教学活动设计方案优秀7篇.docx

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1、教学活动设计方案优秀7篇为了课程的教学质量有所提升，每一次的课堂教学，都少不了教师在背 后默默编写教案。那么，你知道什么样的教案编写才是好的教学教案吗？ 这次为您整理了教学活动设计方案优秀7篇，如果能帮助到您，我的一切 努力都是值得的。篇一：教学活动设计方案 篇一一、活动主题的提出广告是公众介绍商品、报道服务内容或文娱节目等的一种宣传方式。一 般通过报刊、电视台、招贴、电影、幻灯、橱窗布置、商品陈列等形式来 进行。从古代的沿街叫卖、幌子招牌到现代的媒体宣传，随着科技的不断 发展，广告正在飞速地发展。它创意新颖、语言生动、特点鲜明、简洁易 懂、形象独特、幽默风趣，吸引了不少孩子们，使同学们对广告

2、产生了浓 厚的兴趣，鉴于此，我们开展了 “（）你对广告知多少”活动。二、主题活动具体目标1、通过交流收集到的广告语，使学生认识广告语的特点。2、通过表演、创作广告，培养学生听说读写的能力。3、通过动脑、动口、动手，充分展示自己的才干，体现自主学习的精 神。三、活动实施的具体过程及方法1、准备阶段1）主题的选定：我们确立了 “你对广告知多少”这一活动内容，请同学们分小组围绕这个主题提出自己最想了解的知识或最感兴趣的方面。经过讨论确立了下面 一些子课题。(1)广告的历史与发展(2)清理不法广告小组(3)广告的利与弊(4)设计广告语(5)我最喜欢的广告(6)广告趣闻(7)我的广告梦广告演绎小组2)商

3、讨活动的计划引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民 主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工 作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行 的一份计划书，完成他们的实践活动。3)做好器材准备(相机、摄像机、录音机等)各小组根据调查的主题确定小组计划，根据自己小组的情况准备所需的 用具、设备，如：相机、录音带、录音机、制调查问卷、电脑磁盘等2、实施阶段1)分组调查访问(激励学生以照片、录像、录音等形式展示采访过程) (1)分组到罗家村附近街道等地方进行调查访问。(2)采访人们对广告的认识情况，并作好记录。2)收集资料指导学生获取

4、资料，如翻阅各种书籍，从网上查寻有关广告的历史、种 类、特点等。3、整理交流1）教师讲授撰写综合实践记录卡的方法。2）学生根据自己所获取的各种资料写一份研究报告。4、汇报交流就收集资料、整理资料、撰写综合实践记录卡的过程、方法、内容及思 考进行交流，可采取多种多样形式展示成果。（如照片、展示图表、手抄 报、录象、录音、表演等）。认真听取别人的汇报后，说一说自己的收获及困惑，对他人的活动提出 建议。通过这一环节培养学生学会分析、善于倾听的能力，达到资源共享， 互助提高的目的。篇二：教学活动设计方案篇二教学目标1、通过收集不同风格、不同功能的居室装饰资料，认识居室装饰的特 色2、通过分析和评述，认

5、识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品 对居室装饰的影响，八年级下美术第二单元活动一教案。3、结合实际，通过分析和评述提高审美实践能力。重点与难点学习重点：能够认识和体会美术作品对居室装饰的影响。学习难点:能够提高审美实践能力。教学方法讲解、欣赏、讨论教学用具教具准备：课本。课时安排：1课时教学流程：（一）引导阶段1、介绍居室装饰的基本特点，展示多种居室装饰设计作品。应尽可能 选择居室类型（如书房或学生房）相同，但表现方法不同的居室设计作品。 以便进行类比和分析。2、重点介绍居室装饰设计的特点空间对装饰设计的影响。以引导学生 在认识居室装饰的基本特点的同时，进行有目的的欣赏和分析活动。3、重

6、点介绍居室装饰设计的人文特色对装饰设计的影响。以引导学生 在认识居室装饰的基本特点的同时，能结合自己的认识和理解进行有目的 的分析和评述活动。（二）发展阶段1、结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室的特定空间选择合适的 装饰风格。教师可有意的提供几种不同的居室空间，或由同学们画出自己 的居室空间草图供同学们分析、比较并提出各自的建议。2、结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室的人文特点选择合适的 装饰风格。教师可有意的提供不同身份人物的居室图片，或由同学们给出 自己的居室图片供同学们分析、比较并提出各自的建议。教师指导，学生 分小组进行讨论分析。篇三：教学活动设计方案 篇三设计意图：鉴于中班幼

7、儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给 玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务, 但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼 儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分 类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。活动目标：1、在活动中主动探索发现分类的方法。2、学会用多种分类的方法进行分类。3、训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。活动准备：1、教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、 小号）的纽扣若干。2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3、衣服形状的图卡一张。4、分类操作盘幼儿人手一个。

8、活动过程：一、导入主题，激发兴趣。1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽 扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多 了。4、在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操 作，教师随机巡视指导。二、游戏活动：找找好朋友。1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是 黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好 朋友？（

9、因为黄色是它们共有的一个特征）2、游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。” （以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆； 蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；请幼儿说说它们两两之间都有什 么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定 的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类 依据的几种分类方法，并由此体现了在

10、活动的难点之处是引导幼儿能主动探 索发现分类的不同方法。）3、教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友, 还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。三、自由分类活动。1、为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（活动环 节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的 分类进行再一次的巩固、强化）活动延伸：1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什 么特征来分

11、类的。篇四：教学活动设计方案 篇四活动目标：1、在熟悉音乐结构的基础上学习蹉步动作，完整合拍地随音乐舞蹈。2、利用已接触过的简单动作来提示新学习的舞蹈动作。3、注意避免在蹉步移动时拉倒舞伴和被舞伴拉倒。活动准备：手腕花、磁带、录音机活动过程：一、复习准备性律动1、幼儿坐成圆圈，右手套花环，坐在椅子上复习准备性律动。2、站成单圈，加入转身、拍手动作，再次复习律动。二、学习蹉步动作1、教师示范蹉步移动动作。2、练习随音乐的蹉步移动。3、听音乐完整练习A段动作，理解准备动作将会怎样提示舞蹈的动作 方向。4、两两结伴，探索击掌和对转方式。三、完整随音乐舞蹈1、随音乐将动作完整练习。2、加入姿态的要求完整练习。篇五：教学活动设计方案 篇五活动目标1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。重点与难点1、物体在斜面上会移动的。2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。活动准备：1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。2、已学习过作单一物体的观察记录。3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。活动流程设疑探索讨论体验记录延伸活动过程