幼儿园语言活动教案《年的来历》教学设计和教学反思 (2).docx

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1、年的来历教学设计和教学反思教学目标：1 .学生理解新年的来历及相关的习俗和文化传承。2 .学生积累与新年相关的一些词汇和表达方式。3 .学生通过听、说、看、唱等多种形式，培养语言和思维能力。4 .通过团体活动，培养学生团队合作精神和个人表现能力。教学重点：1 .学生能够逐步理解新年的来历。2 .学生能够初步了解相关的文化传承和习俗。3 .学生能够初步掌握与新年相关的词汇和表达方式。教学难点：1 .如何让学生在语言活动中理解新年的来历。2 .如何调动学生的积极性，使其以多种方式参与活动。3 .如何通过团体活动，培养学生的团队合作精神和个人表现能力。教学方法：1 .感性认识法：通过情景模拟和亲身体

2、验，让学生感受到新年的氛围和文化内涵。2 .启发式教学法：通过提问和提示，让学生自己发掘和掌握相关知识。3 .互动式教学法：通过问答、讨论、猜谜等活动，让学生积极参与，激发学生学 习兴趣。4 .游戏式教学法：通过游戏形式，激发学生学习兴趣，培养学生语言和思维能力。教学准备：L课件和PPT。2 .课堂布置和道具。3 .课堂活动规划表。4 .学生文具和材料。教学过程：Stepl课堂导入（5分钟）教师放一段关于新年的视频，让学生先看一遍视频，用自己的语言表达视频中的 内容。Step2视频材料设计（10分钟）老师通过视频讲述关于新年的来历以及相关习俗。重点讲述：新年的起源、历史 文化背景、十二生肖及其

3、寓意、过年时的传统习俗，通过演示图片进行示范让学 生了解这些习俗，鼓励学生自己讲述自己的经历和感受，让学生更深入地了解新 年的含义。Step3课堂互动（15分钟）让学生自由组队，讲述与自己传统节日相关的习俗。每个小组选派一名代表前来 演示节日习俗，要求可以有小品、歌曲、舞蹈等方式进行表现，其他小组成员进 行投票选择最佳表现的小组。Step4经典儿童歌曲演唱（10分钟）老师播放一首“贺新年”儿歌，让学生跟随歌曲进行歌唱，这样可以让学生更好 地体验到新年的快乐氛围。Step5课堂主题设计（15分钟）老师放置一张空白易拉罐，让学生在上面画上自己对新年的祝福和愿望，根据班 级情况可放个性化展示架。Step6总结归纳（5分钟）L回答老师提出的问题，口头概括所学内容。2,从课堂体验到感悟的方式反馈做法，进一步推动思维拓展。教学反思：本活动通过让学生通过互动、问答等方式，来学习课程内容和相关知识。此外， 通过让学生自己发掘和探索知识，增强了学生的学习兴趣和积极性，并通过多种 形式和自己的亲身体验，让学生深入体会到新年的氛围和文化内涵。总之，本活 动达到了预期的教学目标，初步掌握了与新年相关的知识和技能。