部编版八年级下语文《一滴水经过丽江》教学设计二.docx

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1、一滴水经过丽江教学目标1 理解“读读写写”中的词语，掌握其音、形、义。2 .通过朗读感知课文内容，体验“一滴水”的奇幻生命旅程。3 .有感情地朗读课文，体会作者在写景中饱含的情感。教学重难点1 .认真阅读课文，依据小水滴的旅程，理清文章的脉络。2 .有感情地朗读课文，体会作者在写景中饱含的情感。学法指导诵读法、合作探究法。教学过程一、导入新课云南丽江是世界闻名的古城，丽江就像她的名字一样富有诗情画意而且吸引 人。古城是一段历史，踏访古城就是对一段历史的解读和诠释。就让我们随着阿 来先生的“一滴水”的脚步去丽江旅行，感受丽江的沧桑和美丽。二、作者作品（教师出示多媒体课件，学生了解）阿来，藏族，中

2、国当代作家。代表作有尘埃落定空山格萨尔王 等。长篇小说尘埃落定荣获第五届茅盾文学奖。三、写作背景2012年，阿来到甘肃武威做关于藏文化圈边缘区的一些相关调查工作，武 威之行结束后他又到了丽江。丽江市人民政府听说作家阿来到了当地，就邀请他 写一篇关于丽江的、适合中小学生阅读的文章。一滴水经过丽江就是应丽江 当地政府此次邀请所作。四、检查预习1、请给下面加点的汉字注音。）翡翠（千爸i ）驿道（y ）草甸（di a n ）矗立（ch u闸口( zh a )徘徊(p a i hu a i ）蘸到（zh a n ）硕大（shu d掺入（ch a n ）砚池（y a n 渠水（q u ）擦拭（c G sh

3、 咕咚(g u d d ng ) 老柏树(b a i2、解释下面的词语。喧哗：声音大而杂乱；喧嚷。矗立：高耸地立着。目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。苍劲：（树木）苍老挺拔。蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。徘徊：比喻犹疑不决。五、朗读课文，整体感知朗读课文，整体感知1、教师朗读课文，学生听读，注意体会演讲中饱满的情感。2、学生快读，要求读准字音，体会感情。3、分层次概括课文内容。第一部分(15):自述往事，玉龙雪山顶上的一滴水由雪峰直入地下，展 现了丽江古城的历史。第二部分(616):旅途记事，写一滴水经历许多波折流过丽江古城，展现 了丽江古城当下的美景。4、这篇游记是以什么为线

4、索来组织材料的？明确：“一滴水”的游踪。六、研读课文，整体感知1 .第1段有什么作用？明确：开门见山，点出“我是一片雪”。采用第一人称“我”的叙述角度， 运用拟人的手法，讲述一滴水的前生，点明所在的位置玉龙雪山顶上，达到 从峰顶俯瞰的效果。同时，富有童真童趣，奠定了文章的感情基调。2 .文中第3段写明朝时期四方街的建造和徐霞客的到来有何作用？明确：写四方街的建造年代以及徐霞客的到来，体现了丽江古城的美丽，古 城历史悠久，有丰厚的文化底蕴。3 .阅读第3段，一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么？明确：高大挺拔的树，名叫松与杉。开满鲜花的树，叫作杜鹃，叫作山茶。马帮来往的驿道。纳西族村庄里的人们。

5、4 .一滴水”从黑龙潭出来后看见了哪些景象？明确：看见了很多不同模样的人。黑头发的人，黄头发的人。黑眼睛的人， 蓝眼睛的人。看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树。顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山。看见了潭水映照雪山。5 .为什么要选取四方街，浓墨重彩地进行描绘？明确：四方街“名扬世界”，它位于丽江古城的中心，交通四通八达，周围 小巷通幽，街道依山势而建，顺水流而设，形状像印玺，具有独特的艺术美和地 域特色。6 .“一滴水”在水车上看到了怎样的古城美景？明确：看到了古城。看到了狮子山上苍劲的老柏树。看到了依山而起的重重房屋。看到了顺水而去的蜿蜒老街。7 .“一滴水”进城之后，看到了怎样的丽江古城？

6、明确：经过了银器小店、玉器店、一座院子、字画店、纳西人三坊一照壁的 院子，看到了演奏古代音乐的白须垂胸的老者们、纳西族的东巴象形文字、闲适 的游客、悠然的主人。古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。8 .“一滴水”出城之后，看到了怎样的景色？明确：在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云 掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。9 .“我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。”这样的结尾， 体现了一滴水怎样的情怀？明确：欣赏了风景如画的丽江，见证了入世的沧桑巨变，体会了丰富多彩的 民俗民风。表现了一滴水充满满足感，表达了作者对丽江古城的眷恋之情。

7、10,只有用美的语言，才能描绘出美的风景，请品析下面句子的妙处。(1)我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉 器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族 的东巴象形文字的字画店。明确：用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色， 充满人文风情。(2)这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧 哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。明确：用对比、比喻修辞，生动形象写出丽江的山水，人文风情抚平并净化 了心情浮躁的远方游人喧哗的内心世界，表达作者对丽江的热爱与赞美。(3) 一些薄云掠过月亮时，就

8、像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。明确：运用比喻的修辞方法，把月亮比作“银盘”，生动形象的写出了月亮 的圆与明亮，富有地方特色，给人以美的享受。(4)文章第14段的描写极其细腻，从多角度来品味这一段文字。黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古 城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑 与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗; 在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。明确：作者从视觉的角度来描绘丽江古城的繁华，五彩斑斓，五光十色；从 听觉的角度描绘了丽江人民的闲适与怡然自乐；从

9、触觉的角度写出了夜晚水的冰 凉。表达了作者对丽江的热爱与赞美。七、延伸拓展，体验反思小组合作探究，教师补充。作者将自己比作水，以第一人称的视角来写这滴水在丽江的旅行，这样子写 有什么样的好处？明确：(1)丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，增加了读者的阅 读兴趣，使文章更加形象生动，富有地方特色；(2)如童话般奇幻，充满童趣。(3)作者用第一人称的视角来写，使读者产生身临其境的感受，使作者更 直接的表达自己的情感。八、本文主旨本文以一滴水的口吻，用第一人称写了一滴水游历丽江古城的过程，着重展 现了丽江古城的风景、建筑及民俗之美，表达了作者对丽江古城的无限热爱之情。九、文本特色1、构思新颖，

10、视角独特。本文作者以第一人称写一滴水的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方 位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情，构思新颖，视角独特，读来令人 倍感亲切。2、线索清晰，借物抒情。文章以“一滴水”为线索，通过“雪冰水跌落、翻出落水洞 经玉河流入四方街经中河流经丽江古城并流出古城进入金沙江”，完成 了 “一滴水经过丽江”的历程。作者以风趣幽默的方式讲述了 “小水滴”经过丽 江的情形，流露出作者对丽江无限喜爱的真挚情感。3、语言凝练，富有诗意、哲理。文章凝练传神地写出一滴水的各种情态，如“我又化成了一滴水，和瀑布里 另外的水大声喧哗着扑向山下” 一句，“喧哗”形象地写出了流水声音之大，“扑”字形象地描绘出流水向下猛冲、一泻而下的情态。如“我乘水车转轮缓缓 升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋, 看到了顺水而去的蜿蜒老街”，连续使用四个“看至I了”，赋予简略传神的描写 一种抒情的意味，句子内部有短有长，节奏多变，富含诗意。如“古城的建筑就 这样依止于自然，美丽了自然”，表现了丽江人与自然的和谐，富有哲理。课后作业结合课文内容，为丽江古城写一段导游词。