幼儿园二十四节气之大雪.docx

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1、幼儿园二十四节气之大雪主题活动方案大班组活动背景：“趣玩二十四节气”课程的内容选择，遵循适宜性、整 体性、游戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气知识，精心选 取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采用幼儿喜闻 乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、游戏探究， 带领幼儿真正走进节气文化。节气“大雪”的集中活动从感受雪景之美导入，通过节 气故事串联起大雪节气时积雪对农作物保暖、补水和除虫的 作用和玩雪、玩冰的有趣活动。同时借由“下雪”的实拍视 频、“大雪封河”实拍图和“雪人”的美工活动，带领幼儿 充分感知和体验大雪的节气文化，真正做到活动有价值，孩 子有收获。活动内容：活动内容一：科学活动二十四

2、节气之大雪活动内容二：语言活动冬爷爷的礼物活动过程：一、活动名称：科学活动二十四节气之大雪活动目标：L学习二十四节气大雪的相关知识，了解大雪的气候特 点、大雪三候、饮食习惯等，使幼儿了解节气文化。2,初步了解积雪对农作物保暖、补水和除虫的作用。3.初步了解玩雪、玩冰的有趣活动，感受大雪封河的美。 活动准备：1 .经验准备：幼儿知道雪人的外形特征。2 .课件准备：下雪视频；好玩的大雪故事视频； “大雪封河”图片。活动过程：一、视频导入，引出主题。（一）教师播放视频下雪，引导幼儿感受雪景的美。教师问：1.这是什么天气？（下雪）2,下雪了，雪都落在哪些地方？（树上、地上、屋顶）3 .看到这样下雪的景

3、色，你有什么感觉呢？（很冷、很 漂亮、想玩雪）（二）大雪节气教师介绍大雪节气的由来：L大雪，是二十四节气中的第21个节气，每年的12月 7日为大雪节气，更是冬季的第三个节气。4 .大雪节气是一个气候概念，它代表的是大雪节气期间 的气候特征，即气温与降水量。5 .节气大雪的到来，意味着天气会越来越冷，降水量渐 渐增多。大雪节气最常见的就是降温、下雨或下雪。（-）大雪气候1 .教师：小朋友们，你们知道吗，大雪节气最主要的特 点就是“大雪三候”。一候鹃鸥不呜；二候虎始交；三候荔挺出。2 .教师用通俗的语言介绍大雪三候的意思。解释如下：此时因天气寒冷，寒号鸟也不再呜叫了；此时是阴气最 盛时期，所谓盛极

4、而衰，阳气已有所萌动，老虎开始有求偶 行为；“荔挺”为兰草的一种，感到阳气的萌动而抽出新芽。（三）大雪习俗1 .腌肉教师出示腌肉图片，并介绍到：在老南京有句俗语，叫 做“小雪腌菜，大雪腌肉”意思是大雪节气一到，家家户户 忙着腌制“咸货”。2 .观赏封河播放故事视频及图片好玩的大雪、图片“大雪封河”， 引导幼儿了解大雪时玩冰的有趣活动，感受大雪封河的美。（1）出示图片“大雪封河”，感受大雪封河的自然景 象。教师：大雪节气时，河面会变成什么样？（河面结冰了）结冰后的河面看上去是什么样的？（像路一样，可以在 上面走）（2） 了解结冰带来的一些有趣的活动。教师提问：大家在结冰的河面上玩什么？（滑冰、滑

5、冰车）冰块还可以用来做什么？（冰雕）（3）小结：大雪节气，河面结冰了。人们可以在厚厚 的冰面上滑冰、滑冰车，还可以欣赏冰块雕刻成的各种各样 美丽的冰雕。但是小朋友要在家长的陪同下去结冰的河面玩 耍，避免因为部分冰层较薄，而发生危险。3 .进补教师介绍进补的意思：大雪是“进补”的好时节，素有 “冬天进补，开春打虎”的说法。冬令进补能提高人体的免 疫功能，促进新陈代谢，使畏寒的现象得到改善。（四）大雪诗词教师跟幼儿普及大雪相关诗词，不要求会背诵，了解相 关知识即可。大雪作者：左河水万山凋敝黯无华，四面嘶鸣晃树杈。白雪欲求吟咏句，穿枝掠院演梅花。对雪作者：高骈六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上

6、高楼望，盖尽人间恶路歧。活动延伸：手工作品小雪人一、教师出示组图“手工作品”，鼓励幼儿自选材料, 引导幼儿动手自由创作雪人。二、出示组图“手工作品”，鼓励幼儿讨论制作方法。1 .教师：小朋友们，下大雪后，我们可以用雪做什么呀？ （雪人）2 .雪人除了用雪可以堆出来，我们还可以用其他什么材 料做？3 .教师逐一出示图片，与幼儿共同讨论，拓展幼儿思路。教师：我们看看这些材料可以怎么变成雪人吧！4 .发放材料，鼓励幼儿自选材料动手制作雪人。教师：请你选择喜欢的材料，动手制作小雪人吧。活动建议：教师提供的材料尽量丰富，如泡沫网、海绵 纸、彩纸、水彩笔、树枝、超轻黏土、牙签、棉签等，让幼 儿自由创作。5

7、 .教师帮助幼儿分享作品，鼓励幼儿用语言表达自己的 设计意图。二、活动名称：语言活动冬爷爷的礼物活动目标：1 .通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人 类的好处。2 .使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索 大自然的情感。活动准备：1 .幼儿在雪地里的照片。2 .将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。活动过程：一、谈话引入。1 .请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、 堆雪人的快乐，引入课题。2 .你在照相时看到的雪景是怎样的？3 .跟别人看到的有什么不同？二、结合图片，配乐欣赏散文冬爷爷的礼物，初步 感受散文内容。师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一 幅

8、美丽的冬天图画？L欣赏第一部分（第一、二自然段）。师：谁到世界上来了？他带来了什么礼物？他认为人们一 定会喜欢他的礼物，是真的吗？4 .欣赏第二部分（第三、四、五、六自然段）。师：谁不喜欢他？为什么？师：有谁喜欢他？为什么？5 .欣赏第三部分（最后部分）师：冬爷爷来到哪里？看到了什么？出示字条：有的有的”引导幼儿用这个句式说 话。三、学习散文中优美的词句。（出示字条）1 .师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬爷爷？2 .请幼儿大胆地说出来。3 .请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。4 .师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢？5 .再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。附儿歌：睁开眼睛推开窗户世界变得一片雪白拿着扫帚的雪人守护着披着棉被的杨树歪歪扭扭的脚印车辙写满了整条道路抬起头来看看天空那雪花漫天飞舞伸出手来轻轻接住冬爷爷邮寄给我的礼物