八年级英语教学工作计划范文集合七篇.docx

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1、 八年级英语教学工作计划范文集合七篇 一、指导思想 为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用： 1、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底; 2、突出学生主体，敬重个体差异; 3、采纳任务型的本文来自教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 4、注意过程评价，促进学生进展，建立能Ji励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八

2、年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同本文来自完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、教材简要分析 新目标英语八年级(下册)，全书共有四个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 整体

3、而言，学生成绩和学生的学习态度的两级分化非常严峻，少局部英语根底好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能仔细学习、主动思索问题，同时还能够准时反应学习状况，在他们身上，教和学得到了比拟好的统一。与此相反的是，另一局部同学英语根底很差，有些连26个字母都不能背全;学习态度也非常懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大局部学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习状况依旧很不抱负，还是存在许多不想学不愿学的状况。 总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在以下几方面。 (1)听、说、读、写等方面的根本技能未能把握，连音标和单词的拼读都没有把握好; (2)受方言影响，多数同学

4、的发音不精确。 (3)单词量把握较少; (4)上课时精力不集中，对英语有肯定的抵触心理; (5)学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。 (6)学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决本文来自的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 五、提高教学质量的可行措施及教改措施 一、面对全体学生，注意素养教育。 二、以学生为主体，敬重学生个体差异。 三、采纳活动途径，提倡体验与参加。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。

5、详细来说： 1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 八年级英语教学工作规划 篇2 本学期我仍旧担当八年级三班、四班、两个班级的英语教学任务，

6、由于学生的根底参差不齐，学习方法还欠缺，可是他们学英语的兴趣特别深厚，针对学生素养及心理特点，为了圆满的完成教学任务，特制定以下教学规划。 一、教学目的 在本学期的教学中，要求培育学生对英语学习的积极性和自信念；能听懂较难的对话和故事；能读懂故事及其他文体的书面材料；能参照范例或借助图片写出各种时态的句子；能参加各种角色扮演活动；能尝试使用适当的学习方法，克制学习中的困难；能意识到语言交际中存在的文化差异；能正确使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的力量；使学生在把握肯定的语言根底学问和根本技能的根底上，提高用英语猎取信息、处理信息、分析和解决问题的力量，培育语感获得初步的运用英

7、语的力量，通过各种任务和活动，使学生能够运用多种手段，综合运用所学语言学问，生动地与他人进展沟通，并绽开课题探究活动。通过阅读训练，培育学生的文化意识和跨文化交际力量，使学生在学习语言学问的同时，了解西方文化，了解西方历史；到达英语课程标准要求的二级水平，为以后的学习及口语交际打下坚实的根底。 二、教学方法 依据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让学生在完成任务的过程中，“以言行事”体验成就感。运用争论式教学法，让课堂气氛民主化，完成课堂活动，发挥学生的主体性，培育学生的制造力、口头表达力量、应变力量和民主精神。可采纳交际教学法，让

8、学生在唱歌、嬉戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓舞学生积极参加合作学习。引导学生采纳推想，查阅或询问等多样化的学习方式学习，培育学生的实践力量和创新思维力量。 三、教材分析 湘教版八年级英语教材，本书内容新奇，表达了深厚的人文意识和科学精神，贴近时代，贴近学生，贴近生活，注意开发学生的综合语言运用力量，进展学生的综合素养。本教科书的体例构造有单元话题功能任务等局部组成，起点低，循序渐进，阶梯性强，语言地道，以话题（Topic）来安排书的主线；三个话题构成一个单元，每两个单元后安排一个复习单元；每个话

9、题用四至六个课时教授。其中SectionA为新授课；SectionB为操练课；SectionC为拓展课；SectionD为稳固课，共有词汇400多个。 四、教学措施 本教材阶梯性强，内容丰富，练习形式多样，生动活泼，图文并茂，依据这些特点，可以尝试下面几点措施。 1）狠抓教学常规，重点放在差生的治理上。如常常检查笔记及作业，多进展个别辅导，培育他们良好的学习习惯和纪律行为。 2）以落实书本学问为主，对学问重，难点精讲精练。 3）多组织单元测试，以定期进展质量分析，发觉问题，准时实行措施。 4）仔细批改作业，加强作业讲评。 5）注意培育学生学英语的方法和好习惯，多读；多听；多练；多说。 6）提高

10、课堂45分钟的效率，让学生学得好，学得轻松开心。 7）开展“结对子”活动，以优带差，互帮互助。 八年级英语教学工作规划 篇3 一、指导思想 在八年级的英语教学中，我将坚持： 1、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳“三三六自主学习模式”进展教学，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、留意过程评价，促进学生进展，让英语成为学生

11、学习生活中最有用的工具。 二、八年级英语教学的目标及地位 使学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度；能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参加争论；能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意；能依据阅读目的而运用适当的阅读策略；能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务；能在学习中相互帮忙，克制困难；能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法；能在学习和日常交际中留意到中外文化的差异。八年级英语教学在整个英语教学中起着至关重要的作用。 三、所教22班和23班学生根本状况 22班共有学生42人，在上期末县统测中，总分为2207分，平均分52.5分，

12、及格7人，及格率为16.7%，优秀人数为1人，优秀率为2.4%，最高分为96分；96分以上1人，9095分人数为0，8089分2人，7279分4人，7071分3人，6069分6人，5059分6人，4049分7人，而39分以下还有13人；23班共有学生42人，在上期末县统测中，总分为2302分，平均分54.8分，及格9人，及格率为21.4%，优秀人数为0，优秀率为0，最高分为89分；8089分5人，7279分4人，7071分1人，6069分5人，5059分8人，4049分7人，而39分以下还有12人；学生总体的根底明显的参差不齐，有二十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习；但大局部学生有明确的

13、学习目标，有肯定的自觉性，学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下了良好的根底。 另外，学生在情感态度以及学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习、课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 四、上学期的教学重点和难点 本学期的重点将连续学习词汇和习惯用语，学习的语法学问点有：频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。

14、五、提高教学质量的措施 1、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的力量； 2、积极参加课堂改革，将学生充分调动起来； 3、精确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生； 4、作业做到准时批改，发觉问题准时反溃或单独辅导； 5、仔细备课，仔细指导，尽量提高四十五分钟的效率； 6、每天背诵课文中的重要语段，培育语感； 7、规定早读内容，加强监视，保证早读效果。 八年级英语教学工作规划 篇4 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮忙他们建立学习的成就感和自信念培育创新精神； 2、整体目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语

15、言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、留意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂

16、教师对有关熟悉话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三、所教班级学生根本情 三班走读班，学生总体的根底明显的参差不齐有，十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下良好的根底。六班是寄读班，学生总体的学习状况较好，大局部的学生有明确的学习目标，有肯定的自觉性，但学生的纪律不够好，这成了

17、班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强，自觉性较差。 另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 四、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达规定的教学指标。 五本学期教学内容 新目标英语八年级（上册），全书共有十二个单元。 Unit1Howoftendoyouexercise

18、? Unit2Whatsthematter? Unit3Whatareyoudoingforvacation? Unit4Howyougettoschool? Unit5Canyoucometomyparty? Uint6Immoreoutgoingthanmysister. Uint7Howdoyoumakeabananamilkshake? Uint8Howwasyourschooltrip? Uint9Whenwasheborn? Uint10Imgoingtobeabasketballplayer. Unit11Couldyoupleasecleanyourroom? Unit12Wh

19、atsthebestradiostation? 外加两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。 六、本学期的教学重点和难点 本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语，学习的一些语法学问点有：频率副词、询问状况、方式状语、提出邀请、形容词比拟级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。 七、提高教学质量的可行措施及教改措施 1、多听课，特别学校组织外出听课，更要虚心学习 2、仔细钻研教材，提高自己驾驭教材的力量 3、精确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生 4、作业做到全批全改，发觉问题准时反溃或单独辅导 5、仔细备课，仔细上课，尽量提高四十五分钟的效率 6.每天背诵课文中的

20、对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 7.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 8.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 9.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 10.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 11.关注学生的情感，营造宽松、民主、

21、和谐的教学气氛。 12.实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 13.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思考、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 14加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 15.要充分利用现代技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学质量。 七、岗位练功和继承教育 1、在教学中留意自己钢笔字和粉笔字的训练 2、多读书，在读书做笔记时要做到不是为了完全成学校的任务而读而记，要从中学到真天正适应

22、自己提高的学问 3、在写教学反思，教学笔记、教学案例中发觉自己的缺乏，从而有所提高 4、仔细备好每一节课，至少每周备出一节象讲汇报课一样的课，加强自己的业务学习和自身素养的全面提高。 八、本学期的讨论课题 为了减轻学生的课业负担，并且让学生在升入二年级后也仍对英语有爱好，特定本学期的教研课题为向四十五分钟要成绩。 具体方案如下： 1、重视方法的指导，在单词方面转变学生以前的背词方法，尽量让学生在课堂上把握。 2、学习对话时，多想方法为学生创设情竟，以便把握。 3、课堂教学要留意情感教育，让学生感受到教师对他们的重视，因此将学生的全部留意力集中到课堂学习中。 4、有些学问点必需在课堂上检查，以便

23、学生课后能精确完成作业，到达稳固的目的。 5将学生分成小组，在课堂上有些教师发觉不了的问题，让小组中的尖子生充当教师的角色，以帮忙教师解决问题。 九、课程安排及教学进度： 第一周第三周：开学初仿照考及教学预备工作 Unit1-Unit2阶段性检测 第四周第六周：Unit3-Unit4阶段性检测 第五周：国庆节假期 第七周第八周：Unit5-Unit6阶段性检测 第九周：ReviewUnit1-Unit6期中复习阶段 第十周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考试 第十一周第十二周：Unit7-Unit8阶段性检测 每十三周第十五周：Unit9-unit10阶段性检测 第十六周第

24、十七周：Unit11-Unit12阶段性检测 第十八周第十九周：ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试 其次十周：期末考试 其次十一周：评改试卷及分析，写质量分析报告 八年级英语教学工作规划 篇5 新的学期已经到来，为仔细贯彻党的教育方针，努力推动素养教育，完成教学任务，注意学生的全面进展，提高学生的整体素养，促进学生共性的进展。特制定本学期教学规划： 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践力量和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为

25、学生全面进展和终身进展奠定根底。详细如下： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。 总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是L

26、earner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、全期教学总目标 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三教材简要分析 新课标英语（冀教版）八年级（下册），全书共有

27、八个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读力量，扩大学生的阅读量。 四、学情简要分析 初二年级5、6班，共有学生人数人，其中男生人，女生人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

28、五、提高教学质量 （一）、面对全体学生，注意素养教育。 （二）、以学生为主体，敬重学生个体差异。 （三）、采纳活动途径，提倡体验与参加。 （四）、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5.注意个别

29、辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 6.不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 对于学生详细要求： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进展特地辅导，

30、布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7.实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 六教学进度安排 本学期共17周，85课时。课时安排如下： Unit18课时第一周-其次周 Unit28课时其次周-第四周 Unit38课时第四周-第五周 Unit48课时第五周-第七周 ReviewandMid-Test8课时第七

31、周-第八周 Unit58课时第九周-第十周 Unit68课时第十周-第十二周 Unit78课时第十二周-第十三周 Unit88课时第十三周-第十五周 ReviewandFinal-Test13课时第十五周第十七周 八年级英语教学工作规划 篇6 本学期我担当八年级3、4班工作，都说八年级是初中阶段的分水岭，为了更好的完成教育教学任务，让我的学生都能学好英语，特制定如下教学规划： 一、教学总目标 1.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。 2.能读懂供八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略

32、。 3.能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克制困难。能合理规划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。 4.在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 二、教学要求 在本学期我要求学生能够做到以下几点： 1. 养成课前预习的习惯。在预习过程中找出自己不能解决的问题，课上仔细听讲，特殊留意这些问题。 2.课上要积极探究，养成擅长探究的力量。 3. 课后准时复习，娴熟把握所学内容，保质保量的完成作业。 4. 平常留意积存，能熟悉英语是生活的一局部，并能学以致用，积极参与各种英语活动。 三、教学内容与各单元目标 Unit 1 How often do you

33、 exercise？ 1. 能争论常常发生的活动。 2. 能使用频率副词（always， usually，sometimes， never）来争论日常活动的频率 3. 能以How often提问及答复。 Unit 2 Whats the matter？ 1. 能用whats the matter语句询问别人的安康状况 2. 能描述自己的安康状况以及饮食习惯 Unit 3 What are you doing for vacation？ 1. 学会用现在进展时形式表示将来发生的动作 2. 知道哪一些动词可以用这种形式 Unit 4 How do you get to school？ 1. 能运用

34、各种方式表示交通途径。 2. 会用HOW .提问以及答复。 Unit 5 Can you came to my party？ 1. 会使用can语句征询意见 2. 可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。 Unit 6 Im more outgoing than my sister？ 1. 能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。 2.能学会运用形容词的比拟等级。 Unit 7 How do you make a banana smoothie？ 1. 能描述动作或大事发生的先后挨次。 2. 能辨别并正确使用first、next、then、finally Unit 8 How was

35、your school trip？ 1. 学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受 2.复习动词过去式的规章和不规章变化 3.能用how was/were句型询问事情的状况 Unit 9 When was he born？ 1. 能用英语说出一年里的重要节日。 2. 能用英文说出十二个月份与日期。 3. 能使用适当的时间介词（in， on， at）。 Unit 10 Im going to be a basketball player. 1. 能学会用be going to 表示将来规划的动作或活动。 2. 了解社会对各种职业的看法。 3. 用英语谈论自己的抱负。 四、提高教学质量的可行措施

36、及教改措施 1、面对全体学生，注意素养教育。 2、以学生为主体，敬重学生个体差异。 3、采纳活动途径，提倡体验与参加。 4、开发课程资源，拓展学用渠道。 详细来说： 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，准时改良教学中存在的问题和缺乏。 4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意个别辅导，在面对全体学生的

37、根底上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。 五、教学进度安排 Unit 1 6课时 第一周-第三周 Unit 2 5课时 第三周-第四周 Unit 3 5课时 第五周-第六周 Unit 4 5课时 第六周-第七周 Unit 5 6课时 第七周-第八周 Review and Mid-Test 5课时 第九周 Unit 6 5课时 第十周-第十二周 Unit 7 5课时 第十二周-第十三周 Unit 8 5课时 第十三周-第十四周 Unit 9 5课时 第十五周-第十六周 Unit10 5课时 第十七周-第十八周 Review and Final-Test 11 课时 第十八

38、周其次十周 制定规划只是更好的完成教育教学的一种手段，关键还要靠工作中仔细地去执行。但愿我的努力会有收获。 八年级英语教学工作规划 篇7 一、教材分析 本书共12单元，其中包括2个复习单元，供八年级下学期使用。 二、教学规划 1、教授不同层次的学生 要鼓励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为那些不善表达的学生供应必要的支持。 要细心安排教学进度，让语言不够流利的学生有足够的时间理解和操练每一个新语言工程。 结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮忙。在由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生在帮忙后进生的同时自己也复习了所学学问，这是特别有价值的。在层次一样学生的对子和小组中，后进生根据自己

39、的进度完成活动并操练语言，必要时向对方提问。 2、抓好学生听说读写训练 听说读写四中种技能的训练是相互严密依靠的。说的力量很大程度上有赖于听的力量。初一重听说，但读写要紧跟。教师应尽量在课堂上使用英语训练在英语环境中听说英语。教师在课堂上强调口语，这会使学生把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具。要鼓舞学生相互问候，沟通有关他们自己、学校、家庭的简洁状况。 3、抓好语音、词汇、语法教学 学好语音是学好英语的根底。要利用教学录音带，使学生把握正规语音及语调，让学生多听、多仿照，逐步把握正确的朗读技巧。 词汇教学主要是使学生把握词义、词的搭配和用法。要真正把握词义和词的用法，还必需通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语实践才能到达。教学中要留意词不离句，句不离文。 教学语法的目的，是使学生更好地进展听说读写等语言实践活动，而不是让学生死记硬背规章。学生要自己逐步发觉规律，归纳出语法规章。学生做出的错误归纳，需要教师做适当的讲解。 4、让学生在课堂上更多地使用英语 提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学。从使用简洁的陈述句开头，这样可以帮忙学生对新语言建立自信。教师可以提问。并要求学生全部用英语答复。