川教版二年级《生命.生态.安全》下册第10课《面对学习困难》教学设计.doc

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1、 川教版生命.生态.安全二年级 第10课面对学习困难教学设计课题面对学习困难单元第3单元学科生命.生态.安全年级2年级学习目标1. 引导学生正确面对学习困难，培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。2. 逐步培养学生找到适合自己的学习方法。3.初步掌握克服困难的方法和途径。重点培养学生克服困难的意志品质，端正学习态度，找到适合自己的学习方法。难点培养学生克服困难的意志品质，端正学习态度，找到适合自己的学习方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频乌鸦喝水看了视频，我们知道：小乌鸦，把小石子发到了瓶子里，水升起来了，乌鸦喝到了水。大家想一想，我们在平时的学习中肯定也会遇到困难，

2、我们又是怎样做的呢？是不是应该像乌鸦学习啊？ 今天，这节课我们来学习面对学习困难从中寻找答案吧！出示课题。看视频，然后思考。 通过视频，激发学生的学兴趣，进入学习状态。讲授新课（一）心理聚焦 1.出示：课文36页图片这道题太难了，我不会做了！我在好好想一想！这篇课文好难背呀！学习中还会遇到什么苦难？ 学生思考、自由回答。阅读中，遇到不认识的字，看不懂的文章。作文时，有些字不会写。对自己不爱学又必须学的课程。（二）心灵视窗1.在学习中,我们都遇到过困难,有怎样的感受？有过着急、沮丧,也都感受过克服因难后的快乐、自豪。2.说一说讲一个你的学习“困难”故事、并分享你克服困难妙招,说一说你的感受。有一

3、次，老师布置了两道奥数家庭作业，我冥思苦想，怎么也想不出来。于是，我先“处理”完了学校的基本作业，然后开始向那两道奥数题进攻。可是攻了好久，也没有一点儿思维，心里直打退堂鼓。但老师布置的作业又不能不做，于是，就去搬救兵。我来到厨房，见妈妈正在蒸米，问道：“妈妈，有两道题我不会做，等你忙完了，帮我讲讲吧？”谁知，妈妈连头也不抬，看都不看我一眼，就甩给我了一句话：“有困难，自己去解决！”怎么办？我极其不情愿的硬着头皮走出了厨房。哎！只能靠自己背水一战了！在做题的过程中，我一直抱着“有困难，自己去解决”的信念，从各个角度去思考，集中精力去攻克，经过半个小时的苦战，奇迹终于发生了，难题在我的努力下迎刃

4、而解了。这时有一种成就感涌上我心头，在一旁的妈妈也露出了欣慰的笑容。小结：当我们遇到困难时，如果没有克服困难的信心，缺少坚持不懈的决心，这样就不会克服困难。 3.阅读困难像弹簧,你强它就弱。（三） 心灵氧吧1.怎么样解决学习中遇到的困难？ 遇到困难不要怕，相信自己有办法；请教他人查资料，积极尝试多思考。困难都是纸老虎，勇于克服边能手。2.遇到学习困难时出示：课文图片这道题我一定能做出来!这段课文怎么这么难背!再想一想，试一试！怎么背都记不住!我来向老师请教！ 算了吧，明天再背！哈！我会做了！唉为什么他们会有这样的结果？小男孩，查资料，想办法，然后请教老师，有一种坚持不懈的决心，这样就把困难解决

5、了。 而小女孩，面对困难，采取了妥协的态度，不积极主动去想办法去解决，最后课文没有背下来。 3.阅读 困难是一块石头。对于强者，它是铺路石。对于弱者，它绊脚石。 （三） 心海起航想一想，你正面临的学习困难，用学到的方法试着去解决。我的学习困难：_我的解决方法：_ 学生畅所欲言，说出自己的困难和解决的方法。学生1：我的学习困难：遇到不认识字。我自己学会查字典，自己解决。我的学习困难：遇到难题不会做。我先复习学过的知识，然后请教家长或老师。阅读图片内容；思考学习中遇到的困难。阅读课文内容；分享解决苦难后的喜悦。 分享解决困难的方法。 根据感受不同的态度，解决问题的结果不同。 畅谈解决困难的方法让学生了解学习中处处存在着困难。通过学习让学生掌握不畏惧困难，积极去解决困难。让学生掌握怎样解决学习中的困难。 让学生在实际生活中，去体会解决困难的方法。课堂练习说一说，学习中遇到的困难及解决的办法？课堂小结同学们，其实困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。今后在学习中遇到困难，我们一定要 认真分析困难的原因，主动去思考，虚心向老师和同学请教，就一定能够战胜困难！板书 面对学习困难遇到困难的感受解决困难的办法