幼儿园语言活动教案《我的家人》教学设计和教学反思 (4).docx

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1、我的家人教学设计和教学反思、教学目标1 .能够学会用简单的语言和句式描述家人的基本情况;2 .能够进一步认识家庭中的各种角色和亲属关系；3 .培养幼儿一定的言语表达能力；4 .提升幼儿的语文素养和阅读能力；5 .培养幼儿的社交技能和情感交流能力。二、教学重点1 .教授家庭成员相关的单词和短语；2 .让幼儿学会描述家庭成员的基本情况；3 .识别并理解各种家庭角色的定义和职责。三、教学难点L引导幼儿用准确的词汇和语言描述家庭成员；2 .让幼儿学会理解和区分亲属关系；3 .身份的不同引导幼儿学会恰当表达。四、教学方法L听说结合的教学法；2 .情景式教学法；3 .图片展示和图像化教学法。五、教学准备L

2、一些有代表性的家庭照片，用来让幼儿认识家庭成员；2 .相关的亲属关系图，帮助幼儿理清各种亲属关系；3 .牌子和模型，用来帮助幼儿理解家庭中各种角色的职责。六、教学过程1 .导入环节（5分钟）教师先通过放映一段有关家庭成员的视频，加强幼儿对家庭成员的认知。然后老 师会问幼儿：“小朋友，你们家里有几个人？他们的名字是什么？他们都有什么 特点？ ”通过家长和孩子互相介绍家庭成员，或者社交活动让孩子介绍家庭成员, 让孩子们活跃积极起来。2 .新课讲解（20分钟）2.1. 让幼儿认识家庭成员的名称和特点通过图片展示，教师让幼儿认识家庭成员的名称和特点，如：爸爸，妈妈，爷爷, 奶奶，姑妈等，教师可以选择一

3、些不是很常用的名称，来扩展幼儿的词汇量，然 后教师可以和幼儿一起讨论家庭成员的特点，如：“我们的爸爸都是很勇敢的人, 他们可以保护我们。”“妈妈是我们最亲的人，她们能够照顾我们，让我们成为一 个好孩子。”22让幼儿理解不同家庭成员的作用通过模型和图示来帮助幼儿理解各种角色的职责，可以用这样的故事：小米问妈妈:“妈妈，你们为什么老和爷爷奶奶在一起呢？我好羡慕大家庭！”妈妈告诉小米：“我们能够和亲人在一起都很开心呢。爷爷奶奶，虽然他们 已经不能干太多事情了，他们可以给我们带来快乐，而我和你爸爸不能在家陪你, 但爷爷奶奶可以照顾我们，让我们成为一个好孩子。”1.3. 让幼儿学会描述家庭成员通过图片展

4、示，教师先以自己为例子来说，描述家庭成员的特点和活动。例如： “我叫Margaret,是儿子的妈妈。我很爱我的家人，每天都会为他们准备早餐和 晚餐，我喜欢洗衣服和打扫房间，我还会带儿子去游泳，教他绘画，和他玩游戏。”同时，老师也可以让孩子模仿老师，描绘自己的家庭成员，通过音乐和歌曲，来 让孩子们更加容易记住新词汇和短语。例如：手指头，手指头，数着他们一二三。大拇指，大拇指，你是好哥哥食指头，食指头，你喜欢吃蛋糕。中指头，中指头，你有礼貌无名指，无名指，你很厉害哦。小拇指，小拇指，你是漂亮女孩3 .任务实践（10分钟）让孩子在导师的指导下发给家中成员写贺卡，让孩子通过自己的笔触和语言对家 庭成员

5、表示敬意，通过家庭作业，家长可以看到幼儿的学习进展，家长也可以帮 助孩子进一步强化学习。4 .总结与反思在学习完成后，教师可以用幼儿们的语言来回顾今天的学习内容，巩固他们所学 的知识和单词。然后让学生分享自己发现的和学到的，例如：“我知道了姑姑就 是爸爸的妹妹，他们一家人会一起去爬山。”“我们的家庭成员有很多职责，大家 都有自己的工作，我们应该互相尊重和理解。”七、教学反思经过上节课的学习，让幼儿们更认识和发现不同家庭成员的特点，也熟悉了单词 和短语的基本用法。在下节课中，教师可以让他们更加深入地认识并发现家庭的 重要性，以及家庭成员之间的相互依赖和责任，让幼儿在理解家庭的同时一，体会 到家庭的温馨和爱意。