马鞍山学院《人机工程学A》课程教学大纲.docx

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1、马鞍山学院人机工程学A课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程名称：人机工程学A课程类别：专业必修课学 分：2总学时：32 （课堂授课学时：28实践学时：4 上机学时：0 ）适用专业：产品设计建议修读学期：5先修课程：设计心理学、设计图学、形态构成、计算机辅助设计、设计初步二、课程性质与教学目标课程性质：本课程是培养学生“以人为本”设计思想的核心课程，是产品设计专业课程中具有承上 启下的一门重要专业基础课。通过课程学习，了解人机工程学发展的历史，理解人机工程学 与产品设计的关系，建立学生对产品设计中“人-机-环境”关系的宏观思想，培养以人为本 的设计思想并应用于具体设计的能力，培养解决人与产

2、品、人与环境、环境与产品三者之间 关系问题的能力，培养从产品设计、智造到使用过程中的人机问题的解决能力，培养形式与 功能相互和谐的设计能力，使学生在产品设计过程中能充分考虑人和所涉及的产品及他们所 处的环境的协调统一，提高产品与人之间的和谐关系，尽量满足舒适和安全的使用要求，实 现“以人为本”的人性化设计思想，结合后续专业课程的学习，提升学生的设计水平。课程的教学，强调在学习知识的过程中，贯彻素质教育，注重对学生情感、态度、价值 观的培养，加强科学精神、人文精神、社会责任感、职业道德的教育。课程教学目标：教学目标1：课程思政目标。在课程教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精 神的培养结合

3、起来，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；注重科学思维方 法的训练和科学伦理的教育，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命 感；注重培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。教学目标2：在课堂中培养学生人机工程学理论知识认知与学习能力，系统掌握本专业 的基础理论和知识，了解产品设计专业的学科前沿、应用背景和发展趋势，并学会运用相关 知识解决产品设计领域的复杂设计问题。教学目标3：提高学生创新设计及开发解决方案的能力，引导学生能够在设计方案中综 合考虑社会、健康、安全、人文、法律、文化、审美、环境以及伦理等因素，体现一定的创 新意识。教学目

4、标4：授课过程中培养学生研究分析的能力，让学生能够针对产品设计工程问题 设计并进行实验验证。教学目标5：在实践环节的方案交流过程中注重提高学生的有效沟通的能力，让学生能 够了解产品设计前沿趋势与研究热点，并能够通过口头或书面方式表达自己的想法，就复杂 产品设计问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流；教学目标6：授课过程中注重提高学生的自主学习和终身学习意识，让学生具有不断学 习和适应发展的能力，能针对个人或职业发展需求，采取适合的方式自主学习，适应发展， 并表现出自主学习和探索的成效。三、课程教学目标与毕业要求的支撑关系课程教学目标毕业要求毕业要求7 （环境和可持续发展）：分析与评价设计与

5、社会关系的能力（7-2）；课程目标1毕业要求8（职业规范）：遵守职业规范的素质;毕业要求12（终身学习）：具有终身学习的意识和能力。课程目标2毕业要求1（工程知识）：获取和掌握产品设计的能力（l-l）o课程目标3毕业要求3（设计/开发解决方案）：创新设计/开发解决方案的能力（3-4）。课程目标4毕业要求4（研究）：研究分析的能力（4-2）0课程目标5毕业要求10（沟通）：有效沟通与交流的能力课程目标6毕业要求12（终身学习）：具有终身学习的意识和能力（12-2）。四、课程教学内容、基本要求及学时分配课程内容教学 要求重点（）难点（）学时 安排实验 学时上机 学时备注第一章人机工程学概论2第一节

6、 人机工程学的基础知识B第二节 人机工程学的研究内容与方法B第三节人机工程学体系及应用A第二章人体测量与数据应用4第一节人体测量的基本知识B第二节常用的人体测量数据及应用AA第三章人体感知与信息处理2第一节视觉机能及其特征A第二节听觉及其他机能及其特征B第四章人的心理与行为特征2第一节感觉与知觉特征B第二节注意与记忆特征C第五章人体生物力学与施力特征2第一节人体运动与骨杠杆C第二节人体生物力学模型与施力特征B第三节合理施力的设计思路第六章人机的信息界面设计4第一节人机信息界面的形成B第二节 视觉信息显示设计A第三节听觉信息传示设计B第四节 操纵装置及与显示相合性设计AA第七章工作台椅与工具设计

7、4第一节控制台与办公台设计B第二节工作座椅设计AA第三节手握式工具设计AA第八章作业岗位与空间设计4第一节手工作业岗位设计B第二节视觉信息作业岗位设计B第三节作业空间的人体尺度与设计AA第九章人与环境的界面设计1第一节 人与热环境、光环境C第二节 人与声环境、振动环境、毒物环境C第十章人的可靠性与安全设计1第一节人的可靠性与安全装置设计BA第二节防护装置设计C第三节无障碍化人机系统设计A第十一章人机系统总体设计1第一节总体设计的目标原则C第二节人机系统设计的程序要点AA第十二章人机工程发展新趋势1第一节人机工程的非物质化、网络化人C第二节人机工程的虚拟化、数字化及智能化C人机学实验4（教学基本

8、要求：A-熟练掌握；B-掌握；C-了解）五、课程教学重点与难点1 .重点：课程重点内容是人体测量、信息界面设计、工作台面设计、座椅设计、手持 式工具设计、作业空间设计、无障碍设计以及人机系统设计等内容的讲解与分析。通过重点 内容的讲解与分析提升学生有关人体测量数据、人体感知及行为特征等因素的制约及相关人 机的承袭性特征，培养学生对设计中人机要素的分析与应用能力；通过重点讲解与分析信息 显示装置、操纵控制装置的界面设计及作业空间设计、安全设计等，辅之对目标产品的人机 学分析及人机学设计的课程实践，加深学生对人机工程学内涵的理解，建立以人为本的设计 理念，培养其服务于社会的能力。2 .难点：提高学

9、生对人体测量与数据应用、视觉信息显示设计、操纵装置及与显示 相合性设计、工作座椅设计、手握式工具设计、作业空间的人体尺度与设计、人的可靠性与 安全装置设计等一系列课程内与设计相关内容的理解与应用是课程的主要难点。六、教学方法与教学手段以课堂讲授为主，辅以课堂作业辅导、课堂讨论交流、课后作业练习，通过课内实验环 节，加强课程实际应用能力的培养。教学中，注重探究式教学方法，积极注重多媒体教学课 件、实际案例分析、演示、作品分析等手段，使学生较为全面的了解和掌握所涉及到得内容, 解决课程教学中的重点、难点问题，培养学生的独立思考和理性设计、创新设计的能力。七、考核方式与成绩评定标准课程考核以理论考试

10、方式为主，采用百分制。课程考核成绩采用平时成绩+期终考核成绩 相结合的方式，注重形成性考核。平时成绩占课程考核成绩的40% （含实验），平时成绩考核 采用考勤、作业、课堂提问、课程实验的方式，其中实验成绩占比20%；期终考查采用卷面 闭卷考试方式，其成绩占课程考核成绩的60%。八、教材选用及推荐参考书1 .选用教材：工业设计人机工程(第3版)阮宝湘著；机械工业出版社20182 .推荐参考书：(1)人机工程学(第5版) 丁玉兰主编；北京理工大学出版社2017(2)人因工程(第2版)郭伏，钱省三著；机械工业出版社2018(3)工业设计应用人机工程学胡海权主编；辽宁科学技术出版社2013(4)室内与家具设计人体工程学(第2版)程瑞香著 化学工业出版社2016九、大纲编写的依据与说明本教学大纲根据产品设计专业本科生培养的目标与要求，培养学生能在企事业单位、专 业设计部门从事工业设计应用性高级专业人才，参考有关高校，结合本课程的性质、教学的 基本任务和基本要求编写。制定人：张伟伟审核人：晏群制定单位：艺术设计学院制定日期：2021.09