2023师德师风建设培训学习心得（10篇）.docx

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1、2023师德师风建设培训学习心得（10篇）2023师德师风建设培训学习心得最新（10篇）面对师德师风 建设培训的心得想必让大家都很苦恼吧，我们在一些事情上受到 启发后，往往会写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结 方法。下面是给大家整理的师德师风建设培训学习心得最新，仅 供参考希望能帮助到大家。师德师风建设培训学习心得最新篇1“人类灵魂的工程师”、“辛勤灌溉祖国花朵的园丁”、 “燃烧自己照亮别人的蜡烛“、“春蚕”都是对教师这一崇高职 业的形容，要做一名优秀的老师，要教育引导学生，塑造学生的 灵魂，首先要塑造自己的灵魂，重视师德建设，提高教师职业道 德修养。一.为人师表，以身作则都说“学高为

2、师，身正为范”，其中“身正为范”比 “学高为师”更为重要。教师不仅要教好书，更要育好人，以 自己模范的品行来教育和影响学生。其人格品行一直作为一个重 要的教育因素在教育过程中潜移默化地发生着作用。因此，古今 想的指导下，有目的、有计划地向学生讲解、传授文化科学知识 并对其进行思想品德教育的过程。它是教师的教和学生的学共同 活动，是教师同学生联系、建立关系的主要纽带。在教育教学的 准备阶段、实施过程和检查总结等各个环节中，不仅始终贯穿具 体的业务要求，而且始终贯穿一定的职业道德要求，这就是教师 的教育教学道德。它是教师职业道德中一个重要的组成部分。是 教育教学工作能够顺利进行并取得良好效果的重要

3、保证。教师的教育教学道德要求教师必须做到热爱科学、精通业务、 认真备课、精心组织、注重效果、科学检查、更新观念、改革创 新。（三）教师的语言道德语言是人类交际和思维的工具，也是教师教书育人的重要工 具。教师教书育人，靠的是“言传身教”，其中言传是常见的、 最普通、最重要的手段，是教师联系社会、组织教学、传授知识、 培养学生德、智、体、美、劳等几个方面全面发展的最重要的工 具。教师语言道德素质如何、不但标志着他们本人的文明、礼貌 和道德修养水平，而且直接影响着社会的文明风尚，关系着教育 工作的成败和后一代能否健康成长。教师职业的这些特点，决定 了教师必须注重自身语言方面的修养。教师的语言道德修养

4、主要 体现在：思想正确、以理服人、情真意切、以情感人、准确生动、引人入胜、礼貌文明、为人楷模等几个方面。（四）教师的交际道德一个可持续发展的教师不但要思想高尚、业务精良。而且还 要有广泛的社交能力，讲究社交道德。教师除了完成课堂教学之外，还必然要在课堂外与学生、同 事、领导以及学生家长和社会的许多方面发生这样或那样的联系 或关系，如何处理这些关系，对于教师的工作和生活都有很大的 影响，在不同程度上也关系着教书能人的成败。那种闭门教书、 两耳不闻窗外事、不能正确处理各种社会关系的教师也是难以做 好教书育人工作的。教师的交际道德要体现在以下几个方面：热 爱学生、平等待人、尊重家长、密切联系、团结同

5、事、善于协作、 社会交往、公正无私。（五）教师的个人生活道德教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度， 都这样或那样地影响着全体学生，所以教师也必须好好地检查自 己。教师为人师表，不仅肩负向学生传授科学文化知识的重任， 而且还肩负教会学生如何做人的重任。在学生身上，经常可能看 到教师的“影子”，正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不 正，虽令不从。”卢那察尔斯基也说：“教师应该在自己的身上 体现人类的理想。”还有一些著名教育家也充分地论证了教师的生活行为是否符合教师职业道德要求，不是他个人的私事，而是 涉及到整个教育事业的大事。教师个人生活道德要求教师要严于 律已、宽以待人、勤劳

6、俭朴、艰苦奋斗、精神充实、作风严谨、仪 表端庄、文明礼貌、举止文雅、以身示范。智慧要用智慧去启迪，人格需靠人格来塑造。教育是事业， 需要我们献身；教育是科学，需要我们求真;教育是艺术，需要我 们创新。经过学校和广大教师的共同努力，我们的师德水平一定 会不断提高，我们的教师队伍一定会更加素质全面，更加健全， 可持续发展的教育事业光明灿烂的前景就在眼前。师德师风建设培训学习心得最新篇4刚踏上工作岗位，教师在我心中是一个崇高的职业。可是， 现在却要我们对师德进行讨论。我个人觉得师德是一种职业道德, 它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规 范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操

7、和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而 是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准 则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道 德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也 就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求 都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来， 历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、 “诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良 好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷 模、父母的替身。他们都把

8、师德高尚的教师作为学习的榜样，模 仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是 师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师 魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并 不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对 学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的 且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是 神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这 种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程 中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与小朋

9、友接触 我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑 性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了，作为 一个英语专职教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱 心，的确有些困难，因为我要面对的是五个班级的学生，精力较 为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一 言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它 可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并 有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也 就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。教学过程本身是师

10、生交流的重要途径。教师在接触学生的过 程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正 确引导，指出其错误之处和危害；如果学生在生活方面有什么因难, 也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生， 真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结 合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教 育是极有必要的。教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力， 一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。师德师风建设培训学习心得最新篇5在七年级刚接手班级的时候，班级有一位女生，数学的学习一直有些困难，上课听不懂，作业完成的质量不太好，导致对数

11、学学习的信心越来越不足。可是我发现，这个孩子只是有时候思 考问题的方向不太对，在没有很好的理解题意前就已经着急开始 写步骤，于是我高度关注，和她一对一问答式交流，要她能够讲 明白题目为什么这么做，一开始很困难，她讲不明白也很头痛， 可在我耐心的持续跟进后，她渐渐的学会了一些阅读和思考数学 问题的方法，信心倍增，也不惧怕数学，开始乐于与我的这种沟 通，越来越明朗，数学方面的学习有了很大的进步，也与我建立 了很好的信任。我想我作为孩子们的老师能够做的，就是努力在 每一个教育细节中尽我所能把正向效应发挥到极致。专注，不仅 是一种做事的态度，更是一种生活的姿态，作为一名班主任，每 天与孩子们待在一起的

12、时间很久，自然会潜移默化给学生很多的 影响，不光是学科老师给予的学科学习方面的指导，更会从自己 的一言一行中传递给学生正确的人生观、价值观，大到读书学习 的日常习惯，小到班级门口的一次弯腰捡纸，所以，始终对自己 高要求的以身作则，才能给孩子们树立一种认真的班风和学风。始终跟随国家和学校的脚步，积极参加“师德师风建设”活 动，才能更好的践行立德树人的教育根本。我校一直贯彻以生为 本、学生第一的办学理念，践行“爱心、耐心、理智、宽容”的教 育情怀和“精细实干、静心育人”的工作作风。课堂上努力激发学生的学习热情，推进学生多样化学习，并对学生进行激励性评 价，促进学生学习兴趣的形成，也针对学生的不同情

13、况，抓住点 滴的闪光之处，赏识每一个学生的兴趣、爱好和专长。注重发挥 每个学生的优势，让他们在表现自我时不知不觉树立自信心，从 而提升学习兴趣。所以，教育是一项美的事业，老师在与学生相 处的过程中也要懂得发现美，欣赏美，创造美，唯如此，才会让 学生快乐的学习，茁壮的成长。最后，作为一名教书育人的教师，也应始终以学习者的姿态 奋斗在教师岗位上，树立终身学习理念，不断拓宽知识视野，更 新知识结构，为学生的高效学习和健康成长全力以赴！师德师风建设培训学习心得最新篇6本学期，我参加网上校长培训，认真听取了教育部副部长、 党委成员刘利民的加强师德师风建设讲座，感触颇深。使我 深刻体会到现今我们所处的时代

14、和面对的教育对象发生了翻天覆 地的变化。如何应对新的变化、做一名合格的小学教师，值得我 们深思。首先，加强思想修养。通过不断学习，提高自己的教育教学 水平，坚持定期学习。学习与教育相关的法律法规和党的教育方 针、政策，这是提高师德水平、依法执教的基础和关键。前不久教育部制定了教师专业标准，突出师德，强调学生主体地位, 要求教师要尊重学生，关爱学生。充分发挥学生的主动性。一是 师德要求，教师要履行职业道德规范，增强教书育人的责任感和 使命感，践行社会主义核心价值体系。二是强调学生主体地位， 要求教师要尊重学生、关爱学生。充分发挥学生的主动性，为学 生提供适宜的教育，促进每个学生主动、生动活泼地发

15、展。三是 强调实践能力，要求教师把科学知识、教育理论与教育实践相结 合，不断研究，改进教育教学方法，提升专业能力。四是体现时 代特点，要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求，不断 优化知识结构，不断提高文化修养，做终身学习的典范。这给我 们提供了理论学习的范本，给我们教育教学以明确的导向。我体 会到：只有通过不断学习，才有正确的教育理念，才能依法执教， 科学执教，才能充分认识到教育对象的价值和我们自身的价值。其次，重视学生人生观、价值观和世界观的形成，重视学生 良好习惯的养成。这点不仅要求我们在平时的课堂教学三维目标 实现过程中，渗透情感态度价值观的教育，同时，教师必须做到 言传身教，为人

16、师表。古人云：“德高为师，身正为范”。因此， 教师自身素养无不彰显人格魅力和价值导向。小学生向师性强， 善于模仿。包括教师的举止言谈和服饰都让学生潜移默化受到影 响。所以，要做一名合格的教育工作者，必须内外兼修，以内在的修养做学生的楷模。以外在的优雅举止、得体的着装做学生的 表率。最后，教师要尊重学生人格，一学生为主体，充分调动学生 的主动性;遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教 育。要引导学生自主学习，循循善诱；尊重学生个别差异，多发现 多表扬。在表扬声中使学生无形地、无声地自觉克服不良行为， 让每个学生自由健康成长。只要教育教学方法和理念正确，教师 当好“伯乐”，学生便是：I

17、“千里马”。总之，依法执教，加强师德师风建设，给我们每一位教师提 出了更高的要求，我们只有在高标准严要求之下探索进取，才能 寻求到具有时效性的教学的方式方法，从而提升自我，真正做一 名合格的人民教师。师德师风建设培训学习心得最新篇7十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上 了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢，通过培训， 我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。经过培训学习，我更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己 的教学事业。（一）“做一天灯火，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想

18、观。我不会有“当一天和尚撞一天钟” 的逍遥懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂 得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时 间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感 为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的 人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。（二）要热爱自己的学生须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。 这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教 师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种 爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注， 从心灵上、思想上、身体

19、上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学 中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成“我们”的关系。 爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的 喜悦，分担挫折的烦恼。通过培训I,我懂得了怎样去爱学生。爱”是一门艺术，能爱 是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教师，今后我要努力做 到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”， 中外的教育家都非常重视和加强教师要为人师表。我国现代教育 家陶行知认为，教育工作者的全部工作就是为人师表，在教育的 历史发展中，为人师表最起码的道德要求。教师是按照社会要求 来培养人的专门劳动者，我们常常被视为社会文明的汇集者和体 现者。这就使得思

20、想道德、风度举此不仅对学生产生深远影响， 而且深深影响着学生家长，各行各业人员，对整个社会风气的净 化都产生重要的意义。改革开放在给人们带来新思想、新观念的 同时，也带来了一些负效应。如一切向钱看，把商品交换不适当 地扩大到一切领域，引起道德水平下降，职业道德沦丧或滑坡， 不良风气蔓延等等，纠正这些需要全社会的不懈努力。老师作为 传播人类文明的使者，在加强精神文明建设中，更应该注意为人 师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行举止，从 心灵到外表，都应该体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌, 以带动社会各行各业人员，成为净化社会风气的带头人。乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的

21、心灵是任何 东西都不能代替的最有用的阳光“。学生对教师有着一种特殊的 信任和依赖情感，接受和承认老师的权威，班主任的自身素质， 道德修养，客观上就是班级乃至班级中每一个体的楷模。因此， 在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先 示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动 性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为 基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。（三）要鼓励自己“学无止境”在新学年里，不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源 不

22、断的“活水”。如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“问 道在先” “术业有专攻”恐非易事。以上是训所感。我会在今后的教学工作中，时时处处以师德 规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生真正做 到德、智、体全面发展，成为“骄傲”的九十年代后们。师德师风建设培训学习心得最新篇8师者，埋首案头、笔耕不辍、从早到晚，以校为家、苦口婆 心、东风化雨般之教化者是也。师者却又肩负着家长的期望，承 载着孩子对未来美好的向往，背负着学校的明天。用其青春、乃 至生命书写着教育的辉煌篇章。而今，通过学习与思考，对教师 这一职业又有了更深入的熟悉。一、爱教育事业是师之根“百年大计，教育为本。”教师承载着国

23、家和民族的希望，小而言之，关系着每个家庭的幸福。对我们自己而言，或许就是 一个职业，一种谋生的手段，我们以此为生，养家生活，但是，我 们为此付出了宝贵的青春，还将继续付出我们一生的血汗。我们 选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极 进取，努力创新。尽心尽责地完成每项教学任务，静下心来教书、潜下心来育 人。我们可以自己抱怨教师工资太少，抱怨教师地位低下，但我 们绝不容许有谁污染教师这一职业。我们总有些话不说，总有些 事不做，我们觉得那样不符合我们的身份。教书是我们安身立命 之本，我们别无选择，愿我们在学生的精神世界里延续一下我们 的生命，快乐的工作，并实现自己的人生价值。爱岗敬

24、业，我们 不能仅仅把它停留在口头上，更要把它熔铸在我们的生命里。二、关爱学生是师之魂现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池 塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。” 教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在 茁壮成长的孩子。假如说聪明要靠聪明来铸就，那末爱心要靠爱 心来成绩。我们老师面对的多是普通生，乃至是差生。曾有个学 生跟我说：老师，我们就喜欢你教。“怎样呢？“我问她。她欣喜 地说：你对我们多好啊！历来没有轻视我们。说实话，我做了些甚么呢？真没有甚么特别的。就是扎扎实实上好每节课，从不任其自 然，尊重他们，公平公正。你也会因此得到他们的尊重

25、。每次从 校园走过，学生发自肺腑一声声“老师”就是对我们最好的回报。不要抱怨学生不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要问问， 我们付出了多少情感。浙江大学教授郑强有个理论：中国学生小 时候太拼命，长大后就失去拼搏的欲望。国外孩子则相反。这或 许可以解释有些差生最后发展很好的缘由。爱学生吧，不要有条 件。一个人的能力或许有限，影响力有限，但无数能力有限的人 行动起来，这个世界就有了改变的希望。在我的身边，很多老师 关爱学生的行动震动着我的心灵。很多老师放工时间仍伏案批阅, 特别是那些班主任，严爱结合，从心灵深处教育学生，确切是真 正将自己的心取出来给孩子们的。让爱化作我们的行动，去抚慰 学生的心灵

26、。在新的历史时期，教育有了新的特点，爱学生有了 更深的内涵。我们要从唯一正确的师长假想中觉悟出来，学会聆听、学会 理解、学会宽容、学会欣赏、公平公正、尊重学生，成为学生的伙 伴，成为学生的朋友，引导他们走进社会。杨林柯精辟地论述： “教育是一个生命对另外一个生命的影响。就是震动心灵、开启 聪明、健全人格。目的是要学生学会独立思考、独立判定，进而 到达独立行动，成为一个心灵博大、精神坚强的人。在教育行动中，让孩子明白活着要寻求价值和意义，要自己掌控自己的命运。 让学生看到和触摸到一个比课堂更大更逼真的世界，让孩子的心 灵更宽广，精神更强大。让学生不但考上理想学校，还学会面对 这个世界，这既是对学

27、生的爱，也是时代赋予我们的责任。一个 好老师，会让学生一生受益。老师们，让爱化作一缕东风，吹出 一个生机勃勃的春天。三、努力学习提升素质是师之本读书让自己强大。先贤梁启超说过一句富有哲理的话：读书 可以忘记打牌，打牌忘记读书。作为一个语文老师，我自认未入 流。我总是通过不同的途径来进步自己，但确切还很不够。多读 书是唯一的方法。读书，可以增强我们的知识储备，开阔我们的 视野，进步我们的分析能力，健全我们的人格，提升我们的道德 素养，建立正确的人生观、价值观。改作文一直是我最辣手的工作，随着积累的增多，现在有了 很大的改观。我们高屋建雍时，一定也能让学生有更深入的熟悉， 或许我们的人格魅力会成为

28、学生人生旅途的明灯。当我们装潢了 学生的一路风景，学生也装潢了我们的梦。那将是多么迷人的梦 啊！学习让自己敏锐。教师就是一个普通人，实在不是圣人。我们 都希望自己的学生是最优秀的，从领导到家长也都要求我们把学 生管理得最好、教得最好。但总是适得其反，我们总有恨铁不成钢的不平衡心理，在教育教学行为上表现为没有耐心、方法简单， 乃至违反教育教学原则出口伤人、出手打人。要平衡我们这类心 理，就要时时告诫自己，要答应学生出错!试想想，学生在知识上 不出错，他们岂不是可做你的老师；在行为上不出错，他们岂不都 成了圣人！学生不出错就不是你的学生。因此，我们要不断努力学习，了解学生的心理特点，进步自 己的熟

29、悉和师德修养，设身处地为学生着想，把为学生服务做到 实处。只有这样做，学生在教育中不但端正了自己，还学到了宽 容和理解。因知识受益的人不轻易忘记老师，因得到做人性理并 行轨迹的人永久感激老师。总之，学高为师，身正为范。教师的职业特点和历史作用，不 但要请教师是一个博学多才的人，更要请教师是一个道德高尚的 人。因此，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业特点和崇 高职责的客观要求。只有具有高标准的职业道德修养，才能成为 合格的、人民满意的教师。师德师风建设培训学习心得最新篇9又到了 12月份，我们教育系统一年一度的“师德主题教育月” 活动也如期而至。学校的学习、讨论、整改日程安排得满满当当，“师

30、德”这一教师之间永恒的话题又给寒冬的校园增加了几分温暖。上周六教研时间，学校组织全体教师观看了 “全国优秀教师 师德报告会”的视频。霍懋征、邹有云、黄静华一个个熟悉 的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的场景再度在脑海中盘旋，心 灵再次被高尚的师德荡涤，再次被伟大的人格震撼。认识霍懋征老师，是从她平实、生动的语文课堂上开始的。 一篇篇人物报道，一首首爱的赞歌；一堂堂动人的语文课，一缕缕 温暖的阳光。霍懋征老师，这位年过八旬的老人，用一个老人特 有的从容淡定、智慧豁达感染了一代又一代共和国的教育人。而 今天，再次聆听她的报告，我竟然还是热泪盈眶。霍老师用“光 荣、艰巨、幸福”这六个字诠释自己对教育事业

31、的理解。我敬佩 她文道统一的观念，教语文就是教学生做人。她放弃了深爱的数 学学科，从事语文教学，就是她对育人比教书更重要的理念的重 要体现。最有趣的是她谈自己教低年级学生识字，“聪明”二字，“聪”字理解为人体四件宝，通过猜谜语让学生知道耳朵、眼睛、 嘴巴和大脑，然后把它们组合在一起就是“聪”字，而且说“一 时动脑可不行，要日日动脑，月月动脑，这就聪明了反思自己，也在教小学语文，也要教学生识字。但自己从来没有如此费 心地设计引导，更不用说将这样的做法常规化。真的很惭愧。名 师是怎样炼成的？我想，就是像霍老师这样，去掉浮躁和作秀，把日常的每一节课都当成新的课题去钻研，去探索如何能够高效地 完成教学

32、任务，而学生又学得兴高采烈。不为了当名师而当名师， 只为了诗意的交流，只为了智慧的传播，这真的是一种只有大师 才有的境界！“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育。”霍老师的话 掷地有声。只要我们教师做到爱心、耐心、细心，从学生的兴趣 点出发，认真设计好教育教学中的每个环节，不急功近利，只求 润物无声。日久天长，教育的目的一定会水到渠成。一直以来，很敬仰霍懋征老师。没有华丽的词藻，没有抑扬 顿挫的语调，没有泣不成声的情感共鸣，甚至没有甜美的笑府， 她像一位邻家大妈平易近人。但，却字字珠矶，每一句话都宛如 重锤，锤在我们年轻人的心上。在她的平和面前，我们满腹的牢 骚，我们无谓的敷衍，我们无聊的躁动

33、都显得那样幼稚而可笑！“老师希望你们这每一张大手都永远干干净净！”没有高亢 的号召，却使整个礼堂掌声雷动，久久不能平息。这是几十年后 的同学聚会上，同学们让霍老师像小时候那样检查他们小手卫生 时，老师给大家的要求。在我的心里，我认为，霍老师的这句话 的分量甚至超过了一些高官云集的政界会议上的讲话，甚至超过 了洋洋洒洒的上万字的文件。时过境迁，面对儿时的恩师，如今 的慈母，哪一位重任在肩的学生能不被震撼？听优秀教师的师德报告，学学校引发的学习材料，想到教师 节前夕温总理的学校之行，作为一名普通的小学教师，我想了很 多。面对浮躁奢华的现实社会，面对应试教育和素质教育的激烈 碰撞，面对家长和社会对学

34、校的高要求，面对成长中的可爱的孩 子们，我们的责任太重了！国家发展需要高素质的人才，家长需要 有前途的子女，学校需要过硬的教学质量，学生需要阳光快乐的 童年只有这样一一像霍懋征老师一样。把满腔的爱撒给学生，把 每一节课上得有声有色，把每个孩子的成长作为自己成功的标尺。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，全心全意，无私奉献一一这 才应该是一个师者的最高境界吧！师德师风建设培训学习心得最新篇10教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没 有受过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖 的双手；在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们 迷茫的时候，是老师一次又一次的为我

35、们指出前进的方向。教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格 的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美 好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每 颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不 能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个 教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲 切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚 情感，对待学生，管而不死，严而不

36、厉，爱在其中。教育是爱的共 鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才 能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道 德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好 教师。教师爱学生体现在“严”和“慈 o常言道：“严师出 高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训 练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古 雄才多磨难，从来纨绮少伟男”。所以，对学生不严不行。当然， 严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励 学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发 展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、

37、爱护学生、保 护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具 体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的 人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的 天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工 作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和 呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感 受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。“无德无以为师。“真正优秀的教师。一定是以身作则、率 先垂范的人。他对祖国的爱，对学生

38、的爱，对事业和未来的爱， 都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生 真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的 我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。 这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为 教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情 操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，提高，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。平时，凡是要 求学生做到的我首先做到。要求学生关心集体，我首先为集体着 想；要求学生在劳动中积极肯干，我从不指手划脚，袖手旁观；要 求学生上课不

39、迟到，我往往早到，从不迟到；要求学生不乱扔脏物, 我首先不扔赃物，发现地上有纸片，就马上弯腰捡起来，也许有 人说让学生捡起来不就行了，但我认为这样并不一定起到很好的 效果，因为这时候，学生往往都在认真学习，我们做老师的如果 弯腰把纸捡起来，那效果就不同了。虽然这是一个细微的动作， 但学生立刻意识到保持教室卫生是每一个人的责任，也包括老师, 这时学生就不仅是用眼睛来看你，而且用心灵来感知你，学生会 在你弯腰之际，集体的责任感在心中产生，我觉得这样教育效果 胜过千言万语，教育光凭讲大道理是不行的，更多的是用生活中 点点滴滴的小事来教育学生。这就是榜样的力量，这就是无声的 教育，我用我的行动感染、示

40、范、教育着学生，他们看在眼里，记 在心里，以老师为榜样，对照、激励自己，也使我看到了教师的 人格魅力带给学生的是无穷的力量和巨大的的影响，从而更让我 时刻要求自己要用健康向上的灵魂去净化育人环境，用自己平实、 坚韧的心态教学生学会战胜困难，实现自我。二.关心和热爱学生热爱学生是师德的核心内容。爱，能温暖人的心灵；爱，能也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁， 学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长， 芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人， 默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私 的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知

41、识的层面上。 我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地 在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。 以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科 学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德 去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代 又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。鼓励人一直朝前迈进。作为教师，所面对的是一群天真无邪，渴 望知识，有着五彩斑斓梦想的年青人，对他更应该给予关怀指导 和无私的爱。唯有爱的雨露的才能催开最美的花朵。教育事业 就是爱的事业，我们的教育就是春风化雨润物无声的影响和关爱。关心和热爱学生首先要做

42、到的是尊重学生，尊重他们的人格, 保护他们强烈却可能仍然比较脆弱的自尊心。尊重学生就是要承 认他的人格尊严和平等，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他 的缺点，分享他的喜悦。尊重学生应该是无条件的，也就是这份 尊重不决定于学生的行动，而是对学生的整体接纳，尤其对暂时 后进的学生更要尊重和相信他们的价值和潜能。尊重并不是不能 提出严格要求和批评，而是要讲究批评的艺术。我在批评学生时 一般采取：赞赏一一批评一一激励的方式来进行。首先是肯定其 优点，然后指出其不足，再进行激励。这样，学生不但容易接受， 而且会增添前进的信心与勇气。有一次，一个学生作业非常了草 马虎，但结果却全对。我是这样批评他的，你很

43、聪明，做作业很 快且准确率很高。（他面露喜色）可是还有一个地方需要改正一下 （我指着他的字，他脸红了，低下了头）。这是一个小问题，我相 信你一定能做到的（他充满信心地说，老师你放心，我一定会把字 写好的）。这里，我把他所要改正的错误提出来，顾及了他的脸面， 保护了他的自尊心，使他心服口服。果然，从此以后，他的作业认真了许多。批评教育是形式，解决思想问题才是目的。因而，我在批评 学生时，以理解、关心、尊重为前提，在消除他们心理上的障碍 情况下，在师生之间的感情得到了沟通的基础上，以一种和风细 雨的形式，促进他们自身的醒悟。而极不轻易地当众批评一个学 生，更不以侮辱人格的话刺激学生。苏霍姆林斯基说

44、过：“我相 信只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育”。 同时又指出：“实质上，自我教育的前提是人对人的信任，是使 个人的荣誉和尊严起作用”。因而，尊重孩子的人格，建立起良 好的师生关系，是教师指导学生进行自我教育的根本，是学生心 理得以健康发展的。加强师德建设，才能使我们的教育事业更加成功。师德师风建设培训学习心得最新篇2过前几天学校组织师德师风教育的学习活动，使我进一步认 识到作为教师在新时期的素质要求。下头简单谈谈几点体会：一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽 瘁”的决心既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不 计名利，开拓创新，无私奉献，力求干好

45、自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战 自我，超越自我。二、加强政治学习，不断提高政治素养自我应当系统地学习义务教育法、中华人民共和国教师 法、教师资格条例等法律法规文件，按照中小学教师职业 道德规范严格要求自我，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德， 忠诚人民的教育事业，为人师表。三、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表此刻对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，异常对那些学习特困生，更是要“常的你,“切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变

46、也要善于发现，并且多加鼓 励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他 们的学习兴趣。四、孜孜不倦有句话说的好，没有学不会的学生，仅有不会教的教师。这 就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自我， 以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们必须要 与时俱进，孜孜不倦的学习，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的 水”来供给学生“一碗水”。五、以身作则、率先垂范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的 影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生 带来一生的影响，所以，教师必须要时时处处

47、为学生做出榜样， 凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做 的，自我坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服， 把你当成良师益友。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自我， 在行动上提高自我的工作职责心，树立一切为学生服务的思想。 提高自我的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。 刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育 人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。仅有不断提高 教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信 和有创新精神的高素质人才。师德师风建设培训学习心得最新篇3这些年本人通过“关于进一步加强师德师风

48、建设意见”、 “未成年保护法”、“中小学教师职业道德规范”和“教师班主任工作规定”等法律法规文件的学习，有如会。师者，不光要传道、授业、解惑，更重要的是给学生起到示范 作用，潜移默化，让同学们在大学的生活中，通过与老师的接触， 用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发 自内心地尊重他们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，愿 意上他的课。在这样融洽的学习环境中，就不会出现上课纪律不 好而老师控制不了的局面了。我个人觉得期末出卷子就是个小的 体现点。我们每届的学生素质可能不一样，那么在最后考查他们 时，出卷就要有针对性。不能就用以前出好的老几套，拿出来选 一两份用，等等。当然，教

49、师的道德和作风，是在一点一滴中体 现的。“既然选择了教师这份职业，就要对得起自己的良心”，我 感受颇深，我喜爱自己的工作，所以我将会付出热情和努力，成 为一名好的教师！教书育人是一项极其崇高、极为复杂的人才培养工程。教书 育人也是教师职业道德、行为规范的一项神圣使命。一句话，教 书育人是教师的天职。任何一位教师，不管他承认不承认，不管 他自觉不自觉，都在做着教书育人的工作。自觉地做，育人的效 果会更大、更好、更显著；不自觉地做，育人的效果就会打折扣, 就不那么明显。因为，教师的每一堂课，每一次辅导答疑，乃至一言一行、一举一动，面对的都是学生，都会对学生起着潜移默 化、谆谆善诱的作用。这就是说，在教