幼儿园语言活动教案《起床啦》教学设计和教学反思 (5).docx

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1、起床啦教学设计和教学反思教学目标：1 .培养幼儿的语言表达能力和合作意识。2 .引导幼儿正确使用起床时间的表达方式。3 .通过游戏活动，帮助幼儿建立良好的日常起床习惯。教学重点：1 .培养幼儿的语言表达能力。2 .引导幼儿正确使用起床时间的表达方式。教学难点：1 .帮助幼儿理解时间的概念和表达方式。2 .引导幼儿正确使用时间的表达方式。教学方法：1 .情景模拟法：通过模拟起床场景，帮助幼儿理解和运用相关的语言表达方式。2 .角色扮演法：通过让幼儿扮演不同的角色来进行语言交流和表达。教学准备：1 .起床啦教学卡片。2 .教具：闹钟、床、枕头、被子等。3 .音乐播放器。4 .教师准备一些习惯用语的

2、图片，如早安、午安、晚安等。教学过程：Stepl：热身导入（15分钟）1 .教师播放与起床相关的音乐，帮助幼儿进入起床的情境。2 .教师与幼儿一起做早操，唤醒身体。Step 2：情景引入（10分钟）1 .教师与幼儿一起模拟起床场景，教师扮演家长的角色，幼儿扮演孩子的角色。2 .教师用卡片模拟闹钟的声音，示范家长起床，叫醒孩子。3 .教师与幼儿一起讨论起床的时间和常用语，如早上、早安、起床啦等。Step 3：知识讲解（15分钟）L教师出示习惯用语的图片，与幼儿一起学习、模仿和理解这些表达方式的含义 和使用场景。4 .教师与幼儿一起讨论：早上起床后需要做哪些事情？Step 4：角色扮演（20分钟）

3、1 .教师与幼儿一起扮演不同角色，模拟起床的场景。例如，教师扮演爸爸妈妈， 幼儿扮演孩子，两者之间进行问候和交流。2 .幼儿们分成小组，分别扮演不同角色，进行角色扮演练习。3 .教师引导幼儿运用学习到的表达方式进行对话。Step 5：巩固练习（15分钟）1 .教师发放卡片，每组一张，上面写有不同的时间表达。2 .幼儿们按照卡片上的时间顺序，进行语言表达游戏。例如，每位幼儿拿到卡片 后，就用相应的时间表达方式说出自己的时间。Step 6：游戏拓展（15分钟）1 .教师提供一系列起床相关的词语，要求幼儿根据提示画出相应的图片。2 .幼儿们分成小组，竞赛性地进行绘画活动。每个小组指定一个代表，将自己小 组的绘画作品展示给大家。Step 7：总结回顾（10分钟）1 .教师与幼儿一起回顾今天的学习内容。2 .幼儿们分享今天的收获和感悟。教学反思：通过这堂课的授课，幼儿能够理解和运用起床时间的表达方式，并且能够正确使 用习惯用语进行交流。整个教学过程中，教师积极引导幼儿参与角色扮演和绘画 活动，提高了幼儿的语言表达能力和合作意识。同时，教师还通过音乐的引入， 帮助幼儿进入学习状态，培养了他们的注意力和专注力。整个教学过程活动丰富 多样，寓教于乐，为幼儿创造了积极、快乐的学习氛围。