(完整版)部编版语文四年级下册课后习题答疑.pdf

《(完整版)部编版语文四年级下册课后习题答疑.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完整版)部编版语文四年级下册课后习题答疑.pdf（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 部编版四年级语文（下册）课后习答疑题第 1 课 古诗词三首2.读下面的诗句 ,说说你眼前浮现出了怎样的情景。（1）“ 儿童急走追黄蝶 ,飞入菜花无处寻。 ” 描绘了儿童捕蝶的欢快场景。（2）“ 日长篱落无人过 ,惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ” 让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。（3）“ 大儿锄豆溪东 ,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 ” 大儿子在溪东豆地里锄草 ,二儿子在家里编织鸡笼 ,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。第 2 课 乡下人家1.朗读课文 ,想象画面。如果给课文配画 ,你觉得可以画几幅 ?试着给每幅画取个 名字。（7 幅,屋前搭瓜

2、架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。）2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下 ,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。3.读句子 ,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边 ,在绿树荫下 ,会见到一群鸭子游戏水中 ,不时地把头扎到水下去觅食。 天边的红霞 ,向晚的微风 ,头上飞过的归巢的鸟儿 ,都是他们的好友 ,它们和乡下人家一起 ,绘成了一幅自然、 和谐

3、的田园风景画。秋天到了 ,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来: “织,织,织,织啊!织,织,织,织啊! ”那歌声真好听 ,赛过催眠曲 ,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。选做你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。大树也绿 ,小草也茂盛 ,花朵也艳丽 ,田园的风光真是美。近处,一棵棵大杨树挺直身板 ,抬起头 ,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去 ,这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - -

4、 - - -第 1 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 2 软的绿地上 ,比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块可爱的菜地,种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看,那些蔬菜水果就像一个个精英士兵 ,你就像那位大将军 ,准备率领十万精英去攻打敌人的城池。晚上,无数颗星星眨着眼睛 ,等我们睡着 ,星星才肯离开 乡下的田园风光真是美不胜收,哪里的景色都比不上田园风光的美丽。第 3 课 天窗1.默读课文。说说天窗在哪儿,为什么要开天窗。大人们在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃板 ,这就是天

5、窗了。为的是在大风大雨,北风呼呼的冬天可以让屋子里有光亮不会像地洞那样黑了。2.在什么样的情况下 ,小小的天窗成了孩子们 “ 唯一的慰藉 ”? 找出相关句子体会体会,再有感情地读一读。夏天阵雨来了时 ,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电 ,然而大人们偏就不许。 “ 到屋里来啊 ! ”跟着木板窗的关闭 ,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。晚上,当你被逼着上床去 “ 休息” 的时候 ,也许你还忘不了月光下的草地河滩。在这些情况下天窗就是唯一的慰藉了。3.读句子 ,回答括号里的问题。(1) “扫荡” 让我们感受到外面风雨的猛烈。 因为我们可以透过这小小的天窗发挥无穷的想象 ,想象着外面猛烈的风雨 ,

6、这要比真实的感受大十倍百倍。(2)从那小小的天窗 ,孩子们可以想象卜落卜落跳的雨滴,还能想象会唱歌的夜莺 ,霸气十足的猫头鹰 ,这些从 “ 无” 到“ 有”,从“ 虚” 到“ 实” 都是孩子们从无穷的想象中得来的。第 5 课 琥 珀1.默读课文 ,提出不懂的问题 ,并试着解决。如 ,课文为什么说 “ 从那块琥珀 ,我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”?为什么作者要安排小男孩发现琥珀呢?为什么在文中作者几次强调了几百万年呢? 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 12 页 -

7、 - - - - - - - - - 3 2.用自己的话说说这块琥珀形成的过程。很久很久以前 ,一个炎热的夏日 ,在一片松树林中 ,一只小苍蝇正在悠闲地掸着翅膀 ,这时一只蜘蛛想要把它当作美餐,突然一大滴松脂滴落下来,将两只小生物包在里面 ,越来越多的松脂滴落下来,形成了松脂球 ,几千几百万年过去了 ,这个松脂球成了化石 ,也就是我们说的琥珀。3. “ 推测” 是什么意思 ?联系琥珀形成的过程 ,说说下面的推测依据是什么。“ 推测” 的意思是根据已经知道的事情来想象不知道的事情。根据上下文 ,找出合理的推测依据 ,思路清晰 ,理由充分。第 6 课 飞向蓝天的恐龙2.假如你是一个解说员 ,会怎样

8、简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程?两亿四千万年前 ,第一种恐龙 用两条后腿支撑身体。数千万年后,一些猎食性恐龙身体逐渐变小 ,长得越来越像鸟类。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存 ,在树上跳跃 ,降落,有了滑翔能力 ,后来就能飞行了。地面上的有羽毛的恐龙在奔跑过程中学会了飞翔。所以恐龙的一支就演化成鸟类,飞向蓝天了。3.课文的不少句子表达很准确,如“ 科学家们希望能够全面揭示这一历史进程” 。找出这样的句子读一读 ,说说自己的体会。“ 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。” 这句话中用到了 “ 大约”,因为恐龙出现的时间是科学家推算出来的,所以句子不能用肯定的词语, “大约”

9、一词用得恰到好处。“ 有些科学家推测 ,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。” 这一句语言表达准确 ,这是科学家根据化石状态推测而来的,再一次让我们感受到文章语言的准确性。小练笔 读一读 ,注意加点的部分 ,再照样子写一段话。圆明园中 ,有金碧辉煌的殿堂 ,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“ 买卖街 ”,也有象征着田园风光的山乡村野。 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 12

10、 页 - - - - - - - - - - 4 第 7 课 纳米技术就在我们身边1.朗读课文 ,把文中的科技术语读正确。读了课文,你有什么不懂的问题 ?提出来和同学交流。什么是纳米 ?纳米技术的新奇体现在哪些方面?纳米技术都在我们生活中的哪些地方用到了呢 ? 2. “ 纳米技术就在我们身边 ”“纳米技术可以让人们更加健康”,选择其中一句话 ,结合课文内容和查找的资料,说说你的理解。“ 纳米技术可以让人们更加健康。 ” 利用纳米技术制成的微型药物输送器,可携带一定剂量的药物 ,在体外电磁信号的引导下准确到达病灶部位,有效地起到治疗作用,并减轻药物的不良反应。用纳米制造成的微型机器人,其体积小于

11、红细胞 ,通过向病人血管中注射 ,能疏通脑血管的血栓。清除心脏动脉的脂肪和沉淀物,还可“ 嚼碎” 泌尿系统的结石等。纳米技术将是健康生活的好帮手。选做如果让你利用纳米技术 ,你会把它运用到生活中的哪些地方?发挥想象说一说。我会用到我们穿的衣服上 ,我会研制一种不用晾干的衣服。在我们洗完衣服以后,这种纳米材料就会把水分全部吸收蒸发,洗干净的衣服就可以直接穿上了,不需要再晾晒了。第 9 课 短诗三首2. “ 月明的园中 ,藤萝的叶下 ,母亲的膝上 ”,唤起了你怎样的感受 ?让我想起了与母亲相处时的情景,我依偎在母亲身边 ,诉说心事 ,给人温暖安逸的感觉。3.朗读第 2 首诗,体会诗人表达的情感 ,

12、和同学交流你的感受。这首诗写的是冰心对大海的感受,是对大海的赞颂。4.第 3 首诗中的两个 “ 风雨” 有什么不一样 ?第一个 “ 风雨” 是大自然中的风雨 ,第二个 “ 风雨” 是诗人遇到的困难和挫折。活动提示再别康桥徐志摩轻轻的我走了 , 正如我轻轻的来 ; 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 5 我轻轻的招手 , 作别西天的云彩。那河畔的金柳 , 是夕阳中的新娘 ; 波光里的艳影 , 在我的心头荡漾。软泥上的青荇 , 油油的在

13、水底招摇 ; 在康河的柔波里 , 我甘心做一条水草 ! 那榆荫下的一潭 , 不是清泉 ,是天上虹 ; 揉碎在浮藻间 , 沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙 , 向青草更青处漫溯 ; 满载一船星辉 , 在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌 , 悄悄是别离的笙箫 ; 夏虫也为我沉默 , 沉默是今晚的康桥 ! 悄悄的我走了 , 正如我悄悄的来 ; 我挥一挥衣袖 , 不带走一片云彩。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 6 第 10 课 绿2.这首

14、诗表现的 “ 绿”,是大自然的景象 ,更是诗人的感觉。体会为何所有的“ 绿” 会按着节拍飘动。诗人笔下的 “ 绿” 是春天的树叶、小草等 ,一阵风吹来 ,它们随风飘动 ,仿佛舞者在跳舞 ,跳出有节奏的舞蹈。3.艾青笔下的 “ 绿” 给我们留下了很多想象的空间,宗璞笔下的 “ 绿”,又带给我们怎样的感受 ?结合“ 阅读链接 ” 说一说。宗璞对西湖的 “ 绿” 进行了细致入微的描写 ,将绿的特点表现得淋漓尽致。 譬如“ 道旁古木参天 ,苍翠欲滴 ,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。” 可视、可感、可触 ,且层次丰富 ,气氛浓郁。第 11 课 白 桦2.读一读 ,选择几个短语描述这棵白桦,说说它给你留下了

15、怎样的印象。挺拔的白桦站立在那里 ,四周是姗姗来迟的朝霞。在朝霞的映衬下,白桦闪着灿灿的金晖。白桦给我留下的印象是:它虽不具有那种姹紫嫣红的美,可是却这样默默地奉献着它的魅力 ,这样悄无声息 ,却又让你难以忘怀。选做竹 石 郑 燮咬定青山不放松 ,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲 ,任尔东西南北风。活动提示神奇的书没有一座明亮的灯塔 , 能像一本书 , 为我们指引人生的道路。没有一座神奇的宝库 , 能像一位老师 , 帮我们打开知识的大门。即使你家境贫困 , 也没有任何东西能挡住 , 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - -

16、 - - - - -第 6 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 7 你在书的王国漫步的身影。多么其乐无穷的书本 , 可是它装载了 , 人们一生中的全部美丽 ! 第 13 课 猫1.默读课文。举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫,再把你的体会有感情地读出来。“ 说它贪玩吧 ,的确是啊 ,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动 ,又是多么尽职。 ” 这两句话中的 “ 吧、啊、呢、多么 ” 等语气词能让我们体会到作者对猫的喜爱之情,朗读的时候要读出作者对猫的喜爱之情。2.说说第 1 自然段讲了哪几层意思 ,课文还有哪些自然段的写法跟它一样。讲了猫的乖巧、

17、贪玩和尽职。第 4 自然段 ,在写小猫的可爱时也采用了与第1自然段一样的写法。小练笔读一读 ,照样子用加点的词语写一段话。说他胆小吧 ,他的确有时候很害怕虫子 ,哪怕一只小小的虫子也会把他吓得魂飞魄散。可是,当他看到弟弟被人欺负了,他会马上跳出来挡在弟弟身前,摆出哥哥的姿态 ,吓跑那些想要欺负弟弟的人。第 14 课 母 鸡1.默读课文 ,画出“ 我” 对母鸡的态度前后变化的句子,说说为什么有这样的变化。“ 我一向讨厌母鸡。 ”“我不敢再讨厌母鸡了。 ” 之前作者讨厌母鸡是因为它总是在那里不停地叫 ,吵得人心神不宁 ,它还欺侮最忠厚的鸭子。直到作者看到母鸡对小鸡雏无微不至的照顾,他就不再讨厌母鸡

18、了 ,反而是对母鸡表现出来的母爱加以赞扬。2.老舍先生用词很严谨 ,他写母鸡 “ 负责、慈爱、勇敢、辛苦”,母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。负责:时刻警惕 ,看护鸡雏。 “ 一只鸟儿飞过 ,或是什么东西响了一声 ,它立刻警戒起来:歪着头听 ;挺着身儿预备作战 ;看看前 ,看看后 ,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来 ”; “它还半蹲着 ,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。 ”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 8 慈爱:

19、 “发现了一点儿可吃的东西 ,它咕咕地紧叫 ,啄一啄那个东西 ,马上便放下 ,让它的儿女吃 ”; “它若伏在地上 ,鸡雏们有的便爬在它的背上,啄它的头或别的地方 ,它一声也不哼。 ” 更多资料请关注公众号：小学语文网勇敢: “假若有别的大鸡来抢食 ,它一定出击 ,把它们赶出老远 ,连大公鸡也怕它三分。”辛苦: “它教鸡雏们啄食 ,掘地,用土洗澡 ,一天不知教多少次。 ”“在夜间若有什么动静,它便放声啼叫 ,顶尖锐 ,顶凄惨。 ”3.猫和母鸡都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。在表达上猫通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪 ,还是猫的淘气 ,作者从始至终表达的都是

20、一种喜爱之情;而母鸡则写了由 “ 讨厌” 到“ 不敢讨厌 ” 的情感变化,用前后的强烈对比 ,加深了对母爱的赞颂。第 15 课 白 鹅2.课文里有许多表现鹅高傲的词语,如“ 引吭大叫 ”“傲然”“架子十足 ” 。找一找 ,分类抄下来 ,再体会作者是如何把 “ 高傲” 写清楚的。叫声:严肃郑重、引吭大叫、厉声叫嚣。步态:步调从容、大模大样。吃相:三眼一板、一丝不苟、从容不迫、昂首大叫。3.读句子 ,回答括号里的问题。(1)用鸭的步调急速衬托出鹅的步调从容,再一次让我们感受到鹅的“ 高傲” 。(2)把鹅称作 “ 鹅老爷” 是运用了拟人的修辞手法,让我们感受到鹅的 “ 高傲”,体会到作者对鹅的喜爱之

21、情。阅读链接两位作家的笔下的鹅的步态都是从容不迫,吃东西都是不紧不慢的。两篇文章在描写鹅的特点时都很细致,从动作到神态 ,让读者读起来仿佛这只鹅就在眼前一样。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 9 第 16 课 海上日出2.读句子 ,注意加点的部分 ,想想这样写有什么好处。这一句运用了拟人的修辞手法,一个“ 冲” 字,一个“ 跳” 字,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是多么壮观,多么辉煌。选做文章曾

22、经多次运用比喻和拟人的修辞手法,把太阳当作人来写 ,突出了太阳充满活力蓬勃向上的精神。其中有一句: “到了最后 ,终于冲破了云霞 ,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。 ” 这其中的 “ 冲破” 和“ 跳” 使用得恰到好处 ,把海上日出描绘得淋漓尽致 ,使读者有一种身临其境的感受。第 17 课 记金华的双龙洞1.朗读课文。理清作者游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。洞口 外洞 孔隙 内洞2.默读由外洞进内洞的部分,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。“ 稍微”“一点儿 ” 告诉我们只有一动不动地平躺在小船上,才能通过孔隙 ,以此说明孔隙 “ 小” 的特点。运用 “ 要是准会”

23、的表示假设关系的句子 ,准确地表达出作者当时受 “ 挤压 ” 的感觉。第 18 课 小英雄雨来1.为什么说雨来是小英雄 ?带着这个问题尝试用较快的速度默读课文。(1)雨来在夜校接受了爱国主义教育,这是他成为小英雄的思想基础。(2)雨来生活在一个革命家庭中,爸爸妈妈是他学习的榜样。(3)雨来机智勇敢 ,游泳本领高超 ,这是他成为小英雄的客观条件。2.照样子给其他四个部分列出小标题,再说说课文的主要内容。三、掩护李大叔四、与鬼子斗争五、误以为牺牲六、雨来巧妙脱险3.课文中多次写到还乡河的景色,找出来读一读 ,再说说这样写有什么作用。第 42 自然段还乡河景色的描写作用:将天上飘着的浮云比作红绸子和

24、鸡冠花,而这两种事物是红色的 ,实际上是对小英雄雨来那颗爱国之心的赞美。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 10 第 21 课 古诗三首1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写芙蓉楼送辛渐。在熟读古诗的基础上 ,理解古诗的意思和表达的情感,在此基础上背诵课文 ,默写课文。2.说说下面诗句的意思 ,再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。（1）“ 到了洛阳 ,如果洛阳亲友问起我来 ,就请转告他们 ,我依然像玉壶里的冰心那样晶莹纯洁。 ” 表现

25、出诗人品行高洁 ,为官清正 ,绝不随波逐流的人生信念。（2）“ 正要带领轻骑兵去追赶 ,大雪纷飞落满身上弓刀。 ” 表现了守边将士不顾严寒,英勇无畏的精神品质。（3）“ 它不需要别人夸奖颜色美好,只要留下充满乾坤的清香之气。” 表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品格。第 22 课 文言文二则1.借助注释 ,理解课文中每句话的意思,再正确、流利地朗读课文。囊萤夜读 :车胤谦逊有礼、勤奋而不知疲倦,知识广博 ,学问精通。 (车胤)家境贫寒,不能经常得到香油 (点灯,以便在灯下读书 )。夏天的夜晚 ,(车胤)就用白绢做成(透光的 )袋子,装几十只萤火虫照着书本,用夜晚接着白天学习。铁杵成针 :

26、磨针溪在象耳山脚下。世世代代相传李太白在山中读书的时候,没有完成好自己的学业 ,就放弃学习离开了。他路过这条小溪,遇见一位老妇人在磨铁棒。于是问她在干什么,老妇人说 : “我想把它磨成针。 ” 李白被她的意志感动 ,回去完成了学业。更多资料请关注公众号：小学语文网2.照样子 ,根据课文内容填一填。贫:贫寒弃 :放弃第 23 课 “ 诺曼底号 ” 遇难记2. “ 诺曼底号 ” 遇难时 ,哈尔威船长是怎么做的 ?你从中感受到他怎样的品质?船长临危不乱 ,机智、果断地前后下了两道命令,沉着指挥 ,让船员们和乘客井然有序地全部撤离到了安全的地方。感受到船长在危难之时 ,首先想到的是别人 ,舍己为人的崇

27、高品质。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 11 3.哈尔威船长的英雄壮举 ,让你对生命有了怎样的体会?生命是短暂的 ,有的人死了 ,轻于鸿毛 ,有的人死了 ,重于泰山。我们不能选择生命的长短 ,但是我们能够决定生命的价值。第 25 课 宝葫芦的秘密1.默读课文。说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。因为王葆从小就爱听奶奶讲的故事,在奶奶的故事中 ,宝葫芦是一个神奇的存在,只要人们遇到困难 ,宝葫芦就会帮助他解决 ,拥有了宝葫芦就拥有

28、了幸福。 所以王葆也想要一个宝葫芦。2.奶奶给王葆讲了哪些故事?选一个 ,根据已有内容创编故事 ,讲给同学听。奶奶给王葆讲了张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦 ,李四出去远足旅行,一游游到了龙宫 ,得到了一个宝葫芦 ,王五是一个听话的好孩子,因此得到了一个宝葫芦 ,赵六的宝葫芦是自己掘地掘出来的。创编故事 : 赵六是一个非常勤劳的人 ,家里的活计总是比别人家的先干完,干完自己家的活,赵六也不闲着 ,左邻右舍地去帮忙。 他的行为感动了天神 ,决定奖赏给他一个宝葫芦。有一天 ,赵六在自己家的地里挖坑浇水,谁知挖着挖着就挖到了一个金光闪闪的大葫芦 ,赵六十分纳闷 ,他把葫芦别在腰上继续干活。中午

29、到了,赵六饿了 ,心想要是有几个热乎乎的大肉包子吃那该多好,他刚想完 ,手上就真的出现了几个肉包子,赵六纳闷极了。他突然想到了今天得到的宝葫芦,于是又想 ,再来一壶酒吧 ,就真的出现了一壶酒。赵六知道自己得到了一个宝葫芦,就拿着宝葫芦回到家。后来他就用这个宝葫芦帮助那些穷苦的人。第 26 课 巨人的花园1.朗读课文。找出描写巨人花园不同景色的句子,对比着读一读。再想想花园的景色为什么会发生变化。砌墙前和砌墙后 ,园子里景色的对比 : 春天鲜花盛开 ,夏天绿树成荫 ,秋天鲜果飘香 ,冬天白雪一片。但不知为什么 ,巨人的花园里仍然是冬天 ,天天狂风大作 ,雪花飞舞。巨人对待孩子们的态度的对比: 精

30、品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 12 页 - - - - - - - - - - 12 赶走孩子以后 ,巨人在花园周围砌起围墙 ,而且竖起一块 “ 禁止入内 ” 的告示牌。于是,他立刻拆除围墙 ,把花园给了孩子们。砌墙后和拆墙后感受的对比: 巨人孤独地度过了漫长的严冬;巨人裹着毯子 ,还瑟瑟发抖。他想 : “今年的春天为什么这么冷 ,这么荒凉啊 ”巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。花园会有变化主要是因为孩子们,因为有了孩子们才会有快乐和幸福。2.画出课文中描写小

31、男孩的句子,说说他让巨人发生了怎样的变化。“ 小男孩没有拔腿逃跑 ,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么 ,巨人看着他的眼神 ,心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽 ,开出许多美丽的花朵。 ”“小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。”是这个小男孩让巨人懂得了没有孩子的地方就没有春天。于是巨人拆掉了围墙,把自己的花园变成了孩子们的乐园,从此巨人也过上了幸福的生活。小练笔发挥想象 ,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。每天早晨巨人都满心期待地在花园里等待着孩子们归来。孩子们一回来,大家都非常高兴 ,连花草们也露出美丽的笑容来迎接他们。看着花园又重新充满着活力,散发着朝气 ,这一瞬间 ,巨人感觉有孩子们很幸福。 每一天只要孩子们一有空,就马上来到巨人的花园 ,嬉笑玩闹 ,他们在巨人宽大的脸颊上摸来摸去,有的爬到巨人的手上 ,玩弄他的手指 ,又跳到他的肚子上翻跟斗,有的在巨人脚上玩躲猫猫,还有的在巨人头上帮他弄掉灰尘与落叶到处都充满着欢乐。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 12 页 - - - - - - - - - -