况?发出声音的特点? 试验总结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 物理 上册 教案
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内